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摘要：

小學階段的信息技術課程以基礎性知識和操作為主，其主要目標是讓學生熟悉計算機操作，了解計算機功能。當前是一個信息的時代，是計算機應用最廣泛的時代，信息技術能力已經逐漸成為了每一位公民日常生活中必備的能力之一了。作為小學信心技術課的教師更要清楚的認識到這一形勢。那么小學階段的信息技術有什么特征，教師們針對這樣的特征，該如何開展教學工作？本文就針對這樣的問題進行了簡單的分析，并提出了一些個人的看法和建議以供參考。

關鍵詞：

小學信息技術；基礎；建議；問題；課堂

21世紀是信息化的時代，是計算機主宰的時代，伴隨著計算機應用的廣泛推廣，計算機技術人才已經成為了當下最熾手可熱的香餑餑。計算機技能已經是當代學生必不可少的一項知識技能，特別是小學階段的計算機課程，作為一門計算機的基礎入門課程對于年齡低的很多小學生來說是他們認識計算機，熟悉計算機的重要途徑，其重要性是不言而喻的。在這樣的大環境下，作為小學計算機教室一定要摸清小學計算機課程的特點，并根據課程特點，設計多樣化的高效教學方法，從而從多方面提升小學生的計算機技能水平和綜合素養。

1小學信息技術課程的基本特點

小學信息技術課程的基本特點主要表現在以下方面：

1．1基礎性：在信息技術迅猛發展的今天，每一位學生都應具備在計算上收集數據、整理數據、運用數據等的能力，二十一世紀是信息爆炸的社會，掌握信息技術能力成為每一位生存者的基本和必備能力，因此，信息技術課堂具有基礎性的特點。

1．2實用性：信息技術是一項以技術學習、運用為主的實用性學科，它要求學生能在浩渺如海的信息中搜尋、篩選、使用與表達與創新，故實用性很強。

1．3整合性：小學信息技術整合了科學、美術、文學等多種學科，它不能擺脫這些學科而單獨存在，故具有整合性。1．4趣味性：趣味性是信息技術課程的重要特點，學科本身的趣味性以及教師教學的趣味性都將促進小學生學習效果的改善，趣味性特點要求教師應基于學生的興趣、認知與能力開展趣味教學。

2優化小學信息技術課程教學的建議

2．1重視基礎教學，培養基本技能：小學信息技術課程的基礎性特點要求教師要更加重視基礎教學，運用多種教學技能培養學生的信息技術基礎技能，以迎合信息技術教育要求。基礎性教育，顧名思義，即引導學生對信息技術基礎知識與技能的學習，基礎教育的內容有基本原理、基本理論、基本方法等。在信息技術課程教學中，基礎教育至關重要，如果學生在學習中對基礎信息不夠了解，如何能靈活使用與處理日常信息呢？因此，教師要強化基礎教學。

2．2強化實踐教學，提高應用能力：信息技術課程教學的實踐性特點要求教師強化實踐教學，不斷培養學生的質疑、探疑、析疑和解疑能力，以提升學生的創新精神與實踐能力。在小學信息技術課程教學中，教師應善于選取生活實例作為教學素材，讓學生在實踐中達到舉一反三的效果，從而提高對信息技術知識的綜合運用能力。基礎知識是服務于生活實踐應用的，學生在掌握了一定的理論知識、技能之后，教師應為學生搭建實踐操作與運用平臺，讓學生在實踐操作中提升能力。

2．3開展趣味教學，挖掘學習潛能：信息技術課程的整合性與趣味性要求教師應運用一切可利用的學科資源、教學資源等，結合小學生的身心發展特點開展趣味教學，從而不斷挖掘學生的學習潛能。在開展趣味教學時，教師可運用多媒體情境創設法、游戲教學法、問題教學法、生活化教學法等將枯燥的理論知識形象、具體化，以激發學生興趣，促進學生積極參與，從而不斷提高小學生的學習效果。

3總結

綜合而言，小學信息技術的基本特點包括了：實用性；趣味性；整合性；實用性等。小學計算機教師在制定教學計劃、設計教學方案的時候一定要緊扣這幾個特點，有的放矢，從學生的實際情況出發。這樣才能讓制定出來的教學方案更容易讓學生接受和認同，教學效率才會更高，教學質量才能得到提升。同時需要注意的是，這是一個循序漸進的過程，短時間內可能無法有非常明顯的效果，需要我們教師同仁靜下心來，投入進去。

參考文獻：

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作者:馬驍 單位:河北省秦皇島市新一路小學