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(一)開發校本教材，科學設置課程內容

要克服傳統的管理會計教材理論多、案例少、不合理等現象，高職院校必須加強管理會計理論的研究，與時俱時，利用校企合作辦學資源優勢，花大力氣開發適合高職學生學習能力的管理會計教材，創新教學內容。筆者認為，管理會計教材的編寫應結合高職院校培養應用型人才的特點，以實際操作內容為主，理論夠用即可，可編寫兩套教材，一套以管理會計基礎理論為主，但要避免與財務管理、成本會計完全相同的內容，增加一些新的內容如平衡積分卡、全面質量管理、業績評價等。另一套教材以管理會計案例為主，從企業搜集真實的素材作為案例編入教材，專供學生實訓使用，以提高學生解決實際問題的能力，真正現實學以致用。

(二)改革教學方法與教學手段，提高教學效果

有效的教學方法和手段是實現管理會計課程教學效果的重要途徑。為了切實提高管理會計課程的教學效果，就必須改革傳統教學手段和方法，打造多樣化的教學平臺。

1、創新教學方法，發掘學生自主學習能力

(1)采用項目教學，“任務驅動”教學法。以“學生為中心、教師為主導”的教學策略，將管理會計課程劃分為不同的教學項目模塊，每個項目的完成又通過提出任務、分析任務、完成任務、評價結果、教師總結等行動過程進行。教師在提出任務的同時，對每一項任務再進一步設計成模仿操作、獨立操作、綜合實踐等環節，真正讓學生通過任務的完成等實訓過程對管理會計操作的內容達到學會、學懂、熟練掌握，充分發揮學生主動性、積極性和創造性。

(2)采用案例教學法。要想取得案例教學應有的效果，首先要注重案例的選擇。案例的選擇要考慮高職學生的廣泛性和差別性，要具有實用性、代表性、針對性和啟發性，貼近現實，適合學生學習。其次在運用案例教學時，教師要注意方式與方法，應以學生自主參與為主，教師從旁指點，最后點睛畫龍式總結即可。這樣才能調動學生的積極主動性，提高學生的學習研究興趣。

2、綜合運用多種教學手段，拓寬學習空間盡管現代教學大都采用多媒體設備，但充其量只是把黑板變成了電子板，傳統的教學手段把課堂局限在教室里，這樣學生學習的靈活性很小。要提高管理會計教學效果，需要充分運用各種現代教學技術手段，增強教學的直觀性、形象性、趣味性和實用性。一是可利用網絡教學平臺如世界大學城、校內網絡資源庫、微信平臺將管理會計課程的微課視頻、案例集錦、習題庫等對學生開放，將教學由課堂延伸到課外。二是可利用校企合作和校外實訓基地，讓老師帶領學生到企業深入了解企業是如何利用管理會計進行內部決策的，結合畢業設計撰寫調查報告，既強化了學生對管理會計理論的理解，又為畢業設計搜集了素材，還可以為企業提供管理會計崗位的人才，可謂一舉三得。

作者：趙文莉 單位：湖南財經工業職業技術學院