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一、引領(lǐng)高校師生走出文化建設(shè)認(rèn)識的誤區(qū)

（一）破除“大學(xué)文化建設(shè)是軟實力建設(shè)、不必刻意重視的”認(rèn)識誤區(qū)在很多人心目中，大學(xué)文化是軟實力，更多時候是隱性的；大學(xué)文化的育人效果一般不會立竿見影，而且用來衡量大學(xué)文化育人功能的指標(biāo)和體系一般都很難量化，因此大學(xué)文化建設(shè)不被人們所重視，有時被忽略，甚至認(rèn)為大學(xué)文化建設(shè)可有可無。在高校內(nèi)部，大學(xué)文化建設(shè)往往說起來重要，做起來不重要，如在資金投入等方面，文化建設(shè)的投入總是要給其他方面的建設(shè)讓路。今天，我們比以往任何時代都重視文化建設(shè)，十七屆六中全會是黨的歷史上第一次單獨召開研究文化大發(fā)展大繁榮的會議。大學(xué)文化是一國文化的晴雨表，其重要性不言而喻。

（二）破除“大學(xué)文化建設(shè)是一個自然發(fā)展的過程，不必著力建設(shè)”的認(rèn)識誤區(qū)很多人認(rèn)為，大學(xué)文化的形成有一個自然發(fā)展的過程，不需要進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。這明顯違背了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。大學(xué)文化建設(shè)其實與經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，都需要規(guī)劃，都需要進(jìn)行頂層設(shè)計，都需要不斷建設(shè)和發(fā)展，都有發(fā)展的規(guī)律可循。因此我們要按照大學(xué)文化的發(fā)展規(guī)律主動進(jìn)行建設(shè)，制定不同階段的發(fā)展規(guī)劃，確定不同時期的建設(shè)目標(biāo)。

（三）破除“大學(xué)文化建設(shè)是校領(lǐng)導(dǎo)或某一部門的事，與大多數(shù)人無關(guān)”的認(rèn)識誤區(qū)文化是沒有邊界的，是屬于每個人的。大學(xué)里的每個人，甚至一草一木都是文化的存在符號。大學(xué)文化建設(shè)是高校所有師生員工、部門的共同責(zé)任，絕不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事或只是某一部門的事。文化建設(shè)關(guān)乎每一位師生員工，關(guān)乎學(xué)校的未來。要通過開展黨建工作使大學(xué)中真正形成人人關(guān)心文化建設(shè)、人人參與文化建設(shè)的良好氛圍。

二、以黨建工作促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)

（一）完善組織機(jī)構(gòu)大學(xué)文化建設(shè)是一項伴隨大學(xué)發(fā)展始終的工程，要有專門的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。高校應(yīng)成立大學(xué)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等專門負(fù)責(zé)大學(xué)文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)由校黨委的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，委員可由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人充任。完善的組織機(jī)構(gòu)既能對文化建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)，又能有效解決文化建設(shè)過程中遇到的實際困難，促進(jìn)文化建設(shè)的具體落實，保證文化建設(shè)的持續(xù)性。

（二）凝練精神文化大學(xué)文化是深層文化，是大學(xué)的核心與靈魂。大學(xué)文化建設(shè)要以踐行校訓(xùn)為目標(biāo)，以提升人的思想文化素養(yǎng)為重點，傳承弘揚(yáng)學(xué)校精神，將學(xué)校建設(shè)成師生員工的精神家園。弘揚(yáng)大學(xué)精神是大學(xué)文化建設(shè)的中心任務(wù)。大學(xué)精神是大學(xué)在其自身建設(shè)和發(fā)展的歷程中積淀下來的文化內(nèi)核，是經(jīng)過長期環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)積淀下來的大學(xué)精神特質(zhì)，在廣大師生員工中具有高度的認(rèn)同感。高校黨建工作要始終以精神文化建設(shè)為核心，凝練提升學(xué)校的精神文化，明確辦學(xué)理念。

