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一、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)高校思想政治教育的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使它成為一種新型的信息傳播媒介，與傳統(tǒng)的媒體相比，網(wǎng)絡(luò)傳播具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，例如:網(wǎng)絡(luò)資源豐富，獲取信息便捷，溝通交流方便，有利于文化融合。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給大學(xué)生的生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)一些負(fù)面影響。

(一)對(duì)教育內(nèi)容的沖擊

網(wǎng)絡(luò)使世界變成了一個(gè)“地球村”，世界各個(gè)角落的人可以自由地在網(wǎng)上進(jìn)行信息交換，這必然會(huì)帶來(lái)不同意識(shí)形態(tài)、不同文化傳統(tǒng)、不同觀念信仰等對(duì)我國(guó)網(wǎng)民的沖擊，面臨著西方的政治、文化等方面強(qiáng)有力的滲透。近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)普及率不斷提高，上網(wǎng)人數(shù)正以幾何速度增長(zhǎng)，其中大學(xué)生網(wǎng)民所占比例也越來(lái)越大，幾乎每個(gè)大學(xué)生都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想、道德、信念等的影響非常明顯，正成為威脅主流意識(shí)形態(tài)的重要因素。網(wǎng)絡(luò)交流的無(wú)界限性，使不同種族、地域、民族、國(guó)家和不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念等之間相互批判、相互影響，這極易導(dǎo)致大學(xué)生的道德意識(shí)弱化、責(zé)任意識(shí)淡薄、無(wú)政府主義滋生。一旦這種消極影響和行為折射或浸透到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，極易導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)的消解和核心價(jià)值觀念的削弱，不利于社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。

(二)對(duì)教育方式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育方式，采取的是通過(guò)課堂教育進(jìn)行單向灌輸。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使大學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲得各種各樣的信息，可以自由地發(fā)表言論，也可以與不同的人進(jìn)行討論交流，這使學(xué)生從傳統(tǒng)途徑接受信息、知識(shí)的概率大為減少，思想政治教育的封閉模式被打破。網(wǎng)絡(luò)的開放性和全球性，使傳統(tǒng)的思想政治教育模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求。網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的以課堂灌輸式教育為主的思想政治教育提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。

(三)對(duì)教育過(guò)程的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教育者可以自主選擇有針對(duì)性的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)教育對(duì)象的思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生形成健康的、符合社會(huì)要求的思想意識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)傳播的迅速發(fā)展，使大學(xué)生隨時(shí)隨地可以接收到廣泛龐雜的信息，這些信息極可能與教育者所灌輸?shù)男畔⒉煌踔两厝幌喾矗@會(huì)對(duì)他們的思想造成強(qiáng)烈的沖擊。另外，以往教育對(duì)象的思想狀況通過(guò)觀察比較容易掌握，教育者可以及時(shí)采取措施進(jìn)行教育引導(dǎo)、化解問題。但是，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)思想時(shí)就給思想政治教育工作增加了極大的難度。由于網(wǎng)絡(luò)上的匿名性，使教育者無(wú)法知道教育對(duì)象的真實(shí)身份，這必然使教育的針對(duì)性大打折扣。正是由于網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性，使高校思想政治教育過(guò)程越來(lái)越復(fù)雜。

(四)對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)所營(yíng)造的虛擬化、數(shù)字化的生活、工作、娛樂、休閑的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以及豐富多彩的網(wǎng)上信息，吸引了越來(lái)越多的大學(xué)生，同時(shí)也導(dǎo)致了認(rèn)知沖突、情感沖突、人格沖突，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息提供能力，大學(xué)生都將其作為獲取信息的重要選擇，并習(xí)慣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決問題、表達(dá)思想。這造成大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的疏遠(yuǎn)。過(guò)分地依賴網(wǎng)絡(luò)，容易使人們減少人際間面對(duì)面的交流，減少個(gè)人與社會(huì)的接觸。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)查顯示，2009年感覺到互聯(lián)網(wǎng)減少了其與家人相處時(shí)間的網(wǎng)民比2008年攀升5．4個(gè)百分點(diǎn)，由于使用互聯(lián)網(wǎng)感覺更孤單的網(wǎng)民比2008年增加2．1個(gè)百分點(diǎn)。有人因迷戀網(wǎng)絡(luò)而患上了“孤僻癥”。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，這種現(xiàn)象越來(lái)越普遍。此外，長(zhǎng)期上網(wǎng)容易造成失眠、易怒、易躁等精神方面的癥狀。最現(xiàn)實(shí)的心理影響，是過(guò)分的依賴網(wǎng)絡(luò)減少了人腦對(duì)于問題的直接思考，尤其是搜索引擎的出現(xiàn)，更是讓大學(xué)生紛紛將自己的智慧奉獻(xiàn)給如何操縱網(wǎng)絡(luò)，而不是用于如何思考問題。一些人從“知識(shí)分子”逐漸走向“知道分子”。

