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摘要：我國優秀的傳統文化是經過五千年的歷史沉淀而形成的，是中華民族的寶貴遺產，其中凝聚了中華民族先民們無窮的智慧以及高尚的道德品質，對于中華民族的開拓進取具有重要的意義。當前階段，將中華優秀的文化滲透到我國青少年德育教育的過程中，對于青少年良好的思想品質以及道德素養的培養具有重要的推動作用。本文將就基于中華優秀傳統文化的青少年德育策略進行深入探索研究。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；青少年德育；策略

前言：

中華傳統文化的內容包羅萬象，豐富多彩，其中不僅包括了幾千年來的歷史人文，還包括了中華民族的偉大精神以及高尚品質，是中華文明無上價值的具體體現。因此，中華優秀傳統文化對于當代青少年的德育教育具有重要的意義，不僅有利于傳統文化的繼承發揚，還能激發青少年的民族自豪感。本文首先介紹了中華優秀傳統文化對青少年德育的重要意義，之后提出了幾點具體的應用策略以供參考。

1中國優秀傳統文化對我國青少年德育教育的重要意義

1．1激發我國青少年的愛國情懷：國家統一的概念貫穿了我國幾千年的歷史，愛國情懷自然是我國優秀傳統文化中的重要內容。愛國主義教育是青少年德育的重點，因此，在青少年德育教育中滲透中國傳統文化對于當代青少年的愛國情懷的培養具有重要的意義。在我國的歷史中，熱愛祖國的事跡比比皆是，例如，投江殉國的浪漫主義詩人屈原、留取丹心照汗青的南宋詩人文天祥以及我國現代科學家錢學森等等。古往今來，愛國注意情懷已經貫穿在中華民族的血脈之中。通過優秀傳統文化的學習可以使青少年的愛國情懷得到最大程度的激發，從而實現思想道德水平的提升。

1．2提升當代青少年的思想境界：青少年的德育教育的主要目標就是使青少年的思想境界得到切實的提升。在我國優秀傳統文化中飽含許多優秀的精神品質，通過此類精神的滲透可以使青少年的思想受到滌蕩，提升他們的思想境界。例如，“百善孝為先”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”中蘊含都是止中華民族優秀的精神品質，能夠引導青少年在生活實踐中主動踐行優良品質，促進青少年價值觀正確成長。

1．3促進青少年正確的人生價值觀的形成：青少年時期是人們人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這一階段，通過適當的引導促進青少年正確人生價值觀的發展十分重要。而通過中華優秀傳統文化的熏陶，可以對青少年人生價值觀的成長產生良好的影響。

2基于中國優秀傳統文化的青少年德育教育策略研究

當前階段，我國的青少年德育教育仍舊存在一定的缺陷，主要表現在過度重視智力教育，輕視德育教育、青少年對于德育教育缺乏興趣、德育人員缺乏專業知識技能以及缺乏德育教育實踐活動幾個方面，針對這些問題，將中華優秀傳統文化融入到青少年德育教育中的策略主要包括以下幾個方面。

2．1強化言傳身教，加強傳統文化的培養：在生活實踐中，與青少年接觸最頻繁的就是他們的父母，因此，在青少年的德育教育中，父母所發揮的作用是至關重要的，通過中華優秀傳統文化的踐行不僅可以促進傳統文化的繼承發揚，還能在言傳身教中培養青少年良好的道德品質，促進青少年德育教育水平的提升。因此，在平時的生活中，父母應該注意自身的言行，從而為孩子做好模范帶頭作用，通過耳濡目染逐漸使青少年形成了正確的價值觀念。中華民族的傳統文化是推動民族不斷前進的不懈動力，以此，父母注重優良的精神品質的灌輸，切實的提升青少年的思想境界。

2．2充分利用資源家加強針對青少年的德育教育：德育實踐活動的開展對于青少年的德育教育的落實具有重要的推動作用，同時也是德育理論與實踐結合的集中體現，因此應該結合一切可以利用的資源為青少年的德育教育提供良好的環境。此外，通過德育實踐活動的開展還可以有效的激發青少年的參與積極性。例如，可以經常組織青少年到社區的敬老院或是孤兒院開展實踐活動，這是我國尊老愛幼良好品質的有效體現，通過再長期的實踐活動中可以使青少年將踐行優良傳統文化當成一種習慣，促進青少年思想道德水平的提升。

2．3營造良好的校園的與環境，加強德育教育的實施力度：學校是開展青少年德育教育的重要場所，因此，通過良好德育氛圍的構建可以使青少年在潛移默化中形成良好的道德品質，從而實現德育教育的有效開展。對此，學校可以講中華游戲傳統文化滲透到學校的日常管理之中，以此為依據制定學生行為規范，對學生的言行進行適當的約束。同時在思想政治教學中，教師也要重視中華優秀傳統文化的滲透，通過一些生動的寓言故事以及名人事跡推動傳統文化的普及。再如，學校可以時常以“繼承優秀傳統文化，踐行良好道德品質”為主題開展德育教育活動，激發學生的參與意識，提升德育教育水平的提升。

結語：

綜上所述，想要在我國青少年德育教育中滲透中華優秀傳統文化，需要家庭、社會以及學校三方面的積極配合，通過生動有趣的實踐活動以及言傳身教，逐漸加強青少年對傳統文化的認知與認同，真正的實現青少年道德水平與思想境界的提升。

參考文獻

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作者：章憲華 單位：甘肅臨夏回民中學