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教學方法的創(chuàng)新

轉變教育理念，必須從轉變教學方法開始。教師要克服過去的思維定勢和習慣心理，必須根據學生多樣化的需求創(chuàng)新教學方法，教學方法的創(chuàng)新是教學創(chuàng)新的核心。旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，滿足當代對人才的需求。

1、重視創(chuàng)造性思維的訓練

電子技術內容比較抽象，學生掌握起來比較抽象，因此，在傳授基礎知識的時候教師要通過營造教學情境來調動學生參與課堂學習的積極性、主動性，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，調動學生自主學習、合作探究的內驅力，使發(fā)現問題、提出問題、分析解決問題、綜合概括問題成為學生的一種學習習慣。在教與學的活動中訓練學生創(chuàng)造性思維。

2．重視學生創(chuàng)新個性品質的培養(yǎng)

想象、歸納、抽象等思維方式正是電子學創(chuàng)新研究的思想源泉。創(chuàng)新品質的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的要求。創(chuàng)造的品質具有多樣性、差異性和非重復性的特點。因此，在實際教學中，教師要淡化標準答案，允許學生按自己的理解、用自己的思路去思考和解決實際問題，學會放手發(fā)動學生，給學生充分發(fā)揮自己個性特長的機會，給他們提供超越他人、超越自我的舞臺，只有學生的個性得到張揚，創(chuàng)新的個性品質才能得到培養(yǎng)。

3創(chuàng)新教學法，案例教學法、和探究性教學

第斯多惠有句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。”《電子技術基礎》本身具有很強的實踐性和應用性，圍繞著一個應用案例展開教學內容是《電子技術基礎》創(chuàng)新教學的一種方法。教師要充分利用電子實驗室、電子工藝實訓室和電工電子實訓基地，進行實踐性教學。在實踐的過程中充分體現學生的主體地位，使他們的動手能力、探究能力、觀察能力、團結協作能力都得到了提高。

教學手段的創(chuàng)新

不同的教學媒體在傳遞教學信息時，其作用是不同的，合理運用各種教學媒體，能增大課堂容量、加強學生對知識的感性認識，實現信息傳遞的多渠道化，從而提高學習效率。如通過CAI可將一些晦澀難懂,抽象枯燥,難以用語言表達的教學內容模擬出來；能直觀地觀察電路的動作過程和狀態(tài)變化的細節(jié)，由于它還可以回放，為學生回味、思考、整理和再加工提供方便。教師如果能將大量的電路、圖形、表格預先儲存在計算機中，可以大大降低教師的工作量。四、建設一支具有創(chuàng)新能力的高素質教師隊伍教師只有“學習、學習、再學習”，才能不斷更新教育理念、改進教育方法、創(chuàng)新教學手段、精選教學內容，才能在教學過程中不斷提高創(chuàng)新能力。

1、教師要有獨特的教學風格

打鐵需要本身硬。實踐證明：只有創(chuàng)新能力強的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維的學生。教師在確定所教的內容時，要自覺與學生的經驗、意向、興趣和現有水平等統(tǒng)一，教學中教師要善于思考、研究、解決本學科常見的疑難問題，博取眾家之長，打造屬于自己的教學風格。

2、要掌握創(chuàng)新教育理論，并能運用于教學實踐

為靈活運用教學方法，巧妙運用自己的教學智慧，克服經驗的局限性和片面性，教師要隨時參加繼續(xù)教育培訓，學習先進的教育理念，更新自己的知識水平，將其他優(yōu)秀教師的經驗，創(chuàng)造性地應用到自己的實際教育教學中，實現自己的人生價值。

3、要樹立創(chuàng)新教育觀念，具有自我更新和創(chuàng)新的品質

隨著科技的進步，社會的發(fā)展，尤其是入世以來，社會競爭尤為慘烈，優(yōu)勝劣汰的趨勢十分明顯，面對新時代的機遇和挑戰(zhàn)，作為科學文化知識傳播者的教師，要樹立創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新品質，在教學實踐中，把自己歷練成智力資源的開發(fā)者、現代化教育的開拓者。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有時代特征的創(chuàng)新型人才。

結束語

培養(yǎng)滿足時代要求的新型人才，每位教育工作者有不可推卸的責任。作為職業(yè)院校的教師，必須始終站在教育教學改革前沿，不斷更新教學理念，改進教學方法，勇于探索，勤于實踐，為國家培養(yǎng)合格的建設人才做出應有的貢獻！

作者：譚建川單位：重慶化工職業(yè)學院