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摘要：文章首先介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代信息素養(yǎng)教育的相關(guān)概念，說明了高校信息素養(yǎng)教育對于高校教育及學(xué)生自身素質(zhì)方面提高的意義，并介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校圖書館信息素養(yǎng)教育的基本模式，最后提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育模式的演進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；信息素養(yǎng)教育；高校圖書館；演進(jìn)

在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)之下，已經(jīng)迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)對于用戶的影響愈來愈深，與此同時(shí)，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為了科研人員乃至高校學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。高校圖書館作為信息資源最大的儲(chǔ)存地，理應(yīng)承擔(dān)起信息素養(yǎng)教育的責(zé)任。基于這樣的一個(gè)要求，高校圖書館要順應(yīng)時(shí)代潮流，通過擴(kuò)展自身服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)途徑，進(jìn)而轉(zhuǎn)變高校圖書館信息素養(yǎng)教育的模式，提高高校師生的信息素養(yǎng)，使其在大數(shù)據(jù)時(shí)代具有核心競爭力，積極應(yīng)對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，推進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代與信息素養(yǎng)教育

1.1大數(shù)據(jù)時(shí)代背景

大數(shù)據(jù)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用于描述信息爆炸時(shí)代下龐大的數(shù)據(jù)儲(chǔ)備和信息技術(shù)，意味著大量的信息和數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，極大地改變了人類的生活，提高的人類學(xué)習(xí)和工作的效率。不僅如此，大數(shù)據(jù)時(shí)代還影響著小到個(gè)體企業(yè)大到跨國公司的運(yùn)營。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷深化，個(gè)人及企業(yè)開始普遍享受大數(shù)據(jù)帶來的便利，通過對數(shù)據(jù)和信息的分析，開展招聘、投資等各項(xiàng)活動(dòng)。也正是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的來臨，對于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)漸漸受到各類人群的重視，尤其是對于為中國培養(yǎng)人才及科技新生力量的高校來說，更要重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校圖書館是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，同時(shí)也是高校內(nèi)最大的數(shù)據(jù)及信息的存儲(chǔ)庫，擁有著海量的數(shù)據(jù)及信息資源，理所當(dāng)然地承擔(dān)起了信息素養(yǎng)教育的責(zé)任[1]。

1.2信息素養(yǎng)教育釋義

在信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，人們被海量的信息包圍著，同時(shí)也享受著大數(shù)據(jù)所帶來的便利。信息素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代下所必須具備的基本素養(yǎng)，主要指的是在海量的數(shù)據(jù)中查找、檢索、分析和利用信息的能力，而信息素養(yǎng)教育則是在時(shí)代的要求之下，催生出來的新型教育模式，旨在提升用戶的信息處理能力。在海量的數(shù)據(jù)中，如何能迅速查找和檢索到有用的信息，并對所檢索到的信息進(jìn)行分析和利用，整體提升用戶在信息運(yùn)用方面的效率，從而在大數(shù)據(jù)時(shí)代之下，掌握信息的主動(dòng)權(quán)，在浩瀚的信息中獲取有利的信息，這就是信息素養(yǎng)教育的目的。

2高校圖書館信息素養(yǎng)教育的意義

2.1信息素養(yǎng)加強(qiáng)了高校學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的獲取

高校學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅關(guān)注專業(yè)課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種閉門造車的學(xué)習(xí)方法萬萬不可取。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校圖書館內(nèi)各個(gè)專業(yè)的信息庫都得到了極大的充實(shí)，對于相關(guān)專業(yè)處于世界前沿的科研成果及權(quán)威的雜志都囊括在其中[2]。推行信息素養(yǎng)教育能讓各個(gè)專業(yè)的學(xué)生在海量的信息庫中檢索到相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)，并通過學(xué)習(xí)對專業(yè)最新的一些科研進(jìn)展有所掌握，了解到相關(guān)問題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這無疑顯示出了信息素養(yǎng)教育在學(xué)生專業(yè)知識(shí)獲取方面的作用。

2.2信息素養(yǎng)教育體現(xiàn)了高校教育水平

就目前來說，中國的大部分人才均出于各個(gè)高校，可見高校是中國人才的主要輸出地。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息素養(yǎng)已成為了大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)，因此在一定程度上高校的信息素養(yǎng)教育體現(xiàn)了高校的教育水平[3]。縱觀各個(gè)高校，教育水平高的：校在信息素養(yǎng)方面教育的重視程度高，同時(shí)也較早在圖書館內(nèi)推行信息素養(yǎng)教育。這也意味著，在現(xiàn)階段，信息素養(yǎng)教育已經(jīng)成為了評(píng)估高校教育水平的客觀指標(biāo)，同時(shí)也成為了高校教育發(fā)展水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.3信息素養(yǎng)決定了高校學(xué)生未來的發(fā)展高度

