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摘要：培養應用型人才的發展觀念日漸滲透校園教育，針對高職院校會計專業，廣大教師應當加強對學生執業能力的培養，深入研究高職院校會計專業教學要點，培養學生專業應用能力。文章從會計專業教學要點出發，結合高職院校會計專業教學現狀，探討執業能力培養措施。

關鍵詞：高職院校；會計專業；執業能力培養

1高職院校會計執業能力培養要點

從社會現狀出發，在提升學生專業能力的同時，會計執業能力培養也應當從增強學生生存能力出發。根據現有社會發展情況，學生在就業時需要具備一定的交際能力。交際能力的培養可為學生適應社會提供主要基礎。與此同時，信息素養也是教學中不可或缺的一部分。信息素養包括信息分析、信息篩選、信息收集等能力，只有具備信息素養，才能適應快節奏的社會生活[1]。在具備信息素養與交際能力的基礎上，應當提升學生心理承受能力，避免其在工作工程中輕易放棄，從而難以在工作中進行自我提升，不利于學生的長遠發展。

2高職院校會計執業能力培養措施

2.1更新教學觀念

據目前人才培養現狀可知，教學觀念的傳統性在一定程度上阻礙了會計執業能力培養的發展。在高職院校中，在教育目標的確立上仍以知識拓展為主，忽視了知識應用能力的培養。在現代高職院校會計專業人才培養上，應當在教學觀念上進行更新。首先，在進行專業考核時，應當加強對實驗課程的考核，引入計算機考核系統優化考核模式。其次，在進行專業技術培養時，應當融入應用知識的教學，以社會實例作為教學案例，從而增強學生對社會的理解。最后，在設計教學方法時，應當結合時代要求，采取現代化教學手段，提升教學效率，從而奠定高職院校會計執業能力培養的理論基礎。在教學過程中，教師應當不斷進行自我提升，更新教學觀念。

2.2構建科學化課程體系

在現有課程體系中，高職院校會計專業涵蓋公共基礎課程、專業基礎課程及專業技能課等方面內容。在此之外，還包括了專業實訓課程，但對此，院校并未給予同等的重視，一方面，對實訓課程的考核缺乏專業性研究，另一方面在實訓課程的教學時缺乏現代化工具的輔助降低了教學質量。院校人員應當在課程體系的設計上進行針對性研究。首先，應當將經濟法從課程體系中獨立出來，加強會計人員法規意識的培養，培養學生的職業道德。其次，應當注重社會心理學的分析教學，在現有課程體系中，專業技能課所占比例較大，社會心理學并未參與到會計專業教學中，導致學生在社會生活中表現出情緒控制能力差，而通過社會心理學的教學，可有效緩解學生心理壓力，也可培養學生情商。最后，應當注重合理設計實訓課程的教學節奏，并加強對其硬件設施的研究，從而可有效提升學生會計知識的應用能力。

2.3注重師資力量建設

在實際教學過程中，師資力量直接影響教學質量。高職院校人員應當注重師資力量的建設，為學生執業能力的提升提供有力支撐。結合社會現狀，“雙創型”人才的培養已然成為高職院校的重點建設內容，在師資隊伍的建設上，也應當貫徹“雙創”思想，注重創業能力及創新能力的提升[2]。與此同時，也可優化師資隊伍組成結構，可引進社會人才加入高職院校教育隊伍。目前，高職院校的名人講座的參與度并不高，一方面，學生受互聯網環境影響，對手機過于依賴，缺乏對教師的正確認識，另一方面，學生在心理上對強制性參與的講座極度不認可，名人講座的教學效果并不佳。而通過規范社會優秀人才加入師資隊伍的流程管理，將社會教育正式引入院校教育，可進一步增進學生對社會的了解，也可奠定學生對社會的初步認知。此外，通過“雙創”型師資隊伍的建設，也可促進教學資源庫的發展，為執業能力的培養提供支持[3]。

2.4優化人才培養模式

在現有高職院校人才模式中，其覆蓋面雖廣，但專業性卻不強，與此同時，在學生的文化教育上也有所缺失。高職院校應當進一步優化人才培養模式。對此，首先，院校人員可建立與企業的合作，既可為學生日后確立發展方向提供參考性意見，也能培養學生的信息修養。在此基礎上，企業也應當加強對院校的研究，建立人才循環模式，本著從學校中來，到學校中去的人才培養原則，也可減小企業人力資源管理壓力，以“雙創”迎“雙贏”。其次，在文化教育上，教師應當建議學生進行一定量的課外閱讀，陶冶心性，在閱讀的過程中，學生的分析能力也會有所提升。最后，院校應當注重會計執業能力的考核，在財務核算及職業道德上加強研究，從而使得會計專業學生在日后發展中能保持正確的價值觀[4]。

3結束語

會計執業能力的培養需要分別從教師與學生的角度進行。針對教師，其應當加強對會計行業的研究，總結會計專業人才需要具備的素質，將其貫徹于教學過程中。從學生角度來看，其會計執業能力的培養需要社會的支持，對此，企業應當提供實訓機會，增進學生對社會的理解，從而可在學習過程中能針對性進行自我提升。

參考文獻：

[1]鄭新華.我國會計從業人員存在的問題及其執業能力培養[J].產業與科技論壇,2009,8(5):216-217.

[2]賀珍瑞.析新會計準則下高職會計專業學生執業能力的培養[J].繼續教育研究,2008(12):70-71.

[3]王艷紅.我國會計人員執業能力的培養[J].職業時空,2005(18):24-25.

[4]伍偉.論高職院校會計執業能力的培養探索[J].財會學習,2018(31):101+103.

作者：王雅婧 單位：重慶財經職業學院