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摘要：隨著教育制度的改革，就業(yè)問題已成為當(dāng)今社會(huì)的難題。隨著高校人數(shù)的不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，就業(yè)成為十分的嚴(yán)峻問題。本文主要以福州市高校畢業(yè)生為研究對(duì)象，通過發(fā)放問卷調(diào)查，了解其與工作崗位的關(guān)系，對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其就業(yè)前景的看法顯著相關(guān)，且絕大部分學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景一般，其基本就業(yè)觀也與他們是否對(duì)未來的職業(yè)生涯作出規(guī)劃相關(guān)，根據(jù)所得結(jié)論提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；工作崗位；交叉列聯(lián)表

由于高等教育擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)成倍增加，2015年我國高校年畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)749萬，2016年為765萬，2017年為795萬，預(yù)計(jì)2018年將突破800萬大關(guān)。該如何在將近千萬的畢業(yè)生中脫穎而出，找到一份屬于自己的工作崗位？王霆和張婷（2014）就當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量所面臨的問題與挑戰(zhàn)做出分析，并提出大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量問題會(huì)關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[1]。云紹輝（2016）梳理和分析了近10年來國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)區(qū)域的流向問題，從不同方面分析了相關(guān)的研究成果，文章認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)的區(qū)域具有明顯的傾向性，大部分學(xué)生選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)會(huì)考慮該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[2]。程瑋（2017）對(duì)全國64所高校的大學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，提煉出影響大學(xué)生就業(yè)能力提升的因素，并對(duì)如何提升高校大學(xué)生的就業(yè)能力提出建議[3]。

一、問卷調(diào)查說明

為了解福州市大學(xué)生就業(yè)的主要影響因素，促進(jìn)畢業(yè)生的充分就業(yè)，本文于2017年12月對(duì)福州市各高校畢業(yè)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，包括畢業(yè)生的擇業(yè)行為、就業(yè)意向、就業(yè)影響因素等17個(gè)問題，共發(fā)放問卷3001份，回收3001份，回收率100%。本次調(diào)查選取福州市所有地區(qū)的高校學(xué)生，其中，男生占比為46.81%，女生占53.19%。而所調(diào)查的畢業(yè)生中經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)最多，占34.06%，其次是管理和語言類，各占19.32%和11.16%，且本次研究的主要人群為本科生和專科生。通過對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行分析，可知，大約有49.6%的學(xué)生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，25.1%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，提高自己的學(xué)歷和修養(yǎng)，而繼續(xù)深造的目的多數(shù)也是為了找到更好的工作。雖然目前國家政策和各大高校都扶持大學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)，但根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的10.76%。以往多數(shù)學(xué)生選擇在北上廣等一線城市就業(yè)，而近年來二三線城市的選擇率逐漸高于北上廣與沿海發(fā)達(dá)城市，在北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)人才飽和工作崗位缺失的情況下，更多的畢業(yè)生開始將目光轉(zhuǎn)向就業(yè)崗位更多、人才需求量更大、政策扶持且發(fā)展空間更大的二三線城市，也有部分學(xué)生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，回報(bào)家鄉(xiāng)。大部分學(xué)生畢業(yè)后的理想職業(yè)為企業(yè)管理者、公務(wù)員以及專業(yè)技術(shù)人員三類，所希望從事的行業(yè)以政府機(jī)關(guān)與金融業(yè)為主，他們認(rèn)為這兩個(gè)行業(yè)福利待遇好，薪酬相對(duì)穩(wěn)定，相對(duì)自主創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)，大部分的大學(xué)生更傾向于尋求穩(wěn)定的工作。在調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生表示金融業(yè)與政府機(jī)關(guān)工作能學(xué)以致用，所以在條件允許的情況下，選擇這兩種行業(yè)工作崗位的意愿大于其他行業(yè)。問卷顯示49.8%的畢業(yè)生已選定了畢業(yè)后的就業(yè)崗位，仍有50.2%的學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后所想從事的工作沒有頭緒，大部分選定就業(yè)崗位的學(xué)生工作方向?yàn)榻鹑跇I(yè)與政府機(jī)關(guān)。在行業(yè)前景調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過50%的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在就業(yè)上有著較好的吸納空間，隨著科技水平的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，該產(chǎn)業(yè)給越來越多的人提供了發(fā)展的空間，解決了越來越多人的就業(yè)問題，互聯(lián)網(wǎng)金融成為炙手可熱的行業(yè)。

