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隨著時代的發展和教育的改革創新，我國原有的大學生文化素質教育和其管理模式必須發生改變，從過去的科學化向生態化方向發展。過去的教育和管理方法不利于大學生全面的發展和綜合素質的提升，只是片面地追求科技知識的掌握，沒有和環境的生態保護形成融合性。加入生態文化元素的大學生文化教育和管理模式更加人性化、科學合理化。有利于我國培養綜合型高素質的優秀人才，能提升他們的整體能力和核心競爭力。

一、基于生態文化的大學生文化素質教育及其管理模式建設的意義

1．讓我國的大學加入到國際名校的隊伍目前我國的大學建設無論是管理水平還是教育知識水平都和國際知名大學存在顯著的差距。自從我國加入世貿組織后，要求我國的教育不能再走以前的老套路，閉門造車，以培養出適合國際需要的新型人才。國際上對擁有生態文化知識的新型大學人才的需求與日俱增，很多知名大學如劍橋、哈佛都已經在學校廣泛開展了生態文化的教育工作，而我國目前還處于初級階段。把我國的高等教育放在國際的大舞臺上，努力認識差距，進行合理有效的改革，并在實踐中不斷地調整和優化。作為21世紀的大學校園需要有多元化的文化，掌握和了解更全面的知識信息，可以充分利用好國際教育行業的先進教學方法和資料，以及成功案例，應用到我國的大學教育中。

2．可以加強大學的社會響應當今時代要求我國的大學生努力走向社會的中央，而不是僅停留在邊緣。大學從為經濟服務的機構轉變成促進經濟發展的機構。大學生在擁有扎實基礎知識的基礎上，更要求在校園中尋找生態文化因子。大學要從傳統的教育方式擴張到為社會服務的層面，積極融入現實生活中，使學生學以致用。讓更多的大學生成為一個擁有生態環境意識和出色動手實踐能力的優秀綜合型人才。

二、基于生態文化的大學生文化素質教育及其管理模式建設的有效方法

1．增加相關的生態文化課程，提升教學水平我國現有的課程還是沿用老一套的課程體系，在科學上可以說是比較系統化的，專業性分類也比較強，有一定的強化學生科技知識能力的作用，但是這對于現代大學培育出新型的符合國家和國際需要的人才還是遠遠不夠的。必須盡快優化改革現有的教學體系，增加相應的生態文化課程，并且要作為一門必修課程，讓學生引起重視和激發學習興趣。現在大學生的課程安排還存在考試科目和非考試科目不平等對待的現象，這對我國的大學教育發展是極其不利的。要徹底改革現有的大學生課程結構，改變以前那種零碎，沒有目的性的選修課模式，相應的增加兩門對我國現有大學生教育有很好幫助的課程，分別是自然與生態環境和人文科學，同時要適當地增加人文教育在整個課程結構中的分量。不僅要保證課程總科目的數量，還要大力提高課程的教學質量，把特色教學的效果真正發揮出來。不是簡單地把這兩門學科添加到課程體系中就可以的，還要建立合理化、科學化的人文素質教育體系，并努力提高質量。學校的社團是多式多樣的，如何最大化地發揮一個社團的作用，必須制定好相應的社團管理優化，對其中作用不大的社團進行改革，節約經費，合理分配到一些重點、需要的社團上。可以組建人文社團和自然與生態研究社團，在學校組織好宣傳工作，讓更多的同學加入其中，培養他們對生態文化的興趣，有利于提高他們的學習積極性。

2．構建和完善生態文化教育和管理體制做任何的一項改革工作，首先一定要建立好相應的合理的保障機制，以應對可能發生的突發事件。同樣的，基于生態文化的大學生文化素質教育工作作為我國高等教育的一個重要環節，更不能缺少相應的保障機制。有效協調和加強各方面的規章制度、領導組織等，以便順利完成我國生態文化的大學素質教育的改革工作，取得更好的成效。需要做好以下幾個步驟，首先，要建立計劃方案的保障制度，按照教育部的相關需求及我國高校現有的素質教育任務安排，制定出符合生態文化標準的新型大學生素質教育實施方案，要求有明確的目標、有效的解決方法、基本的需要和必須采取的有效措施等等。這是從制度準則上有效保證新型教育工作能順利開展。其次，從上層領導的組織安排工作入手，給予強有力的核心保障。只有上層領導給予了高度的重視，才能有效帶動下面的老師和學生引起重視，才能夠根據一所學校的實際情況，通過不同專業的分類對待，有著不一樣的基本要求，相互之間協調統一，充分調動起所有人的改革積極性，認真對待生態文化在大學生素質教育和管理工作中的實施。要求務必切實認真地實施好，不能馬虎作假。學校可以通過組織各個院校分別成立相應的工作小組，和其他部門如教務部等穿插進行、協調統一，努力解決好其中發現的問題和不足。最后，從物質補助上給予幫助，做好切實的工作。我們都知道，任何一項新教育的改革或者規章制度的實施都離不開財政方面的支出。把生態文化的教育宣傳工作落實到大學生素質教育工作和管理方式中也離不開財政的幫助。其中包括了一系列的硬件改造和實施，如增置新的相關書籍、組織同學的社會實踐活動以及學校文化環境的管理工作等。除了硬件方面的改造，同樣必須加強軟件方面的升級。對于軟件方面，雄厚的師資力量是根本保障，必須加強老師相關方面的培訓工作，也可以招錄一些相關專業的優秀老師，加強這方面的師資儲備。只有合格優秀的老師才能培育出專業技能強的學生，所以必須實施快捷有效的方法，提高現在學校老師的生態文化專業知識水平。

3．設置相關的獎勵制度，提高學生的積極性只有提供一定的獎勵方式，才能有效提高學生學習的積極性，促進教學工作的順利開展。教學工作是以老師為主導，學生為核心的一項工作。要想最大化地發揮出老師的教學效果，調動學生的學習積極性，必須設置合理的獎勵方式。如把生態文化的教學工作是否按照要求順利開展，并起到了很好的教學效果作為相關專業老師的業績考核準則之一。將學生的個人素質考核及對生態文化知識的掌握程度關聯到學生的期末成績以及獎學金評定機制中，這樣就可以有效地促進老師努力提高自己的專業知識技能，同學們努力在課堂上吸收老師所教的知識，對生態文化有一個更深層次的了解和實踐，有效地保證了教學工作和教學質量。這樣能為我國培養出有文化知識和動手能力，綜合素質高，擁有生態文化素質的新型人才。

三、結束語

順應時代的發展，我國的教育體制有了很大的改革。大學生的文化素質教育和管理工作從以前單一的科技知識方面增加了基于生態文化的要素，雖然目前還存在一些問題，但是已經有了相應的解決對策，只要努力落實好這些改革方法和措施，一定可以早日為我國培養出優秀的新型人才。

作者：趙麗 單位：寧夏大學國家大學生文化素質教育基地