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探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

1采用啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是在教員引導(dǎo)下，讓學(xué)員自己去求得問(wèn)題的一種教學(xué)方法。目的是培養(yǎng)學(xué)員積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并能自己動(dòng)腦去獲得知識(shí)的技能，是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力的一種有效方法。在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程實(shí)際教學(xué)中，在講新知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)盡量避免平鋪直述，應(yīng)該在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，進(jìn)而啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員想出新知識(shí)點(diǎn)。例如在講授“DHCP協(xié)議”時(shí)，由于DNS服務(wù)器與DHCP服務(wù)器這兩部分內(nèi)容在原理、安裝及配置上都相似，因此在教學(xué)中可以利用原來(lái)學(xué)過(guò)的DNS來(lái)講授DHCP。

可以先讓學(xué)員回憶操作如何配置DNS服務(wù)器，然后設(shè)置個(gè)類似情景：現(xiàn)在有臺(tái)服務(wù)器，怎樣設(shè)置讓它可以自動(dòng)給其它客戶機(jī)分配IP地址？通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)員不但回憶起了舊知識(shí)，而且為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外章節(jié)與章節(jié)間的銜接也應(yīng)采用這種形式，體現(xiàn)課程體系內(nèi)在的聯(lián)系性。實(shí)踐證明，只有在講解過(guò)程中多問(wèn)為什么，每個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，猶如抽絲剝繭，層層遞進(jìn)，讓學(xué)員的思維動(dòng)起來(lái)，不停思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們才會(huì)成為學(xué)習(xí)的真正主人，才能在消化知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展智力因素，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2采用比喻教學(xué)法

比喻教學(xué)法是把比喻的修辭手法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，利用新知識(shí)和學(xué)員己知事物之間的相似特征做類比，解釋新知識(shí)的疑難之處，并結(jié)合正面講解以完成教學(xué)目標(biāo)的方法。比喻不僅是一種修辭手法，也是一種認(rèn)知方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)，它的工作人們無(wú)法用自己的感官來(lái)認(rèn)識(shí)與體會(huì)它的原理及存在，其原理抽象，不易理解和接受，特別是對(duì)初學(xué)者難度更大。針對(duì)本課程的特點(diǎn)，采用形象的比喻法，就可以化抽象為具體，化繁難為簡(jiǎn)單，化深?yuàn)W為淺顯，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如在講解局域網(wǎng)的工作原理時(shí)將數(shù)據(jù)的封裝、解封操作與郵政系統(tǒng)的信件打包、分檢相聯(lián)系；在講述數(shù)據(jù)交換知識(shí)時(shí)，為了便于學(xué)員理解電路交換、報(bào)文交換和分組交換這三種交換技術(shù)的原理和區(qū)別，可以用人們非常熟悉的電話和郵政這兩種通訊方式進(jìn)行比喻；在講授連續(xù)ARQ協(xié)議時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)員春運(yùn)期間乘坐火車的經(jīng)歷，用候車室類比發(fā)送窗口，旅客類比數(shù)據(jù)幀，以更好的理解滑動(dòng)窗口的概念。

3采用實(shí)例教學(xué)法

實(shí)例教學(xué)法是在教員的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，針對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容采用實(shí)例組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。它能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)員面前，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考、分析和討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問(wèn)題的能力極有益處。教學(xué)實(shí)例的選擇應(yīng)生動(dòng)有趣，貼近學(xué)員生活，適應(yīng)學(xué)員的接受水平，只有這樣，才能引發(fā)學(xué)員興趣，幫助學(xué)員輕松掌握知識(shí)。例如在講解ARP協(xié)議時(shí)，可以講解ARP攻擊原理和實(shí)例；在講解IP協(xié)議時(shí)，舉例構(gòu)建真實(shí)的教研室辦公網(wǎng)絡(luò)，把抽象的“IP地址“和”子網(wǎng)掩碼“等內(nèi)容具體化；以學(xué)校校園網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，講解TCP／TP協(xié)議工作過(guò)程以及各種協(xié)議是如何交互的，很容易引發(fā)學(xué)員的興趣，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工作過(guò)程的了解，提高學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力

目前“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)涉及大量協(xié)議，貫穿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的各個(gè)層次，協(xié)議內(nèi)容復(fù)雜、抽象，僅通過(guò)書(shū)本教學(xué)和多媒體課件方式很難讓學(xué)員理解和掌握。因此，本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入了中軟吉大《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)》，通過(guò)協(xié)議仿真平臺(tái)加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議方面的實(shí)驗(yàn)，采用“教員指導(dǎo)下的以學(xué)員為中心”的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)員更加深入地理解、驗(yàn)證和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

協(xié)議仿真平臺(tái)包括兩個(gè)功能模塊：會(huì)話分析和協(xié)議解析。會(huì)話分析功能將網(wǎng)絡(luò)通信過(guò)程中捕獲到的數(shù)據(jù)幀加入會(huì)話列表，并將會(huì)話過(guò)程（包括會(huì)話順序和數(shù)據(jù)傳輸方向）以圖示的形式顯示出來(lái)。學(xué)員通過(guò)對(duì)完整會(huì)話的分析，可以加深對(duì)協(xié)議的原理及工作過(guò)程的理解。協(xié)議解析模塊包括概要代碼顯示、詳細(xì)解碼和原始數(shù)據(jù)顯示等能，能夠詳細(xì)地解釋和說(shuō)明協(xié)議內(nèi)容，并可以根據(jù)選擇實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)跟蹤顯示，以方便對(duì)數(shù)據(jù)的分析。

根據(jù)TCP／IP體系結(jié)構(gòu)，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)做了如下計(jì)劃，如表1所示。關(guān)于實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中協(xié)議的課堂講授可以放在實(shí)驗(yàn)的前面，這樣可以讓學(xué)員聽(tīng)完教員的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)介紹就進(jìn)人實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以提高實(shí)驗(yàn)課的效率。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，利用協(xié)議仿真工具不僅可以使學(xué)員通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的原理有更深入的理解，而且可以清楚看到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作流程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中抽象的概念有了感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的比較分析和學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠得到啟發(fā)，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員的研究能力和實(shí)踐操作能力起到了重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)3年的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)實(shí)踐，探討了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)的一些方法和體會(huì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，教員在教學(xué)過(guò)程中要遵循以學(xué)員為主體的教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)員自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力作為教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)軍隊(duì)院校培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的需要。

作者：王路劉愛(ài)珍申吉紅單位：中國(guó)人民解放軍軍械工程學(xué)院信息工程系