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摘要：

為順應時展，適應教育改革特點，高職院校投資學課程需進行改革，摒棄傳統不合理的部分，以提高教學效率，培養出更多優秀人才。在此從保持興趣、創新教學模式、完善教材內容、豐富教學方法、提高實踐水平幾方面加以分析，提出了一些改革建議。

關鍵詞：

高職院校；投資學課程改革；創新；實踐

作為金融專業的核心課程，投資學具有極強的應用性、綜合性和創新性，且近些年來我國證券市場發展迅速，動態性尤為明顯，這就對投資學課程提出了新的要求。除了要掌握高等數學、經濟學、概率論等諸多領域的理論知識，還需要實時觀察市場動態，增加實踐教學的比重。高職院校以培養實用型人才為主，更應注重理論和實踐的結合。然而從國內高職院校投資學整體教學現狀來看，效果并不理想，比如教材跟不上時代變化、實踐環節薄弱、教學模式陳舊等。所以，在當前新教育環境下，需對高職投資學課程進行全面改革。

一、保持學習興趣

學生的學習興趣和熱情是提高教學效果必不可少的前提條件，證券投資學專業性強，理論體系龐大，與文科課程相比缺少趣味性。而隨著入學門檻降低，高職院校招收人數增多，水平參差不齊，不少學生基礎知識貧瘠，難以理解教材內容，漸漸地喪失了興趣。現代教育對興趣這一因素比較重視，特別是對于基礎較差的學生，只有培養濃厚的興趣，才能引導他們投入更多熱情。首先，激發學生興趣的方法很多，比如把復雜抽象難以理解的知識簡單形象化，從聽、視、說、畫多個角度進行教學，運用現代多媒體，以動畫的形式把移動平均線、K線理論等知識形象化，幫助學生加快理解。或者播放行業成功人士的創業視頻，對年輕人來說，多數人都懷揣夢想，理想遠大，用適當的案例加以刺激，更能激發他們拼搏的熱情。教師的引導異常重要，在語言上，盡量使用大眾化口語，關鍵是讓學生理解理論的內涵，而不是機械地記憶專業術語；在方法上，要學會留有疑問，吊起學生胃口，鼓勵其自主學習。當然，興趣和環境、教師、教學方法等很多因素都有關聯，需要多與學生交流，了解他們的心理活動和興趣愛好。其次，學生產生興趣后，如何長久地保持興趣和熱情則顯得更重要。一方面要培養學生的耐性，另一方面需要不斷注入新鮮活力。可試著采取“簡單ONE”教學方式，引導學生從簡單做起，逐漸積累知識。每個人制定一份簡單的學習計劃，一個學期內深入了解一個投資成功人士，選擇一個行業，全程關注一只股票。任務很簡單，課下學生可以讀巴菲特、彼得林奇等投資大師的傳記，觀看相關視頻，鎖定一個人物，對其成功經驗進行總結。選擇最感興趣的行業，記錄下它的發展動態，并對其現狀和未來趨勢進行分析。關注一只股票，可以讓學生對其影響因素、變化原因等加以了解。

二、創新教學模式

教學模式應當適應教學目標，過去的教學模式存在諸多弊端，顯然不符合當前教學要求。高職院校投資學課程，重點在于培養實用型、復合型、創新型人才，能夠把理論知識轉化為實踐技能，盡快適應工作崗位。職業能力培養在過去常被忽視，今后教學中需加強重視。職業技能不是一朝一夕所能培養出來的，需要長時間鍛煉和實踐，所以在整個教學過程中都應對學生展開不同程度的訓練。每隔一段時間，對其學習效果進行考察。為激發學生的學習動力，還要在內部形成良性競爭，使學生時刻保持進去的心態。在此推薦一種“全程考核+實踐訓練+技能競賽”的教學模式。首先，該模式改變了以往課程結束后統一考試的考核方式，因為在教學過程中，如果學生遇到了困難無法解決，到最后考試時依然不會。而全過程考核從課程初始就設置了考核環節，具有明顯的動態性，方便教師時時了解學生的學習情況，并及時作出反饋。如此，才能清楚學生學習的難點、易錯點所在，從而調整內容，改進方法，確保每個環節都能取得良好的效果。而且，綜合考試需要對所學知識進行系統全面的復習，內容多、難度大，加上因學習時理解不深而導致的忘記，無形中增加了復習壓力。全過程考核則能夠在學習新知識的同時，對以往知識進行回顧，及時彌補學生的薄弱環節。考核內容也應改進，除了理論知識，還要涉及模擬課程、分析能力、學習態度、實訓報告等。其次，實訓課符合高職教育特點，也是投資學的必然要求。實踐實訓有多種方式，比如課堂上的模擬操作。網絡已成為現代學生生活中不可缺少的部分，應當加以利用，多關注財經資訊。課前花幾分鐘與學生交流近日重大財經資訊，并對其進行分析，既能培養學生的分析能力，又能鍛煉其對市場的敏感度。此外，步入工作崗位后勢必會面臨著各方面的挑戰壓力，所以在校期間，就應培養學生的職場競爭意識。企業崗位拼的是實力和技能，通過技能競賽，使學生的心理更加強大，技能不斷進步，職業道德有所提升。比如在了解投資常識后，可以給每個學生設置一個賬戶，擁有同樣的虛擬資金做資本。然后以3個月為限，在此過程中結合滬深交易所動態實情開展模擬交易，最后根據個人總收益進行評價。此過程中，學生的競爭意識增強，對證券市場也有更多了解。