二、網(wǎng)絡(luò)傳播下高校思想政治教育的思路

在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，教師對(duì)學(xué)生的影響力日益削弱，教師傳遞給學(xué)生的信息出現(xiàn)衰減，甚至?xí)獾綄W(xué)生抵觸，這很大程度上降低了思想政治教育的實(shí)效性。這就要求從實(shí)際出發(fā)，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的有效思路。

(一)創(chuàng)新教育管理理念

自覺轉(zhuǎn)變教育管理觀念，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播互動(dòng)性特點(diǎn)，要重視信息的傳播，更要注重信息的反饋，改變傳統(tǒng)的單向傳播思想政治教育模式為雙向互動(dòng)的溝通模式，營(yíng)造一個(gè)能夠讓學(xué)生充分自由表達(dá)觀點(diǎn)的寬松氛圍。更多地從學(xué)生的視角出發(fā)來(lái)探索新的思想政治教育模式，充分考慮學(xué)生的愛好、需求、興趣、理解水平、接受能力等，尊重學(xué)生個(gè)性，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用各種多媒體手段，使思想政治教育的內(nèi)容更新穎、形式更多樣。

(二)注重思想教育引導(dǎo)

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期加速發(fā)展階段，社會(huì)失范、矛盾凸顯，文化觀念多元化，人際關(guān)系異化。在這種情況下，如果仍然采用傳統(tǒng)的單向傳播的灌輸方式，會(huì)引起學(xué)生的逆反情緒，結(jié)果事倍功半。這就要求思想政治教育者要正確研究網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的新情況、新問題，由注重信息控制轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮枷胍龑?dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用辯證的方法分析和解決問題，既要深入闡釋基本原理，又要深入剖析典型案例，采取客觀公正的態(tài)度，既肯定成績(jī)，又深入分析問題存在的原因，弄清楚事情的來(lái)龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)問題和社會(huì)矛盾。

(三)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育

在思想政治教育內(nèi)容之中，有意識(shí)地添加媒介道德教育等媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容，這是高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容的有益補(bǔ)充。媒介素養(yǎng)教育是圍繞信息社會(huì)中信息的載體———媒介的相關(guān)內(nèi)容開展的培養(yǎng)人們?nèi)绾务{馭信息的一種較新的教育理念。具體來(lái)說(shuō)，媒介素養(yǎng)教育是利用媒介及其所傳遞的信息作為教育的素材，培養(yǎng)受教育者成為具有批判性地選擇、分析、辨別、吸收媒介及媒介信息的能力的人，從而成為能通過(guò)媒介更準(zhǔn)確地傳遞信息的人，形成排斥不健康的媒體信息的自覺。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，接受新事物能力強(qiáng)，求知欲旺。在思想政治教育體系中納入“媒介素養(yǎng)教育”，將對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)形成積極的推動(dòng)作用。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播快速發(fā)展的情況下，思想政治教育的其中一個(gè)著力點(diǎn)就是要引導(dǎo)大學(xué)生遠(yuǎn)離黃色、暴力等不健康網(wǎng)站，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，提升人文素質(zhì)，培養(yǎng)他們的文化自省、甄別、判斷能力和批判精神。幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)信息及傳播方式的判斷能力。

(四)拓展校園網(wǎng)教育、服務(wù)功能

校園網(wǎng)是思想政治教育的重要陣地，要努力掌握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。目前，一些高校的思想政治教育網(wǎng)站點(diǎn)擊率偏低，對(duì)學(xué)生的吸引力不高，原因主要是網(wǎng)站的形式和內(nèi)容無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、欄目設(shè)立上更多是偏向于“教育”和“宣傳”的功能的體現(xiàn)，“服務(wù)”功能的考慮較少。并且在方法上還不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體的要求，缺乏宣傳藝術(shù)的研究。因此，網(wǎng)站的建設(shè)一是要增強(qiáng)理論性，與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)延伸，應(yīng)用豐富多彩、生動(dòng)直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)思政課的趣味性，把思想政治教育由枯燥引向精彩。二是要突出服務(wù)性，提高網(wǎng)站吸引力。在網(wǎng)站服務(wù)項(xiàng)目上要突出個(gè)性化服務(wù)的特色，以滿足大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的需要。建立和完善的網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng)，在網(wǎng)上能及時(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作情況，開設(shè)相應(yīng)的欄目，讓學(xué)生自由表達(dá)對(duì)教學(xué)、教育、食堂、教室、圖書館等方面的意見和建議。及時(shí)校園動(dòng)態(tài)、校園熱點(diǎn)話題、校規(guī)校紀(jì)、就業(yè)動(dòng)態(tài)等。同時(shí)開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的思想教育活動(dòng)，以吸引大學(xué)生的注意力。

作者：溫雪秋單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院