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摘要：對于中職教學來說，如何培養出具備重要技能、符合社會需求的學生是首要問題。電子技術應用專業具有極好的發展前景，但也面臨著社會、企業要求不斷提升的挑戰。為了更好地提升學生的就業率，該專業現有的教學體系需要進行革新。本文將主要對中職電子技術應用專業教學體系的革新進行簡單探討。

關鍵詞：中職；電子技術應用；教學體系；革新

現今社會不斷發展，對人才能力的要求也在不斷提升。中職教學要提升學生能力及就業率，就需要一定的革新[1]。為了實現電子技術應用專業中職教學體系的革新，學校需要在對現今社會人才需求分析的基礎上，對學校資源進行深度挖掘，整合教學模式，構建與校外企業的溝通和友好合作關系，建設實踐基地，為社會穩定、有效地輸出人才。

一、教學目標與社會企業需求接軌

從早期的簡單電子設備，如收音機、電視、電腦等，到如今互聯網崛起，電子產品開始不斷更新換代，智能手機、液晶電視、平板電腦走進千家萬戶，社會對電子技術應用專業人才的要求不斷提高。只有明確現今企業需求，培養出高技能人才，中職學校才能在社會發展潮流中擁有一席之地[2]。假如故步自封，只著眼于以往的教學模式，中職電子技術應用專業培養的學生就可能會與社會需求脫軌，降低學生的就業率。中職電子技術應用專業的革新需要針對目前社會、企業對人才的需求進行適當調整。首先，中職學校要針對這一專業的就業方向進行調查研究，包括行業發展方向、企業需求技能、行業發展所需能力等[3]。其次，中職學校要結合行業的未來發展趨勢明確電子技術應用專業的教學范圍，積極吸納新興技術，與電子技術應用發展趨勢接軌。將學校的教學資源整合后，教學過程會更高效，能準確對接社會需求，完成教學任務。

二、構建以實踐為核心的教學體系

中職教學更注重對學生動手能力的培養，尤其是電子技術應用這一實操性極強的專業，培養學生的高技能和綜合素養是專業教學的重要內容，也是學生未來就業的核心競爭力。而動手能力培養的提升需要通過實踐獲得。在電子技術應用專業中構建起以實踐為核心的教學體系是極為重要的。在中職電子技術應用專業的革新中，學校必須重新梳理教學結構，著重調整實踐教學，將教學體系轉變為以實踐為重。提升教師團隊素質也勢在必行。在中職教學中，教師的教學具有極其重要的作用。教材也需要更加貼合教學內容。除了在課程安排中加大實踐教學的比重，學校也要對現有教師進行培訓提升，聘請具有實操經驗的專家進行教學指導，提高教師素養，使其能夠帶領學生在實際操作實踐中掌握知識。同時，學校也要重視對學生思維的培養，鼓勵學生自主思考。只有培養出具備創新思維的人才，才能應對企業不斷增長的素養要求，也才能使學生的個人發展更順暢。學校要注重利用多種方式在實踐學習中培養學生的動手能力、創新思維，使其成為技能扎實的專業型人才。

三、創建高質高效實訓基地

實訓基地的建立是電子技術應用專業教學中很重要的內容。一方面，實訓基地的建立能進一步提升實踐教學的效果，讓學生在實際動手實踐中掌握知識，提升能力；另一方面，企業和學校合作模式實訓基地的建立也能幫助學生更快地了解自身的職業發展，明確工作流程，增加就業的競爭力。實訓基地的創建需要注意兩個方面，一是要保證實訓基地的高質量，無論是實操內容，還是和專業課程知識的結合，都要緊跟社會發展趨勢；二是要保證實訓基地的高效率，學校要在分析學生實際情況后，制定出完整的實訓計劃，確保學生的能力和思維在實訓中得到提升。要建立電子技術應用專業實訓基地，學校應當分析自身的資源，綜合實際情況完成資源配置，在有效利用現有資源的基礎上，面向近年來發展迅速的電子行業，加大投入，跟上時展的潮流。同時，學校也要加強與企業的合作，獲取企業資金、設備和人員等方面的幫助和投入，使實訓基地的質量更高。采取校企合作模式構建實訓基地，對學生的教學采取教師加企業人員的方式，能形成一種更具工作氛圍的學習環境，幫助學生更快了解今后的工作內容。中職電子技術應用專業教學體系的革新是當前的大勢所趨，是社會需求的最直觀體現。在實現這一革新的道路上，學校應當充分考慮現今電子技術應用專業的發展方向、內容和社會訴求，完善現有的教學內容，在提升教師教學水平的基礎上調整教材，注重實踐教學，構建高質、高效的實訓基地，提升學生的技能水平，培養其綜合能力和創新思維，從而提高學生的就業率。

參考文獻：

[1]鐘洪勇.中職電子技術應用專業教學體系的革新思路[J].課程教育研究,2019(9):18.

[2]劉昆山.中職電子技術應用專業教學體系的革新思路[J].職業,2011(12):90.

[3]柳光日,王化,李時蕾.淺談中職電子技術應用專業教學體系革新[J].職業,2011(11):68-69.

作者：郭訓深 陳萌湖 單位：贛州農業學校