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一、穩(wěn)定生源的對(duì)策

1.調(diào)整專業(yè)設(shè)置，與計(jì)算機(jī)邊緣專業(yè)相結(jié)合，開辦復(fù)合型特色專業(yè)從職業(yè)崗位需求分析來(lái)看，單純從事計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)的企業(yè)很少，大多數(shù)企業(yè)把計(jì)算機(jī)作為一種工作工具。因此高職院校應(yīng)該與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、地方支柱產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開設(shè)具有計(jì)算機(jī)技能加行業(yè)技能相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，形成獨(dú)具特色的高職計(jì)算機(jī)教育。我校近年逐步進(jìn)行此改革，停招了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)、新開設(shè)了計(jì)算機(jī)通信（移動(dòng)通信工程方向）、信息安全技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

2.開展多層次、多方面的校企合作，拓展就業(yè)渠道提高專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)適應(yīng)性校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，工學(xué)結(jié)合的有效方式，校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)探索新的校企合作形式，比如校企共建特色班，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，學(xué)校和企業(yè)共同制訂專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，提供教材、師資培訓(xùn)以及項(xiàng)目案例，推薦學(xué)生就業(yè)，或保證就業(yè)，入學(xué)即簽就業(yè)協(xié)議。這樣有利于學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性明顯提高，再加上由企業(yè)推薦就業(yè)，學(xué)生就業(yè)的業(yè)質(zhì)量明顯提高。聯(lián)合企業(yè)開展畢業(yè)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)提供正在進(jìn)行的項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生與帶隊(duì)教師組成開發(fā)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教師的實(shí)踐能力得到大幅提高。

3.培養(yǎng)雙師型教師，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力現(xiàn)在高職院校的學(xué)生普遍存在不能立即勝任就業(yè)崗位，還需要在企業(yè)接受短期培訓(xùn)。教師還是存在重教學(xué)方法的研究，輕產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目的研發(fā)，少社會(huì)實(shí)踐的問題，多數(shù)教師缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，更少一線的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)與行業(yè)應(yīng)用脫節(jié)比較嚴(yán)重。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研，如建立工作室、公司等形式，接受來(lái)自學(xué)院、社會(huì)的項(xiàng)目和工程；有計(jì)劃地將專業(yè)骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參加生產(chǎn)實(shí)踐等，同時(shí)讓企業(yè)選派技術(shù)人員到學(xué)校從事實(shí)踐教學(xué)；采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師參加行業(yè)認(rèn)證考試，獲得證書，取得雙師資格，從而打造出既具有較高教學(xué)能力又具有一定專業(yè)實(shí)踐能力的雙師型教學(xué)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、用的一致。

4.科學(xué)地進(jìn)行招生宣傳，促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值正確判斷在招生宣傳工作中對(duì)專業(yè)的特色進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，不是僅僅告訴考生和家長(zhǎng)本專業(yè)開設(shè)什么課程，培養(yǎng)的目標(biāo)以及泛泛的就業(yè)方向，要讓考生了解報(bào)考本專業(yè)畢業(yè)后能夠干什么，工作環(huán)境以及待遇等詳細(xì)情況，對(duì)專業(yè)價(jià)值進(jìn)行正確判斷，對(duì)專業(yè)的報(bào)考做出正確選擇。

二、結(jié)論

在目前形勢(shì)下，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)內(nèi)要提高自身教學(xué)質(zhì)量，合理設(shè)置開設(shè)復(fù)合型特色專業(yè)，打造獨(dú)具特色的高職計(jì)算機(jī)教育；開展多層次、多方面的校企合作，提高專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)適應(yīng)性；培養(yǎng)雙師型教師，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。對(duì)外加強(qiáng)招生宣傳，促進(jìn)社會(huì)對(duì)專業(yè)價(jià)值正確評(píng)價(jià)和認(rèn)可，穩(wěn)定生源，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展高職計(jì)算機(jī)教育。

作者：王維暢李鋒張寶玲單位：滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院