二、專業(yè)類型與就業(yè)前景看法交叉列聯(lián)表分析

根據(jù)調(diào)查問卷，從3001條數(shù)據(jù)中清洗并剔除無效數(shù)據(jù)，最終選定1364條，將已選定工作崗位的畢業(yè)生問卷數(shù)據(jù)分專業(yè)類型和就業(yè)前景的看法進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析[4]。從表1中可以看出，各類專業(yè)的學(xué)生都認(rèn)為各自的專業(yè)就業(yè)前景較為一般，各占四成左右。其中，幾乎沒有學(xué)生認(rèn)為語言類、計(jì)算機(jī)類、工科類專業(yè)不好就業(yè)，他們對(duì)于該專業(yè)的就業(yè)前景比較樂觀，這幾種專業(yè)也是比較有針對(duì)性的，能在特定行業(yè)找到相關(guān)工作；理科類專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為非常好就業(yè)的占比最高，但認(rèn)為不好就業(yè)的占比也最高，對(duì)于就業(yè)前景看法兩極化；醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為非常好就業(yè)的占比也較高，認(rèn)為不好就業(yè)的占比相對(duì)較低，也與其本身專業(yè)的針對(duì)性較強(qiáng)有關(guān)，對(duì)自身有較好的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過進(jìn)一步分析，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和就業(yè)前景的看法進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示Pearson卡方統(tǒng)計(jì)量為124.740，自由度為21，并且假設(shè)檢驗(yàn)的值為0，說明學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其看待的就業(yè)前景相關(guān)。

三、職涯規(guī)劃與基本就業(yè)觀交叉列聯(lián)表分析

將已選定工作崗位的畢業(yè)生問卷數(shù)據(jù)分職涯規(guī)劃和基本就業(yè)觀分別放入SPSS中進(jìn)行交叉列聯(lián)表分析。從表2（見下頁）可以看出，已找到崗位的學(xué)生中，有64.7%的人對(duì)自己的職業(yè)做過簡單規(guī)劃，18.4%的學(xué)生很認(rèn)真地進(jìn)行規(guī)劃。其中，希望與家庭期望相一致的學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃的比重最高，家里父母親對(duì)于子女的影響較大，希望自己能夠迎合父母的期望，因而能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃；對(duì)自己的基本就業(yè)觀不了解的學(xué)生沒做規(guī)劃的占比最高，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不到位也影響了對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃。對(duì)職業(yè)規(guī)劃和自身基本就業(yè)觀進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)，二者具有顯著的關(guān)聯(lián)關(guān)系，不是相互獨(dú)立的，Pearson卡方檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值為209.926，該假設(shè)檢驗(yàn)的p值為0，可見，學(xué)生是否對(duì)自己的未來職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃與其基本就業(yè)觀有關(guān)。大學(xué)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)重，而要解決這個(gè)問題，就需要政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生個(gè)人通力合作，從各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）政府需要制定更多的相關(guān)政策支持大學(xué)生就業(yè)我國政府應(yīng)構(gòu)建完善的社會(huì)保障體系，在宏觀調(diào)控、深化教育體制改革、培育就業(yè)人才市場、擴(kuò)寬就業(yè)渠道等方面積極開展工作。積極鼓勵(lì)校企合作，設(shè)置符合市場實(shí)際情況需求的專業(yè)。通過制定各種靈活就業(yè)的鼓勵(lì)政策，使跨省市就業(yè)的畢業(yè)生能夠享受優(yōu)惠政策，不斷開拓高校畢業(yè)生的就業(yè)市場[5]。

（二）教育部門應(yīng)制定各類人才長期發(fā)展規(guī)劃高校要改變以往的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主要教學(xué)理念。首先，要改變以往單一的教學(xué)模式，加速推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通交流能力和抗壓能力，讓在校學(xué)生能盡早適應(yīng)社會(huì)的要求，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。其次，高校應(yīng)建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)，能夠及時(shí)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行整合分析，使得高校學(xué)生盡早了解就業(yè)形勢(shì)。

（三）大學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念1.新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。我國大學(xué)生的從眾心里是自主就業(yè)的嚴(yán)重障礙，因此，大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)該放低自己的姿態(tài)，腳踏實(shí)地從基層開始做起，應(yīng)將目光放長遠(yuǎn)，不必執(zhí)著于到一線大城市工作，也不必執(zhí)意于公務(wù)員、事業(yè)單位等國家機(jī)關(guān)崗位，應(yīng)另辟蹊徑找尋適合自己的崗位。2.畢業(yè)生還應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為自己設(shè)計(jì)工作計(jì)劃、規(guī)劃職業(yè)生涯。在客觀認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，確定自己未來的職業(yè)方向和目標(biāo)。而設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，將更有利于大學(xué)生就業(yè)，使自己在大學(xué)畢業(yè)后擁有精彩的職業(yè)生涯。

參考文獻(xiàn)：

[1]程瑋.大學(xué)生就業(yè)能力及其提升實(shí)證研究———基于全國64所高校的有效樣本分析[J].高教探索，2017（07）：98-105.

[2]云紹輝.大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向研究現(xiàn)狀與展望[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2016（03）：43-47.

[3]王霆，張婷.擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略背景下我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題研究[J].中國高教研究，2014（02）：26-30.

[4]徐瑩瑩，王玲，王亞瀾，王悅.城市等級(jí)對(duì)同類院校本科生就業(yè)影響的研究——基于列聯(lián)表分析方法[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2017（07）：179-180+183.

[5]冀洋.大學(xué)生就業(yè)影響因素分析[J].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（01）：57-63.

作者：李政寶 郭夢(mèng)男 劉小婷 單位：福州外語外貿(mào)學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)系