隨著信息化和全球化的腳步踏遍神舟大地，信息大爆炸帶給人們極大的沖擊，在這個(gè)時(shí)代里，學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性不言而喻。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求之下，信息素養(yǎng)不僅影響著高校學(xué)生對知識(shí)的接受能力，同時(shí)也影響著知識(shí)的擴(kuò)展能力。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)中，誰掌握了第一手信息，誰就掌握了發(fā)展和創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生的未來發(fā)展同樣也不例外，之所以信息素養(yǎng)教育被納入到高校的教育中，主要是因?yàn)槠錄Q定了學(xué)生能否在海量的信息中迅速獲取有用的信息，并加以學(xué)習(xí)，最終提升自身的能力，為未來更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[4]。

2.4信息素養(yǎng)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國的教育模式也正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。可見，素質(zhì)教育是中國未來的發(fā)展趨勢，同時(shí)也會(huì)對高校的個(gè)人素養(yǎng)提出更高的要求，創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育中提高最多的一種能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力，而信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)密不可分，高校圖書館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，是讓學(xué)生充分利用大數(shù)據(jù)帶來的信息的便利，將豐富的信息資源作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，并通過信息素養(yǎng)的教育合理的利用這些資源，最后提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育的基本模式

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校內(nèi)的教學(xué)及科研活動(dòng)都有賴于充足的信息資源，對于信息的檢索、分析和利用的能力也成為了科研人員及學(xué)生所必備的能力。高校圖書館作為信息資源最大的儲(chǔ)藏場所，在信息素養(yǎng)教育方面做出了巨大的努力，同時(shí)也摸索出了幾種行之有效的信息素養(yǎng)教育模式。

3.1信息管理導(dǎo)航服務(wù)

信息管理導(dǎo)航的出現(xiàn)源于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，是為了方便網(wǎng)絡(luò)用戶在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源中，迅速獲取有用的信息資源，滿足不同網(wǎng)絡(luò)用戶的信息需求。同樣地，信息管理導(dǎo)航服務(wù)也是為了讓用戶在導(dǎo)航的幫助之下快速、精準(zhǔn)地獲取有效信息資源，并在自身的科研中加以利用。信息管理導(dǎo)航服務(wù)是高校圖書館信息素養(yǎng)教育的一種表現(xiàn)形式。通過信息導(dǎo)航讓用戶充分了解信息資源的特性、以及信息素養(yǎng)的重要性。信息管理導(dǎo)航服務(wù)模式是目前各個(gè)高校圖書館采用的最為普遍也是最為基本的信息素養(yǎng)教育模式，可以說信息管理導(dǎo)航服務(wù)是其它各種信息素養(yǎng)教育模式的基礎(chǔ)[5]。就現(xiàn)在來說，國內(nèi)外的各高校，包括中國清華大學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館，以及美國麻省理工大學(xué)圖書館等都已經(jīng)根據(jù)圖書館內(nèi)信息資源的特點(diǎn)建立了相應(yīng)的信息管理導(dǎo)航，以提高高校圖書館信息素養(yǎng)教育的水平。

3.2信息素養(yǎng)課程

開設(shè)信息管理導(dǎo)航服務(wù)是目前來說最為普遍的一種信息素養(yǎng)教育模式，有極強(qiáng)的適應(yīng)性，而信息素養(yǎng)課程的開設(shè)就有了很高的教育針對性。通過信息素養(yǎng)課程的開設(shè)，能讓用戶接受到較為系統(tǒng)的信息素養(yǎng)的教育，從而對信息有更好的處理能力。信息素養(yǎng)的課程主要分為4種形式。

3.3信息素養(yǎng)專項(xiàng)

教育信息素養(yǎng)專項(xiàng)教育與信息素養(yǎng)課程的開設(shè)有著類似之處，也有著很大的不同。所謂專項(xiàng)教育，就是根據(jù)不同讀者在信息素養(yǎng)教育方面不同的缺失進(jìn)行更有針對性的信息素養(yǎng)專項(xiàng)教育。一般來說受教育水平較高且從事科研活動(dòng)的人員在信息素養(yǎng)方面的能力較一般人高，這部分人群往往能更好地利用信息管理導(dǎo)航系統(tǒng)在浩瀚的信息資源庫中識(shí)別和利用信息數(shù)據(jù)，但科研人員往往所需信息的專業(yè)性強(qiáng)，范圍相對較窄，因此這類人群也會(huì)存在信息素養(yǎng)某些方面的缺失[7]。此外，從事科研工作的人員和從事文學(xué)工作的人員，即使都有很高的教育程度，但在信息素養(yǎng)教育方面都有不同程度的缺失，信息素養(yǎng)專項(xiàng)教育，就是根據(jù)各類人群的特點(diǎn)開展的信息素養(yǎng)教育，這種教育模式具有很高的針對性，同時(shí)也有很好的教育效果。

4大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育模式的演進(jìn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校圖書館信息素養(yǎng)教育模式同樣也在不斷的發(fā)展演進(jìn)過程中，其受到各類社會(huì)因素的影響，演進(jìn)也呈現(xiàn)出螺旋式上升的過程。大數(shù)據(jù)影響下，高校圖書館信息素養(yǎng)教育模式開始向程序化和專業(yè)化轉(zhuǎn)變。

