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【摘要】

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為全世界提供了一種全新的商務(wù)活動(dòng)模式，從而引發(fā)發(fā)對電子商務(wù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的熱潮。目前，不少技工院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)在淘寶上創(chuàng)業(yè)，但多數(shù)都不理想。本文從技工院校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，探討了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義，分析了當(dāng)前技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題，從而摸索出將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的新型教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè);技工院校;實(shí)踐教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，商務(wù)應(yīng)用也發(fā)生了很多變化，而網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也成為了許多技工院校學(xué)生就業(yè)選擇的熱門話題。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程是電子商務(wù)專業(yè)的必修課程，而創(chuàng)新能力是技工院校學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)逐漸改變了人們的消費(fèi)行為。通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)自主就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

1、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)概述

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，它所涉及的內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者本人、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者、生產(chǎn)商或上游供貨商、第三方物流、電子支付、轉(zhuǎn)賬等。不管開網(wǎng)店，還是做微商，信息、資金、商品這三個(gè)方面由此及彼傳遞是不可缺少的。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場的迅猛發(fā)展，當(dāng)前網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)了兩種新模式:基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)模式和OTO的商業(yè)模式。

2、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義

電子商務(wù)的應(yīng)用性很強(qiáng)，而網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成。目前，多數(shù)技工院校都是采取校企合作的模式，或是電子商務(wù)企業(yè)到校園宣講，可是讓學(xué)生參觀電子商務(wù)企業(yè)的動(dòng)作流程，但這些并不能讓學(xué)生具體去參與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作，這樣學(xué)生即沒有提高了實(shí)際動(dòng)手的能力，也無法深入學(xué)習(xí)專業(yè)技能。技工院校是集職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，又可以促使學(xué)生在畢業(yè)后從事多種類型的工作，緩解了社會(huì)的就業(yè)壓力，提升了學(xué)生的自身價(jià)值。

3、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

3．1缺乏專業(yè)教師。

目前，多數(shù)技工院校的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教師基本都是電子商務(wù)的專業(yè)教師。這些教師只有少數(shù)是專業(yè)科班出身，大部分是來自于其他相近專業(yè)。首先，這部分青年教師，有豐富理論知識(shí)，但沒有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中存在的實(shí)際問題很難進(jìn)行詳細(xì)的講解。其次，他們不了解市場行情，自身也缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)陷入紙上談兵的困境。

3．2網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐不能有效結(jié)合。

技工院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)普遍都存在著“學(xué)得很多，用得很少”的尷尬現(xiàn)象，大部分網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程只是從一些電子商務(wù)理論知識(shí)、教學(xué)軟件中實(shí)施，與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是在課堂上進(jìn)行，對于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)不知從何創(chuàng)業(yè)、怎么去創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)中要做些什么還模糊不清，甚至不知道怎么做。

3．3學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。

大部分技工院校學(xué)生都是獨(dú)生子女，都以自我為中心，他們沒有足夠的膽量去創(chuàng)業(yè)，對未來的工作生活沒有明確的目標(biāo)，凡事依賴性較強(qiáng)，缺乏主動(dòng)意識(shí)。通過對全校6000多名學(xué)生的調(diào)查，10%的學(xué)生愿意網(wǎng)是創(chuàng)業(yè)，50%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，不愿意創(chuàng)業(yè)，22%的學(xué)生認(rèn)為至少要工作幾年之后才會(huì)去網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，還有18%的學(xué)生說不會(huì)考慮網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

3．4學(xué)生專業(yè)知識(shí)不足。

技工院校學(xué)生起點(diǎn)較低，學(xué)生上課普遍存在注意力不集中，對學(xué)習(xí)冷漠、厭倦，對課堂學(xué)習(xí)感到無聊，學(xué)生上課前不預(yù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)，考前死記硬背，應(yīng)付了事。所以，要系統(tǒng)、全面地去學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)有一定的難度。

4、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

4．1完善師資隊(duì)伍。

首先，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);要鼓勵(lì)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。其次，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教師要有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，只有通過自身實(shí)際創(chuàng)業(yè)才能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，才能系統(tǒng)地、有針對性的開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。最后，可以定期有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷的個(gè)人來定期給學(xué)生講授自己從創(chuàng)業(yè)中所感悟出來的新觀點(diǎn)、新理論。

4．2建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地。

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生缺乏實(shí)踐練習(xí)。基于培養(yǎng)現(xiàn)代復(fù)合型人才的出發(fā)點(diǎn)，建立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地，可以幫助學(xué)生把課本上的理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生加深對理論知識(shí)的認(rèn)知，掌握實(shí)際應(yīng)用的技能。

4．3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

依據(jù)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的闡述，明確網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識(shí)的全方位考驗(yàn)。

4．4完善網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)。

與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相比，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更適合技工院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了許多成功的創(chuàng)業(yè)奇跡，這也激勵(lì)著那些有創(chuàng)業(yè)意愿卻還沒有實(shí)踐的學(xué)生們。在開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，要以學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為主，教師指導(dǎo)為輔，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程。

(1)編寫網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的整體規(guī)劃。

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的整體規(guī)劃是指學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期對自己的創(chuàng)業(yè)的總體設(shè)想，對創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景、發(fā)展目標(biāo)、店面的簡介、發(fā)展戰(zhàn)略、市場分析、產(chǎn)品推廣、財(cái)務(wù)分析、具體的營銷策略以及預(yù)期的效益都要的詳細(xì)的規(guī)劃。學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己選擇何種創(chuàng)業(yè)形式、何種創(chuàng)業(yè)手段、經(jīng)營何種項(xiàng)目，然后對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)整體規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的編制。

(2)選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)施網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

利用第三方電子商務(wù)平臺(tái)開店是最被廣泛接受的一種創(chuàng)業(yè)方式，目前，可供學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)大多是淘寶網(wǎng)、京東商城、易趣網(wǎng)、亞馬遜中國、拍拍網(wǎng)、微信等。學(xué)生可根據(jù)自己所選擇的產(chǎn)品以及制定的營銷策略，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)施網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

(3)完善網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量建立完善的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的積極性。在整個(gè)評價(jià)過程中，要把網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的各種因素有機(jī)結(jié)合起來，既要注重事實(shí)教師對學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的評價(jià)，也要注重學(xué)生自評、學(xué)生互評、以及來自顧客的評價(jià)、網(wǎng)友的評價(jià)。具體評價(jià)如下:學(xué)生的綜合評價(jià)=學(xué)生自評×40%+教師評價(jià)×40%+學(xué)生互評×20%，其中學(xué)生自評、教師評價(jià)以及學(xué)生互評參照表1進(jìn)行打分。

綜上所述，通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性、積累了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)還處在初級階段，許多教學(xué)過程中的問題還需在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中不斷探索，采取各種各樣符合實(shí)際的教學(xué)手段來豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)既有專業(yè)知識(shí)又有技能的應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］柳華梅．電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方式分析［J］．電子商務(wù)，2015(4)

［3］楊方玲．中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的新思路—中職學(xué)生“網(wǎng)上開店”實(shí)踐教學(xué)的探討［J］．時(shí)代教育，2014(10)

［4］廖衛(wèi)紅．網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)在高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用探討［J］．網(wǎng)友世界•云教育，2014(3)

作者：章雄梅 單位：浙江交通學(xué)院