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一、營(yíng)造合理氛圍，激發(fā)創(chuàng)新興趣

對(duì)于中專電子專業(yè)，創(chuàng)新教育并不是說要求學(xué)生像牛頓、富蘭克林那樣去探索或者發(fā)現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代位置的事物，而是鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并且順利積累的理論成果去進(jìn)一步深入，去實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的創(chuàng)造價(jià)值。興趣是創(chuàng)新的導(dǎo)師，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生既然選擇了電子，就說明他們對(duì)電子有強(qiáng)烈的興趣，只有具備了好奇心，他們才能不在逼迫下強(qiáng)制性地去接收一些東西，他們能夠積極主動(dòng)地去進(jìn)行思考和探索。所以授課教師必須給學(xué)生準(zhǔn)備有水平能夠引起他們求知欲的問題，這樣才能夠師生相處融洽，形成互動(dòng)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心。在這個(gè)過程中還有一個(gè)重要的問題需要考慮，那就是巧妙地把提前想好的那些抽象繁雜的問題變得形象生動(dòng)，吸引課堂學(xué)生的眼球。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練階段施行

上面建議中已經(jīng)說過知識(shí)的掌握必須是由簡(jiǎn)到易這樣循序漸進(jìn)的，我們可以把這個(gè)過程分作三個(gè)階段，首先是基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況訓(xùn)練，然后是綜合素養(yǎng)測(cè)試訓(xùn)練，最后是自主創(chuàng)新能力檢測(cè)，這三個(gè)階段的劃分是按照學(xué)生心理的承受能力層層深入的，既不會(huì)施加過重的壓力，還能非常好地達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的目的。

三、創(chuàng)建教育條件，鍛煉創(chuàng)新能力

教學(xué)氛圍的好壞直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，所以教學(xué)氛圍的營(yíng)造是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵部分，也是它對(duì)學(xué)校的隱形要求。創(chuàng)新教育所要求的教學(xué)氛圍需要是開放自由的，師生關(guān)系需要是民主的、融洽的、平等的。如此這般良好的教育氛圍，這般和諧的師生關(guān)系可以最大化地強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。日常授課時(shí)，教師不能僅僅以自己為中心，要合理調(diào)節(jié)講課過程中跟學(xué)生之間的密切關(guān)系，作為教師應(yīng)該樹立科學(xué)合理的觀念去對(duì)待學(xué)生，不管接觸什么問題都不能對(duì)學(xué)生發(fā)火，埋怨斥責(zé)學(xué)生以致打擊學(xué)生的創(chuàng)新探索的積極性，要時(shí)刻用可親的眼光持以積極樂觀的心態(tài)，給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己都充滿絕對(duì)的信心。另外在教學(xué)方式上實(shí)施針對(duì)式教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況不同，他們自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不同，對(duì)于這種參差不齊的狀況必須針對(duì)每個(gè)人的不同情況給予不同的學(xué)習(xí)方式，傳授知識(shí)時(shí)要條理清晰，先掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)再深入到有難度的問題上，這種由淺入深的授課方式對(duì)指引學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)新很有效果。還有就是認(rèn)真把握師生關(guān)系，注意教師自身的素質(zhì)，不管生活中遇到什么事，心情怎么樣，都要面帶微笑，以一種最良好的態(tài)度走進(jìn)課堂，去面對(duì)學(xué)生，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，進(jìn)而嚴(yán)重影響課堂聽課效率。

創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代教育快步前進(jìn)的重大契機(jī)，教學(xué)中充分利用這個(gè)年齡段學(xué)生的好奇心理文章開始便強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，隨著分析了創(chuàng)新教育在中專電子專業(yè)教學(xué)中不可代替的地位，然后從四個(gè)方面給出了創(chuàng)新教育實(shí)施的可行性建議，期望最終能夠達(dá)到大幅度提高學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。

作者：張貴明單位：江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校