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一、提高學(xué)生歌唱藝術(shù)實(shí)踐的綜合能力

多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)模式相結(jié)合之后，深化了學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的情感體驗(yàn)、內(nèi)涵的理解、音樂(lè)的審美和演唱二度創(chuàng)作的綜合能力。聲樂(lè)說(shuō)到底是一種通過(guò)人聲和語(yǔ)言詮釋情感的一門(mén)藝術(shù)。學(xué)生在面對(duì)一首完全陌生的聲樂(lè)作品的時(shí)候，首先要弄清詞曲作者要表達(dá)的情感內(nèi)涵，具象的可以通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)影像視頻，抽象的情感內(nèi)涵可找生活中相類似的事物替代去理解。在抽象與具象之間還要加上合情合理的藝術(shù)想象力和豐富的藝術(shù)聯(lián)想力。使我們對(duì)作品的理解更加的全面細(xì)膩，挖掘聲樂(lè)作品本身的藝術(shù)內(nèi)涵最終完善歌者的二度創(chuàng)作演唱和藝術(shù)表現(xiàn)力。

高年級(jí)的學(xué)生基本可以完整地演唱一些中等難度的歌劇片段，以歌劇《小二黑結(jié)婚》中女主人公小芹的唱段《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》為例，全曲分三個(gè)部分講述舊社會(huì)青年小二黑和小芹的愛(ài)情故事。教學(xué)之前可以用多媒體給學(xué)生播放這段歌劇唱段的視頻片段，通過(guò)影音資料讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和歌詞梗概想象出作品描寫(xiě)的水和天的景物描述以及對(duì)歌劇每部分故事情節(jié)的影響。使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想力，還原到那個(gè)特定年代，具體到自身就是歌劇女主人公小芹。想唱好這段詠嘆，首先要把自己的內(nèi)心世界和女主角小芹同呼吸共命運(yùn)，設(shè)身處境地理解人物角色通過(guò)演唱所要表達(dá)的復(fù)雜的內(nèi)心情感。當(dāng)學(xué)生能夠完整演唱這段唱段的時(shí)候，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體視頻賞析借鑒其他歌唱家此作品的演唱視頻，豐富學(xué)生的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

這些豐富多彩的新教學(xué)環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的歌唱欲望，學(xué)生就會(huì)把豐富的人物情感融合到演唱作品中去，使聲樂(lè)作品的呈現(xiàn)更加感人至深，明確科學(xué)準(zhǔn)確的發(fā)聲機(jī)理和高級(jí)的音色，使得歌者的二度創(chuàng)作更加完善。學(xué)生演唱的處理作品、理解能力、詮釋能力和聲音表現(xiàn)等綜合能力都通過(guò)多媒體技術(shù)的引入教學(xué)得到有效提升，使學(xué)生的歌唱技藝又走向新的高度。

二、創(chuàng)新聲樂(lè)教學(xué)模式

科技的突飛猛進(jìn)發(fā)展使得多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。從國(guó)內(nèi)外藝術(shù)研究動(dòng)態(tài)來(lái)看，多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)的前景一片大好。在我國(guó)，多媒體已進(jìn)入課堂教學(xué)，并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高氣到很大的促進(jìn)作用，多媒體技術(shù)的運(yùn)用替代了許多傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)模式和環(huán)節(jié)。大大充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容；豐富了學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品內(nèi)涵的理解；提高了舞臺(tái)的藝術(shù)表現(xiàn)力。如鋼琴伴奏、作品范唱、3D理論知識(shí)圖解、舞臺(tái)表演、作品的創(chuàng)作背景、外國(guó)作品歌詞的拼讀釋義、課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等都可以通過(guò)多媒體課件的引入教學(xué)來(lái)完成，其具有省時(shí)、省力、一勞永逸等方面的優(yōu)點(diǎn)。

我們所處的信息化時(shí)代正面臨音樂(lè)教育體制改革，我國(guó)音樂(lè)教育正經(jīng)歷一個(gè)從教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段都在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變的時(shí)期新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)模式發(fā)生很大碰撞和融合，尤其是多媒體技術(shù)在聲樂(lè)教學(xué)中的普遍應(yīng)用。使得傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)模式發(fā)生了質(zhì)的改變。我們既要繼承傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方法的精髓，不能盲目的創(chuàng)新、替換傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時(shí)又要跟上時(shí)代的步伐引入高科技輔助我們的聲樂(lè)教學(xué)，豐富聲樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更好地把課上課下貫穿連續(xù)起來(lái)，更好地為聲樂(lè)教學(xué)服務(wù)，達(dá)到預(yù)期的聲樂(lè)教學(xué)效果，提高聲樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量。

作者：馬冉冉單位：哈爾濱師范大學(xué)