本站小編為你精心準備了實驗教學對職校電子技能教課的影響參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

實驗教學在職業(yè)學校電子教育中存在的問題和現(xiàn)狀。

（一）當前職業(yè)院校的在實驗教學的體質上存在一定的問題。

首先現(xiàn)在職業(yè)院校對實驗教學的認識上存在偏差，按理來說實驗教學應該輔助有相應的理論課，但是，有些教師認為實驗教學學時過少不能完成他們的教學計劃，同時，在教學的方式和內(nèi)容上往往會受理論課的制約不能有效的進行更多的實踐教學，這一方面存在的問題也使得實驗教學實驗環(huán)境也相對的較差，不能滿足老師加強對學生的實驗教學實踐性的要求，所以，必須根據(jù)當下實驗教學中的體制問題進行正確的認識，并能夠積極的解決這一體制上的問題，實現(xiàn)實驗教學的更好發(fā)展。

（二）其次是職業(yè)院校的實驗教學管理機制上存在一定的問題。

因為上級對職業(yè)院校的投入經(jīng)費不夠多使得職業(yè)院校的規(guī)模和教學水平都有一定的差距，從而對實驗教學的重視不夠大導致了實驗教學不能有一個相對穩(wěn)定的開展實驗教學的環(huán)境，教學管理體制上的問題是實驗教學無法開展的最大的問題，只有引起足夠的重視才能保證實驗教學更好的開展，只有建立一個良好的管理機制才能保證實驗教學的穩(wěn)定有序的開展，良好的管理機制是職業(yè)院校電子實驗教育的重要一環(huán)。

（三）最后就是職業(yè)院校在實驗教學過程中的問題。

職業(yè)院校在實驗教學的過程中往往會把理論課和實踐課的從屬問題搞混了，必須要確定好誰主誰客的問題，確定好實驗教學的重點在哪里，只有明確了實驗教學額重點才能更好的額開展實驗教學，不然，把理論放在第一的位置上會導致學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的退化，只有在不斷的實踐和創(chuàng)新中才能讓學生認識到實驗教學的真正內(nèi)涵，能夠在實驗教學過程中認識到實驗教學的問題才能夠更好的讓學生培養(yǎng)各個方面的能力，讓學生在潛移默化的過程中感受到實驗教學的真正樂趣所在。

對實驗教學在電子教育中應用存在的問題提出的建議和對策。

（一）首先，要提供更好的實驗設備，使學生更好的適應現(xiàn)代化的需求。

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，實驗教學中的實驗設備會隨著社會大發(fā)展的需求進行不斷的改進，這就需要學生要實時的掌握和了解最新的實驗設備的發(fā)展和改進，并且能夠快速熟練的掌握和運用它，能夠良好的掌握實驗設備是能夠更好的工作的基礎，這樣不僅可以實時的不斷提高學生的實踐能力，還能讓學生能夠在創(chuàng)新思維方面能夠有所啟發(fā)。提供先進的實驗設備才能更好的為學生提供更好的學習環(huán)境，更好的提高他們的實踐學習能力，從而提高自身的職業(yè)技能素質以適應現(xiàn)代化的需求。

（二）其次，職業(yè)院校要為電子實驗教育提供良好的師資隊伍。

歸根結底老師才是學習教育中的最重要的一個環(huán)節(jié)，老師的職業(yè)技能素養(yǎng)直接關系到學生未來的職業(yè)技能素養(yǎng)，言傳身教是每一位老師對學生的責任。在職業(yè)院校中實驗教學老師的作用更是尤為重要，良好的師資隊伍可以為學生提供更多的知識技能，這樣才能讓學生學到更多自身想要的知識和技能。職業(yè)院校能夠建立一支高素質的師資隊伍對于學生來說將是最大的受益者，同時，這也將會為社會培養(yǎng)更多的實驗技術性人才，這一切的需求就是要求職業(yè)院校能夠有一只強大的穩(wěn)固的師資隊伍做后盾才能獲得的。

（三）實驗教育在電子教育中要革新理念，做到更好的吸引學生。

現(xiàn)在一些職業(yè)院校中對教學的理念仍保存著比較陳舊的理念，這使得學生對于實驗教學的興趣正在逐漸的衰減，面對這種現(xiàn)狀必須要當機立斷的做出理念的革新，讓學生能夠重拾對實驗教育的信心。這就要要求職業(yè)院校能夠認識到當下教學理念中存在的問題，比如不能老是將一些枯燥乏味的純理論性的知識，要做到理論和實踐的結合，在理論的基礎上能夠及時的讓學生去實踐，這樣才能保證學生能夠更好的運用到所學的理論知識。同時，要在課余的實踐充分的調動學生的積極性，爭取不放過能夠學習的咩一分每一秒，可以讓學生能夠更多的去進行實驗，電子實驗教育就是在不斷的實踐中才能夠有創(chuàng)新的思維和能力的，所以，要進行理念的革新才能確保學生的積極性，更好的吸引學生對電子實驗教學的重視。

（四）要加強與附近院校的基礎合作交流，不斷的提高實驗教學的能力。

現(xiàn)在同一專業(yè)在不同的院校開設已經(jīng)不再是個問題，但是，不同的院校對同一專業(yè)卻有著不同的教學內(nèi)容，不同的教學方式，不同的教學認識等，正是因為有這些方面的不同才使得院校的合作與交流成為一種提高實驗教學能力的最有效的途徑，只有不斷額加強彼此的合作與交流才能彌補自身院校在實驗教學中存在的某些問題，合作與交流使得實驗教學能夠有一個更全面的發(fā)展環(huán)境。同時，交流與合作可以使得職業(yè)院校的彼此的差距縮小，從而能夠從彼此身上獲得對自身有益的方面，使得附近的院校能夠有機的結合在一起，彼此能夠形成知識的融會貫通，實驗教學能力的不斷提高和發(fā)展。

結語：

總之，本文通過對實驗教學在職業(yè)院校中的應用進行的論述使得我們能夠認清當前形勢下的職業(yè)院校中實驗教育在職業(yè)院校電子教育應用中的問題和現(xiàn)狀，從而對實驗教育的目標有了一個初步的了解，并且對電子實驗教育存在的問題進行了相應的分析，提出了一些可以有效的解決當下實驗教育在職業(yè)院校電子教育中應用的建議和對策，做到因地制宜不斷的調動學校和學生本身的積極性，這樣我相信在以后的不斷完善和發(fā)展中電子實驗教學會更好的發(fā)展下去。

作者：沈丹單位：江蘇省楚州職業(yè)教育中心校