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隨著教育體制的改革以及素質教育的發展，電子專業實驗教學也在不斷進行發展和改革。由于傳統的電子專業在進行實踐教學的過程中，存在一些問題，嚴重阻礙了電子專業實驗教學的改革。要想有效進行電子專業實驗教學改革，提高實驗教學的實效性，促進學生創新能力以及實踐能力的提高，必須要重點研究電子專業實驗教學改革的具體方法，不斷創新實驗教學模式，從而推動教育行業的可持續發展。

一、電子專業實驗教學中存在的不足

（一）教學觀念落后目前電子專業的教師，其具有較為豐富的理論知識，但是在實驗教學過程中，其課程水平較低僅僅只注重驗證性以及演示性實驗，忽視學生的實驗教學，無法嚴格要求學生，對學生的實驗過程以及成果不夠重視。此外，在電子專業實驗教學過程中，教師往往只對教材中的內容進行講解，教學實驗過于單一化，沒有新意；同時采用傳統的教學方式，學生無法在實驗后獲得有效的學習成果，從而降低學生的學習興趣，使學生缺乏創新意識以及動手操作意識。教師無法對實驗教學有清晰的認知，過于重視學生理論知識的培養，忽視實驗過程，導致學生無法在實驗過程中發揮出自身的思維能力，也無法進行創新。一般來說，這種缺乏創新性及引導性的實驗教學，往往難以有效培養出社會需要的應用型人才。

（二）重理論輕實踐就現階段而言，電子專業在進行實驗教學時，存在重理論輕實踐的現象，安排的實驗課程較少，實驗教學僅僅只是對教學的一種補充形式，導致學生無法進行實驗教學鍛煉。在實際的實驗教學中，學生不清楚實驗過程，不理解實驗的環節及方法，僅僅停留在教材中的知，同時學生對實驗的具體程序不清楚，導致實驗難以有效完成，降低了實驗完成的效率。

（三）實驗教學缺乏互動性在進行電子專業實驗教學活動時，教師往往只對現有的實驗模擬軟件加以運用，實驗方法具有單一性，缺乏新意，無法提高學生的學習積極性。同時在大部分實驗中，沒有具體的實驗過程，往往只是象征性的驗證和模擬實驗，導致學生無法進行實踐鍛煉。此外，教師僅僅只要求學生完成相應地任務，而忽視學生在實驗過程中的創新及獨立思考能力，教師事前準備好好儀器設備、實驗測試方法、實驗步驟制定以及實驗課題，導致學生缺乏獨立操作能力。這樣的實驗教學缺乏互動性及啟發性，無法有效發揮學生的想象力和創造力，無法提高教學的實效性。

（四）缺乏師資力量及實驗設備部分電子專業的教學實驗師資力量較為缺乏，實驗教師的水平能力較低，無法有效進行實驗教學。此外，實驗設備較為陳舊和老化，缺乏新的實驗設備，導致學生在實際實驗過程中，無法順利進行實驗操作，實驗結果與預想的結果存在較大的偏差。

二、電子專業實驗教學改革的具體方法

（一）優化實驗教學方法在進行電子專業的實驗教學過程中，教師要尊重學生的主體地位，培養學生的創新能力以及實踐能力，不斷創新教學的實驗方式，有效采取靈活的教學方法。在實驗教學活動中，教師可以充分采用引導式的教學方法，使學生能夠進行自主學習和思考，提高學生的實踐能力。同時在教學中，鼓勵和啟發學生去發現問題，減少學生的依賴性，確保學生能夠在實驗中得到鍛煉，培養學生分析問題、思考問題以及解決問題的能力。在實驗過程中，教師可以加強學生之間的互動，鼓勵學生進行創新和實踐。一般而言，在實驗之前，教師可以讓學生進行實驗準備，如實驗材料的準備，預習教材等；在實驗中，要能夠積極發現問題，并努力解決問題，對實驗程序、步驟以及方法進行設計，做好相應地記錄；在實驗結束后加以總結。此外，在進行實驗時，教師必須要激發學生的實驗興趣，使學生能夠積極參與到實驗中去，確保實驗教學的順利進行。

（二）創新實驗教學電子專業在進行實驗教學改革的重要手段就是進行創新性實驗，這樣才能進一步深化實驗教學改革，提高電子專業實驗教學的實效性。教師在進行實驗教學時，必須要充分應用創新性的教學方法，積極引導學生去設計實驗，使學生能夠單獨完成實驗，從而培養學生的創新思維，提高學生的動手能力。此外，對實驗教學中存在的問題加以改變，進行改革創新的實驗教學；打破傳統的教學模式以及教學方法。同時注重學生理論知識與實踐的結合，重視創新性的實驗教學，將創新性實驗作為培養學生創新思維和能力的關鍵，從而提高學生的學習積極性，培養學生的創新能力以及實踐能力。

（三）加大師資力量建設電子專業實驗教學過程中，教學目標和教學效果的實現主要是依靠于師資隊伍的建設。要想確保實驗效果良好，教師必須要具備較高的水平，因此必須要加大師資力量的建設，提高教師的整體水平，確保學生能夠在實驗教學中提高自身的實踐能力以及水平。此外，不斷完善實驗設備，加到實驗設備的資金投入，只有先進而完備的實驗設備，學生才能進行實驗，確保實驗數據的科學性以及準確性。

（四）優化實驗課程對實驗教學的目標進行科學制定，并以此為依據，有效結合不同實驗課程的特征，統籌兼顧，從而確保實驗教學課程體系的完整性。同時在安排實驗教學課程時，要綜合考慮前期以及后續的實驗課程教學，確保課程體系能夠點面兼顧、承上啟下，合乎實際。

三、結束語

電子專業實驗教學要想進一步深化改革，必須要打破傳統的教學模式以及教學方法，采用理論與實驗相結合的教學方式，不斷進行創新性的實驗教學改革。這樣能夠提升實驗教學的實效性，提高學生的創新能力以及實踐能力，促進學生的全面發展。

作者：陳武發 單位：惠州經濟職業技術學院