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[摘要]互聯網信息傳播對青少年的思想和行為影響深遠，深入研究互聯網信息傳播和社群活動的特點和規律，采取適當的手段和教育引導方式，對青少年的思想成長和行為引導有著積極意義。以互聯網時代青少年接受網絡信息和參與網絡的互動關系為研究對象，探索全社會形成有利于青少年健康成長的積極合力。

[關鍵詞]互聯網；信息傳播；社交網絡

目前，在眾多的網民中青少年無論在數量上還是在比例上都占據主流，青少年社交、休閑、獲取信息比任何時候都更加依賴互聯網，互聯網也對青少年思想成長行為選擇起著深刻的作用。相對于傳統媒體，互聯網對青少年的影響早已超出了單純的信息傳播功能，在思想和行為模式上都影響深遠。

一、互聯網對青少年成長帶來的積極影響

世界的發展已經進入以互聯網為特征的時代，互聯網是今后青少年工作生活的常態環境，任何排斥互聯網的思想和行為都不可取，必須認識到互聯網既創造了新的信息、社交、學習等機遇和方式，對于青少年來說是必不可少的學習成長經歷。

（一）互聯網決定了未來信息傳播格局和信息接受形態

人類社會的進步必須依靠信息技術的創新和革命，互聯網是當今時代信息技術創新和革命的典型標志，其影響到今后人類社會和文明的演進。面對這種變革，還排斥青少年接觸互聯網無異于剝奪青少年接受新技術和新理念的權力，什么“互聯網+”、大數據、區塊鏈、人工智能等知識和信息的洗禮都將和青少年擦肩而過，弱化了青少年今后賴以生存的數字技術、網絡技術信息接受方式和表達方式的學習能力。

（二）互聯網重塑未來社交模式和社會組織方式

個體的社會存在離不開恰當的社會交往和一定的社會組織方式。傳統社會的社交依賴于有限范圍的血緣、地緣等社會屬性的交集，而互聯網創造的社交模式是廣域的社會鏈接，并打破了傳統社會的社交規則。青少年通過互聯網進行虛擬的網絡社交，與其他人進行互動，形成群體的認同和歸屬感，進一步強化彼此的聯系。另外，基于互聯網構架出的組織框架也是有別于傳統組織樣式的去中心化的模式，這些都是青少年需要學習和適應，并在今后的工作中賴以產生創新創造的基礎。

（三）互聯網奠定中國國家崛起的基礎

“互聯網+”、大數據、人工智能對我國經濟社會發展具有重要的戰略意義。青少年是國家長遠戰略實施成功的關鍵，隔離青少年學習互聯網知識的必要環境就很難想象出未來的發展空間。青少年更早、更好地學習掌握互聯網，今后基于互聯網、大數據、人工智能的技術研發步伐將更加扎實，創新商業模式和產業形態將更易于涌現。

二、不良網絡文化和價值觀損害青少年成長

良莠不齊的網絡信息和扭曲的價值觀充斥網絡，青少年的辨別能力有限，并且受到網絡社群的深度影響，因此需要警惕網絡對青少年成長的負面影響。[1]

（一）過度使用網絡危及青少年身心健康

寬帶和手機的普及使得青少年接觸網絡的門檻降低，若教師和家長管束缺位或青少年自我約束不嚴，都會產生青少年長時間沉溺網絡，導致影響學習和缺乏體育鍛煉。尤其是各種利潤豐厚的網絡游戲在利益的驅使下，被互聯網企業花樣翻新地推銷，許多青少年在精彩的游戲中寶貴的青春消磨了。

（二）青少年在畸變的社交網絡中迷失方向

青少年追求網絡社交網絡的獨特性、歸屬感和刺激性，需要體驗在網絡社交網絡的人格補償。在以年齡、興趣為主要區分度的不同網絡群體中有著異于現實社交的不同圈子文化。[2]若青少年能夠主動約束自己的言行，理性辨識圈子文化中的各種言行，這種網絡圈子社交就是積極的，但在有些網絡社群中，色情暴力、偏激、虛假的信息充斥。在互聯網的傳播平臺中，青少年極容易形成對偶像的崇拜，并在群體內形成彼此的激勵強化，形成對偶像極端膜拜，一定程度上改變了青少年現實所處的人文環境。青少年行為模仿能力強，在網絡社交圈層中隨波逐流相互模仿，容易受到不良社交文化的蠱惑，甚至將不良的網絡社交文化帶入現實。[3]

（三）青少年價值判斷和社會意識的扭曲

網絡空間中，各種類型的主義、價值觀充盈其中，很多主義、思想和價值觀存在狹隘偏激的傾向，青少年自我的價值判斷尚未成熟，也無成年人清晰的思想分析能力。不良的互聯網信息會導致青少年失去正確的價值判斷和正確社會意識的形成。在一些社會矛盾激化背景下，網絡情緒容易被激發和轉變成現實的群體事件。青少年難以區別群體性事件與民粹主義之間的關聯，更無法深入分析社會矛盾、社會背景、階層秩序、公平正義的相對性等復雜社會問題。而青少年的自我行為約束力較差，加上在特殊情形下容易受到外部群體極化的影響，在長期偏激信息的影響下，容易被網絡情緒鼓動仇視精英、攻擊政府，甚至參與暴力活動。[1]