4.1大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育

野三步走冶策略在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校圖書館信息素養(yǎng)教育要從基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，不僅僅讓用戶具備信息素養(yǎng)，同時(shí)要能積極的應(yīng)用信息素養(yǎng)檢索、分析和利用信息。信息素養(yǎng)教育的開展可采用野三步走冶的策略。

4.2大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書館基于不同對象的信息素養(yǎng)教育

4.2.1學(xué)生

在高校內(nèi)提出信息素養(yǎng)教育的時(shí)間還尚短，因此還沒有在高校內(nèi)普遍形成信息素養(yǎng)教育意識(shí)。尤其是在進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代以來，傳統(tǒng)單一的信息素養(yǎng)教育模式已經(jīng)不能滿足用戶對于信息的需求，理應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展對教學(xué)模式進(jìn)行合理的改革和發(fā)展。當(dāng)前，信息素養(yǎng)教育已經(jīng)成為了必然的趨勢，極大地影響著學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，要基于目前高校圖書館在學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，著眼于未來發(fā)展的趨勢，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)[8]。中國高校學(xué)生的信息素養(yǎng)教育起步較晚，發(fā)展也相對緩慢，因此高校要積極進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的嘗試，并借鑒國外各高校在信息素養(yǎng)教育方面的經(jīng)驗(yàn)。譬如將信息素養(yǎng)教育納入到教育課程中，建立完善的信息管理導(dǎo)航系統(tǒng)。在日常的專業(yè)課程教育中也要有意讓學(xué)生進(jìn)行信息的檢索，從而增加其課外知識(shí)的積累量，同時(shí)在導(dǎo)航管理系統(tǒng)的使用過程中，提升其信息素養(yǎng)。

4.2.2科研人員

科研人員長期從事各項(xiàng)研究工作，對于信息的檢索及處理能力相對較強(qiáng)，同時(shí)對于信息也有很敏感，但科研人員往往對某一領(lǐng)域的信息掌握的很出色，對其它領(lǐng)域的信息常常鮮有涉獵，很容易造成其信息素養(yǎng)在某些方面的缺失，這對于科研人員日后的發(fā)展是極為不利的。高校圖書館在信息貯藏、信息管理、資源整合等方面擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，要進(jìn)一步提升科研人員的信息素養(yǎng)，就要充分的利用高校圖書館的優(yōu)勢，通過專業(yè)講座、專業(yè)信息素養(yǎng)教育課程等，提高科研人員的信息素養(yǎng)[9]。此外，國內(nèi)高校圖書館要借鑒國外高校圖書館的成功經(jīng)驗(yàn)，致力于建立完善的信息管理系統(tǒng)和信息導(dǎo)航系統(tǒng)，并實(shí)施信息素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃的進(jìn)行信息素養(yǎng)的教育。

4.2.3館員

館員是圖書館內(nèi)的服務(wù)人員，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的推動(dòng)之下，信息素養(yǎng)教育的主要參與者除了用戶之外，另外一種參與者就是圖書館館員，信息素養(yǎng)也成為了圖書館館員的基本素質(zhì)，信息素養(yǎng)教育推進(jìn)的首要條件就是圖書館內(nèi)的服務(wù)人員都具備相應(yīng)的素養(yǎng)。圖書館館員是用戶進(jìn)入圖書館的主要引導(dǎo)者，在館員對用戶進(jìn)行服務(wù)的過程中，潛移默化的影響到用戶的信息素養(yǎng)意識(shí)。就目前來說，中國對于館員的信息素養(yǎng)教育工作還不到位。早在2007年國外就開展了高校圖書館館員信息素養(yǎng)的教育，通過對館員信息素養(yǎng)的教育，加強(qiáng)館員在用戶信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的影響，擴(kuò)展圖書館館員的服務(wù)范圍。信息素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代下基本素養(yǎng)，因此滲透于館員、學(xué)生及科研人員等各類人群中。對于高校而言，要協(xié)調(diào)館員、用戶之間的關(guān)系，讓信息素養(yǎng)教育能迅速在各類人群中展開。

5結(jié)語

綜上所述，信息素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代必備的素養(yǎng)，信息素養(yǎng)教育對于用戶的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及未來的發(fā)展高度都有重要影響。目前階段，中國在信息素養(yǎng)教育方面還未達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)，因此高校圖書館要從學(xué)生、科研人員、圖書館館員三個(gè)方面入手積極改進(jìn)和創(chuàng)新信息素養(yǎng)的教育模式，使中國在大數(shù)據(jù)時(shí)代下?lián)碛泻诵母偁幜ΓM(jìn)一步促進(jìn)中國高校圖書館在信息素養(yǎng)教育方面的發(fā)展。

作者：容海萍 單位：廣西警察學(xué)圖書館