（三）打造物質(zhì)文化物質(zhì)文化是大學(xué)文化的表層文化，是高校精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)。品位高、特色鮮明的物質(zhì)文化不僅能提升學(xué)校的形象，更能為師生員工的成長營造良好的文化氛圍。在高校中，打造物質(zhì)文化的重點是進(jìn)行大學(xué)環(huán)境文化建設(shè)。一是要加強(qiáng)校園文化景觀建設(shè)。學(xué)校人文景觀的設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)校的文化特征，要具有獨特的文化特質(zhì)和內(nèi)涵，以其熏陶廣大師生的思想觀念，影響廣大師生的行為方式。高校應(yīng)充分依據(jù)自身的自然環(huán)境特點、區(qū)位優(yōu)勢、辦學(xué)特色等打造獨具特色的校園文化環(huán)境，取得更好的育人效果。二是要加強(qiáng)文化載體建設(shè)。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)、報刊、雜志、廣播、新聞中心等校內(nèi)媒體的宣傳作用，倡導(dǎo)大學(xué)精神，宣揚(yáng)大學(xué)理念；要充分發(fā)揮校史館、檔案館、博物館、科技館等場所的育人功能，搭建新的文化載體，讓廣大師生在良好的文化氛圍中接受熏陶。如某高校在校園建立“生命之光”紅色教育基地，以“黨史教育、愛國主義教育、實踐教育”三位一體的紅色育人模式開展活動，實現(xiàn)了紅色文化在大學(xué)校園內(nèi)的時時可見、可感、可學(xué)，使大學(xué)生在潛移默化中接受正能量的熏陶、引導(dǎo)。這是高校黨建創(chuàng)新文化載體的好做法。

（四）規(guī)范制度文化制度文化是大學(xué)文化中的中層文化。制度文化建設(shè)是一所高校進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，是依法治校的本質(zhì)要求。大學(xué)要著力建設(shè)科學(xué)民主、公平公正、與時俱進(jìn)的新型制度文化。制度文化要彰顯現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)思維、治學(xué)理念和辦學(xué)規(guī)范。一所大學(xué)要做到依法治校、依規(guī)治學(xué)、依章辦事，形成規(guī)范有序、公平正義、運行高效、生動和諧的良好制度文化氛圍，為推動學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的制度保障。因此，一所大學(xué)應(yīng)該有大學(xué)章程，有自己的文化建設(shè)規(guī)劃等相關(guān)制度。文化建設(shè)和制度建設(shè)是相輔相成的，文化要依靠制度進(jìn)行外化，制度反過來又能營造和培育文化，是文化建設(shè)的機(jī)制保障。文化蘊(yùn)藏于管理之中，而制度是有形的管理。制度文化既具有規(guī)范約束功能，又具有教化引導(dǎo)功能。高校黨建工作在促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮制度文化在思想提升和行為規(guī)范中的育人功能，加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)，形成依法辦事、按規(guī)章處理問題的制度意識，使制度文化成為大學(xué)發(fā)展的保障和動力。

（五）引領(lǐng)行為文化大學(xué)行為文化是大學(xué)的師生員工在教育教學(xué)、科學(xué)研究和學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)、行為操守和文化品位，是大學(xué)精神、辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)［3］。行為文化是學(xué)校管理、學(xué)校風(fēng)氣的動態(tài)表現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校精神的折射。當(dāng)前，高校黨建工作要高度重視對大學(xué)行為文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，要著力促進(jìn)師生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使之不斷提升人格品質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守，追求更高的人生價值，引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚。目前，我國正處在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化以及高校改革不斷向縱深推進(jìn)的時代背景下，學(xué)生信念淡化、行為自由傾向嚴(yán)重，教職工學(xué)術(shù)不端、急功近利的行為也在一定范圍內(nèi)存在，很多管理者注重個人利益、缺乏大局觀念，這些不正常現(xiàn)象的存在會導(dǎo)致大學(xué)精神的沒落。對此，高校黨建工作要立足長遠(yuǎn)，調(diào)整策略，承擔(dān)起社會轉(zhuǎn)型期賦予高校的社會責(zé)任和學(xué)術(shù)使命，關(guān)注師生行為文化，不斷進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，從而積淀和形成優(yōu)秀的大學(xué)文化。

作者：戴立生于運國夏躍軍單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)