三、掌握互聯網發展特質，形成青少年思想行為良性互動

既然互聯網在青少年成長中難以避免，就要形成能夠幫助青少年合理使用網絡，接受健康網絡信息傳播的外部環境。互聯網是今后社會發展的方向，全社會尤其是青少年社團管理部門、學校應該深入研究互聯網規律，使互聯網的信息傳播與青少年思想行為之間形成良性互動。

（一）共青團、學校以及全社會形成有利于青少年健康成長的合力

非常重視互聯網對青少年成長的影響，強調青少年是意識形態領域斗爭勝負的關鍵。因此，在新的時期，各級共青團組織、學校和全社會都應該形成關心青少年網絡行為、關注青少年網絡信息傳播的合力。充分認識傳統團學工作中存在的游離于青少年網絡社交的困境，在網絡互聯網時代，傳統的教育主管部門、群團組織、學校的管理工作的模式已經難以適應快速迭代的時展要求，傳統的思想教育模式需要適時實現轉型，切合互聯網的時代脈搏。單純灌輸式思想教育的方式也需要進行變革，青少年已經是通過互聯網多維度接受信息，多角度認知世界，單一的結論式的思想教育已經難以輕松改變青少年的認知。

（二）形成青少年互聯網社交的積極文化

學校、家庭鼓勵青少年創建和參與健康積極的網絡社群，適應青少年網絡交流聚集的時代特點，巧妙介入網絡社群交流，通過參與青少年網絡社交的手段加強與青少年的溝通，增強現實社交組織的吸引力。甚至可以探討使用新的網絡技術有效監測青少年網絡社群的交流信息，為有針對性開展思想工作奠定基礎。還可以在網絡上引導青少年開展微公益、微捐等有積極社會意義的活動方式，引導青少年參與扶貧助學、社區服務、生態環保等活動。[4]通過健康積極的網絡公益活動、網絡社交活動，引導青少年擺脫網絡沉溺、遠離負面網絡信息的干擾。對于青少年偶像崇拜的現象不能一味反對，要認識到偶像崇拜是青少年在互聯網背景下成長的一種多發性現象，應該深刻認識互聯網傳播規律，推動青少年對偶像崇拜的理性認知，提倡遵循網絡追星的行為基本準則和建立偶像崇拜的圈子道德標準，形成符合青少年特點的良性圈子文化，摒棄畸形的追星行為。學校可以開展適合青少年特點的網絡傳播、網絡技術興趣班和信息技術比賽，一方面滿足青少年對網絡的興趣愛好，另一方面引導青少年理性認識網絡世界，讓青少年與網絡的互動沿著有益的方向發展。

（三）把握互聯網信息傳播特點，增強思想行為引導有效性

互聯網信息傳播具有互動性強和即時性的特點，完全可以成為青少年思想和價值體系教育的有效載體。學校和家長逐步掌握利用網絡手段與青少年溝通的技巧，在溝通中引導青少年正確認識世界，而不是簡單粗暴地反對。并且最好的教育是言傳身教，家長整天捧著手機、沉溺網絡，又怎么能說服青少年不沉溺網絡呢。教育主管部門和學校需要進一步把握互聯網信息傳播規律，融合各類技術手段和傳播方式，開發適于互聯網傳播的平臺，如開發適當的APP。加強健康的網絡社群活動策劃和宣傳，吸引青少年積極參與其中。增加積極向上的網絡文化傳播產品和信息頻次，充分發揮健康網絡文化的感染力，弘揚主旋律，傳播正能量。有些學者的研究表明，從技術上監測青少年的網絡行為，分析青少年群體性動態是可行的，如果研究從技術干預青少年參與網絡信息傳播的行為未必不是一個解決方案，電影尚且可以進行分級，青少年接觸龐雜的網絡信息傳播也應該有所管控。我國已經開始高度重視網絡安全和網絡傳播，網絡安全部門和網絡宣傳部門應該負起網絡監管的責任，通過開展一系列網絡清理和規范活動，為青少年健康成長構建清朗的網絡空間。

四、結語

青少年的思想行為和他們接受的信息密切關聯，互聯網在青少年群體中的普及和應用難以回避，而且將成為國家崛起的支撐因素。順應趨勢開展互聯網青少年信息傳播規律研究，把準青少年網絡社群活動的時代脈搏，匯聚關于青少年互聯網信息傳播方面的研究成果和智慧，使網絡成為青少年開放式的學習交流平臺，不斷優化青少年健康成長的網絡環境是時代所需、形勢所需。

【參考文獻】

[1]譚毅.警惕中國群體性事件中青少年的民粹化[J].當代青年研究，2015（11）：5-10.

[2]倪佳琪.基于青少年視角的網絡文化與生存范式研究[J].中國文藝家，2017（7）：296.

[3]王慧，丁文祎.移動互聯時代青少年社交網絡文化的特征研究[J].中國青年研究，2015（12）：12-16.

[4]徐曉.新媒體時代下進一步做好青少年工作研究[J].青年工作，2016（1）：35-37.

作者：倪佳琪