本站小編為你精心準備了淺談職業學院電子專業技能教學參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：職業院校在進行課程教學時，要加大對電子專業技能教學的重視，提升電子專業教學的實踐性，要根據學生的實際情況創新電子專業課程教學的模式，重視動手實踐教學，創新傳統的教學模式，才能培養出更符合市場需求的電子專業人才。本文就職業院校電子專業技能教學進行分析，以促進我國電子行業的進一步發展。

關鍵詞：中職教育；技能教學；對策

職業院校在進行教學時，要改變傳統的教學模式，重視培養學生的實踐動手能力，將電子專業技能實踐教學和理論教學結合在一起，重視專業基本知識技能、核心技能教學，跟胡社會發展的需求，制定科學的電子專業技能教學目標，以便培養出優秀的技術應用型電子專業人才。

1電子行業的發展現狀

九十年代末以來，我國電子工業總產值，平均每年的增長率超過了30％。如電視機、收錄機、電話機、電子鐘表、計算器、電冰箱、空調機已成為世界第一產量的產品；軟、硬盤驅動器、顯示器、計算機版、鼠標器等的生產，也成為世界主要生產地之一；除此之外，為上述產品配套生產的元器件數量也有近2000億只之多。現在我國已成為全球最大的電子信息產品制造基地，電子信息產業已成為我國國民經濟的支柱產業。產業的發展必然帶來對人才需求的增長，根據信息產業部分析，預計電子信息產業仍將于高于經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。

2畢業生就業現狀

在就業前景一片光明的情況下，電子專業畢業生的就業是不是和我們想像的一樣呈現出一派欣欣向榮的景象呢？通過對部分中職電子專業畢業生的訪談和調查，我們了解到畢業生的就業情況如下：⑴中職電子專業畢業生就業率基本在90%以上，專業對口率達到60%以上，但畢業生的就業穩定性和滿意度不高。⑵信息通訊類的科技公司、自動化程度較高的工礦企業對電子技術應用專業的畢業生需求旺盛，這類畢業生主要需要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工作，但很多中職電子專業畢業生只能從事簡單的裝配工作，需要熟練使用各種儀器、儀表進行調試和維修的工作很多學生束手無策。⑶一些參加過技能大賽訓練的畢業生或在技能大賽中獲獎的畢業生更受用人單位的青睞。

3技能教學現狀分析

3.1學校、教師不夠重視技能教學。

現在我國職業院校電子專業教學時，仍舊存在教師和學校不重視技能教學的情況，教師在進行電子專業知識教學時，仍舊存在單純教授電子專業理論知識的情況，沒有對學生進行實踐教學的情況，這一情況導致很多學生畢業之后，只懂電子專業相關的理論知識，不懂電子專業實踐操作技能，無法為企業創造更大的價值。

3.2軟、硬件技能教學條件薄弱。

現在我國很多職業院校都存在專業設備、軟件等方面的教學條件不過關的情況，導致學生只懂理論知識，無法使用企業對人才的需求。職業院校電子專業教學需要大量的實際教學，對實訓設備的要求非常高，并且這些設備的價值非常高，導致部分職業院校由于自身資金有限無法購買這些設備，導致電子專業學生無法參與到教學實踐中，教師在進行教學時，缺少必要的職業技能設備，只能給學生講解這些理論知識。

3.3課程設置不合理，缺乏適用性。

職業院校電子專業技能課程設置不合理，也是電子專業學生專業素質不高的一個非常重要的問題，電子專業課程的技能課程與理論課程的知識比例嚴重不協調，在所有課程中理論課程占據著非常重要的組成部分，甚至這些理論課程中，有很多知識已經逐漸出現了不適用社會發展需求的情況，導致學生進入企業之后無法快速適應企業的發展需求。

4技能教學對策研究

4.1改變觀念，重視中職電子專業理論中的應用技術。

高職院校要轉變現有的教學觀念，重視職業技能操作教學，提升職業技能教學操作，既要提升學生的專業素養，又要提升學生的職業技能素養。在進行電力專業教學時，要重視中職電子專業的理論教學，將電子專業的理論教學與電子市場的實際情況結合在一起，以保障電子專業技能教學能夠滿足社會對電子專業技能人才的需求。

4.2加大軟、硬件投入，積極進行創新教育。

職業院校要加大對電子專業職業技能教學的重視，增加投入在電子專業的資金，及時更新電子專業的軟件設備和硬件設備，創新現有的電子專業教學方式，提升電子設備的使用效率，采用雙師的教學模式，為電子專業創造良好的教學條件和教學環境，完善現有的電子專業教學機制，將電子專業實訓課程教學貫穿到整個課程教學的始終，很多電子專業的教師，雖然理論課程教學水平非常高，但是實踐操作教學水平卻并不是非常高，因此，職業院校必須要對教師進行培訓，提升教師的實訓教學水平，電子專業教學質量才能得到提高。

4.3專業課程設置應充分適應電子行業職業崗位的需求。

職業院校咋愛進行專業課程教學時，要根據電子行業相應崗位的實際情況進行教學，提升從學生的職業素質，以職業生涯為教學標準，提升學生的職業能力，重視電子設備操作實訓教學，采用貼近電子設備生產的實訓教學方式，對我國電子行業的實際發展情況進行分析，提升電子專業學生的專業技能素質，重點培養學生的實踐操作技能，以保障學生更夠快速適應電子行業發展的需求。以電子產品設計、生產、安裝、調試、檢測及維護能力培養為核心，認真分析行業發展現狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術應用專業社會崗位的需求，適時的調整課程內容、優化課程體系，課程增強實用性、實踐性，包含更多的現代技術和新技術應用。

4.4加強校企合作辦學。

作，這樣可以讓電子專業的學生可以了解到最新的知識，兩者發揮本身的優勢，深化合作辦學的內涵，在形式、內容、層面上繼續擴展和深化，辦出有特色的開放式中職教育，實現雙贏。

5總結

通過上述文章，可以知道技能教學在電子專業教學中占據著非常重要的位置，職業院校在進行教學時，要創新現有的教學方法，增加實踐教學占據電子專業技能教學的份額。除此之外，在進行電子專業教學時，職業院校還要更新現有的電子專業的實訓設備，以幫助學生更加快速的掌握電子專業技能知識。

參考文獻

[1]潘海萍,李錦全,陳育中.職業學校電子專業技能教學研究[J].無線互聯科技,2012(11).

[2]周家興.中等職業學校電子專業實訓教學改革的分析[J].新課程(下),2015(5):185-186.

[3]魏剛華.中等職業學校電子專業實訓教學改革的研究[D].四川師范大學,2012.

[4]劉軍.淺談職業中專電子專業技能課的教學[J].都市家教：上半月,2011(6):54-54.

作者：王慶賀 單位：江蘇旅游職業學院