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1電子社團活動室智能化開放管理模式

電子社團活動室的管理有別于其他課程實訓室的管理，社團活動室不是一個一成不變的教學環節，在開展活動時，有活動內容的變化、有社團學生人員的變化、活動時間的變化等，導致活動室的管理不能統一化。社團的活動在專業社團的指導教師分配好任務后，短時間內社團學員會在課余時間圍繞任務開展一系列的探索研究學習，在這段時間內，不同組的社員會在不同的時間段內進入社團活動室，使用社團內的儀器設備。所以本人在參與社團的管理和指導期間，摸索構建出一套開放式管理模式，并在此模式基礎上，加入電氣自動化控制和網絡控制元素，使其向智能化靠攏。并且通過網絡和電子化的宣傳手段，將社團學生的一些成功作品對全院學生宣傳，以鼓勵學生的創造激情，激發學生對電子課程的學習興趣。

1.1電子社團活動室門禁管理系統作為開放式管理的活動室，社團學員可以自主選擇時間進入活動室進行相關任務的學習研究。這就需要一套完整的門禁管理系統，來對進入活動室對象的身份進行認證和考勤記錄。只有符合社團成員對象的學生才可進入房間進行相應活動。門禁系統可采用射頻卡、指紋和人臉識別等技術，對準備進入活動室人員的特征信息進行比對，采用多種比對方式，提高人員身份識別的準確度。安裝的門禁系統并帶有考勤記錄功能，對進入活動室的人員進行考勤記錄，可確定某位人員何時進入過活動室，可用于對社團學員的出勤評估以及在活動室出現問題時對學員問責的排查使用。門禁系統具有網絡功能，以備和網絡管理系統的對接。

1.2活動室實訓工位臺分配管理合理可靠的分配活動室實訓工位，有助于提高活動室設備資源的利用率和學生的學習效率，以及活動室內的用電安全。由于電子實訓中的實訓工位臺上的一切操作都需要有電源提供，我們對每個實訓臺的總電源作通斷控制管理，以達到實訓工位的分配管理。在每個實訓工位臺上配備射頻刷卡模塊與單片機通信，當單片機讀取到的學生一卡通卡號與預先預定的卡號相符時，接通實訓工位臺的總電源，許可學生進行相關實訓操作。當設備通電時間達到預期設定的時間后，實訓工位控制器自動切斷電源，以避免學生離開活動室時，由于忘記關閉電源而產生一系列的用電事故。實訓工位控制器具備有網絡數據接口，用于和網絡預約系統進行數據交換。

1.3網絡預約管理系統開放式活動室中，學生進入活動室的學習、訓練項目由學生自主決定。不像常規實驗中，實驗室管理員在學生進入實訓室之前，就可準備好本次的實訓器材。而開放式活動室需要通過一套預約管理系統，使得活動室使用者和管理者在活動內容開始之前進行有效的溝通，有助于活動室管理者進行設備的準備工作。網絡預約管理系統可使學生在Web網頁上查看活動室內某個時間點空閑的工位，并進行確認預約操作，在網頁上預約的同時，學生可提交準備進行的實驗內容。網絡預約管理系統將有效的預約數據存入活動室內服務器內數據庫，服務器并將預約數據轉發至相應的預約工位控制器。在有效的預約時間內，學生只要進入開放實訓室，找到事先的預約工位，在實訓工位控制器上刷一卡通即可通電開展實驗內容。

1.4開放活動室安防監控布置活動室的開放會帶來的人員安全以及設備防盜等問題，由于開放式活動室的管理人員不一定時時刻刻在場，所以布置一套有效的活動室安防監控系統顯得尤其重要。在活動室設備防盜防失竊方面，我們可以采用一套RF射頻防盜系統，對活動室中的一切儀器設備等固定資產貼入射頻標簽，活動室進出口隱蔽安裝射頻防盜感應器。一旦貼有射頻標簽的設備移出門外，即可觸發射頻防盜感應器，感應器的報警信號直接與學院保衛處聯動觸發報警，以保設備安全。對于活動室人員安全采取視頻布控方式，在活動室內安裝有網絡型視頻監控，對活動室內進行24小時全程錄像，并在有需要時可調取錄像對活動室內情況進行調查。采用的監控攝像機提供網絡接口與公網連接，活動室管理員在有需要時候可隨時上網查看活動室內當前情況，可預先控制意外情況的發生。這樣活動室可做到放心、安全的對學生開放，在雙休日、節假日等讓學生充分利用好課余時間開展活動。

1.5社團學術及作品展示，激發學生創作興趣，營造良好學習氛圍專業社團活動中不乏有好的作品和創作思路，學生的這些創新思維要值得去鼓勵和贊揚。在活動室周圍過道中，我們開設了一塊展覽區，用于展示學生中部分好的作品和思路。展覽區中的LED電子顯示屏開辟“每周一學”欄目，由社團學生自主管理，學生每周將自己所學的電子知識通過電子屏的形式向電子專業學生進行宣傳和講解，以達到一人實踐，多人獲益的目的。展示區設立櫥窗位，用于展示社團學生創意電子作品和各類競賽中的獲獎作品，以激勵其他學生的創作熱情，和提高對學習專業知識的興趣。

2開放式社團活動室管理的成效

本人將這一套開放式的管理模式在本院的“電子制作社”中進行推廣和執行，取得了一定的積極作用。在開放式管理模式下，社團學生參加活動的積極性大幅提高，也提高了活動室的利用率，基本學生一有課余時間就會在活動室中進行專業研究和學習，在學生群體中創造了良好的學習氛圍“。電子制作社”的學生在各類電子類競賽中屢獲佳績，其中在全國大學生電子設計競賽中多次獲得一、二等獎成績。開放式活動室管理也為教師科研、學習提供了便利，教師可利用網絡平臺，申請活動室內實訓工位開展科研項目。我院教師也在此平臺下完成了多項企業科研項目，鍛煉了教師的實踐操作能力，提高了教師的水平，也為校企合作打下了扎實的基礎。

3結語

此開放式管理模式不僅僅只在專業社團內使用，也可使用于其他電子類實訓室。利用計算機網絡技術和數據庫管理系統對所有開放式實訓室進行綜合管理，有助于提高各類實訓室的利用率和加強學生自主學習能力。將現行的“要我學”轉化為“我要學”，由學生自主管理自己的學習進度，改變實訓室的一貫的框架式教學模式。實訓教學的開放式管理是將來的一個必然趨勢，可以很好的緩解了儀器設備少、學生多的矛盾。實訓室間的相互協作，資源共享，可實現一個可持續發展的實訓教學和管理工作環境。

作者：楊春雷單位：上海科學技術職業學院通信與電子信息系