三、完善教材內容

教材是學習的直接工具，為適應新教育要求，教材既要負責傳授知識，又要重視能力培養。針對過去重理論、輕實踐的情況，應適當減少理論內容，去除關聯性不大的內容，把理論知識進行壓縮整合。同時增加實踐內容，調整理論和實踐的比重。技術分析要體現出時代性和創新性，很多方法和技術其實都已過時，而且證券市場復雜多變，分析要靈活，不可拘泥于單一的方法。因為要突出實踐教學，教材內容必須要和試驗室相結合，方便在試驗室開展。在教學內容上，要突出學生的理財能力和知識面的拓展，根據高職生的學習能力對內容加以調整。為體現教學的全面性，可以把內容劃分為幾個模塊，如理論部分包括證券投資品種的介紹，以及交易機制的了解；市場部分則主要涉及證券市場、證券發行和交易市場，以及當前市場現狀等；風險部分則介紹對證券投資和市場有影響的因素，令學生了解常見的風險，并樹立起風險防范意識；分析部分比較關鍵，除了以上三部分的分析，還要從宏觀、微觀多個角度對證券投資進行分析，內容包括技術分析、行業分析等；方法部分同等重要，主要是學習如何投資，如何防范風險，如何制定策略等。這種安排條理明確，內容翔實，而且由易到難、循序漸進，可帶領學生逐步深入學習。總之，教材內容要形成比較完善的體系，既有投資學概述、證券交易規則、價格圖表分析等理論知識，又要有模擬訓練、風險監督管理、模擬交易競賽等實踐部分。

四、豐富教學方法

教學方法應體現出學生在課堂上的主體地位，使其主動性得到充分挖掘，改變過去被動學習的狀態。新課改實施以來，相繼涌現出許多有效的新型教學方法。案例教學就是其中一種，有著廣泛應用。證券投資課程主要是研究、分析和實踐，現實中不少案例都能客觀地反映出證券市場的現實情況，可將這些典型案例分享給學生，使其根據所學知識加以分析，從中了解市場環境、信息的重要性，以及能夠影響市場行情的重大因素。在分析時，學生的思維邏輯會變得更強大，思考問題更全面，如了解了金融市場運作機制后，很容易就會主動分析潛在的風險，考慮種種變況，最后科學地捕捉投資機會，有利于知識拓展和能力延伸。此外，案例教學法可以啟發學生按照既定目標獨立思考，并聯想所用到的知識點，在個人觀點表達環節，學生的總結能力和表述能力得到鍛煉，且分享和交流可促進學生的創新思維能力，學會從不同角度看問題，并用多種方法解決問題。選擇案例時，一定要具有典型性，與教學內容有關，能夠經得起討論。案例教學法通常會涉及大量資料，所以和多媒體聯系比較適合，利用文字、視頻等方式，更容易形成互動。而模擬交易則是一種有效的實踐練習方法，可以利用專業軟件進行操作，軟件系統能時時反映滬深股市的動態，方便學生對個股行情走勢進行分析。多數學生都比較熟悉計算機，按照行業要求操作每一環節，如同花順網模擬炒股等。需注意的是，虛擬資金可能會導致實訓課流于形式，所以如果條件允許，不妨試著實盤炒股，因為投入的是真實貨幣，學生將會更加用心學習。

五、提高實踐水平

教師的引導在實踐教學中起著重要作用，這就對教師水平要求更加嚴格，高職院校應建設一支優秀的實踐教學隊伍。分為專業師資和兼職師資，根據各自不同的要求進行針對性的培養。對于專業師資而言，需要拓展他們的專業視野和增強操作能力，因此學校可以建立到公司掛職鍛煉的制度，來實現專業教師隊伍的“雙師型”培養目標。對于兼職教師來說，則需要樹立他們的工作責任心，以及培訓他們基本的教學技能。優化實訓教學教師的績效評估管理的指標結構，在德、能、勤、績四個方面的考核要設立合理的權重，并將結果相加來綜合考察，避免偏向某一方而造成教育績效評估的不科學。由于教師的教學活動在信息上多少存在著信息不對稱現象，因此在確保相對公平的價值取向上還應以量化指標為主。此外，為了保證充足的頂崗實習崗位，應盡可能的選取規模較大的合作企業進入“學院”董事會，實現校企聯合。

六、結語

投資學課程需要理論和實踐同時兼顧，實時把握證券市場動向，根據實際情況和高職院校教學目標，結合崗位需求，對教材內容、教學模式加以調整。高職教育在不斷進步，證券市場也在不斷變化，必須樹立起創新意識，重視職業技能，進一步完善課程體系，提高教學效果。

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作者:王素君 唐君 胡洪安 單位:眉山職業技術學院