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1.體驗式教學在視覺傳達教學中的作用

體驗式教學方式是讓學生用身臨其境的方式去感知、理解、領悟并驗證教學內容的一種教學方式。而作為設計類的視覺傳達專業的學生在學習中接受的是圖像式、動畫式的教學，這些內容如果用純文字表達在教學過程難免有枯燥之感。同時教學中關于色彩的運用和變化依靠文字和黑板上的講解演示產生的效果也比較有限。在平面構成過程中，教師在講解中需要講到點、線、面構成的二維空間動態，還有立體圖形中的三維空間，這些僅靠單純的講解和圖形演示，學生很難全面了解，僅憑想象達不到要求，因此在視覺傳達教學中體驗式教學能起到事半功倍的效果。

2.體驗式教學造視覺傳達教學中的應用

體驗式教學在視覺傳達教學中可以將抽象知識轉為直觀知識，在利用新媒體課件教學時，可以將視覺傳達藝術中的一些抽象知識通過動畫形式變成直觀形式，像色彩在物理方面、心理方面的作用，這些全靠想象的情景在課件中可以用圖形形式和動畫形式表達，就能使學生快捷地理會。體驗式教學還可以增加師生互動和學生與學生之間的互動，這樣可以改變傳統教學方式中的教師教，學生被動接受的學習模式，可以激發他們的積極性和動手能力。體驗式教學還可以讓學生與現實結合，因為視覺傳達藝術中包含多種學科，像人體美學、工程學、美術以及印刷等，在教學中教師可以帶學生走出課堂，走向現實生活，在生活中發現美。去參觀各種建筑，體會工程學；通過參觀美術展覽，發現生活中的美學；由于視覺傳達是以印刷物為載體的藝術，所以印刷工藝也是學生學習的一部分，教師可以帶學生去印刷廠親自體驗一下印刷的工藝流程。

3.在體驗式教學中學習民族文化

在教學中可以將我國傳統的美術滲透到教學中。像我國的的水墨畫藝術、書法藝術、印章藝術以及各民族的繪畫、刺繡工藝，還有我國傳統的剪紙、皮影和泥塑都是視覺傳達藝術的重要組成部分，要了解這些傳統的視覺元素，就要讓學生通過實際體驗和觀察才能感受到民族文化的博大精深。學習民族美術，就要開展一些相關的課程讓學生親自體驗，如學習中國水墨畫的技法，體會一下中國畫的布局和留白藝術在視覺上的運用；學習書法藝術，體會真篆隸草的風韻；去一些民族地區體驗一下當地的傳統文化，像剪紙的拙樸、泥塑的憨厚，這些民族的特點才是我國視覺傳達藝術的靈魂。隨著我國的不斷開放，我國的旅游業也越來越發達，因此關于旅游方面的宣傳越來越廣泛，只有用民族符號表現的視覺藝術才能更好地表現民族面貌。

4.結語

體驗式教學是一中全新的教學方式，而視覺傳達藝術是一種動態的藝術，應用體驗式教學，不僅可以給學生全新的視覺感受，還可以增強學生的動手能力。

作者：張勝利單位：湖南省衡陽市師范學院美術系