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第一篇：高校網絡文化視閾下大學生思想政治教育探討

摘要：

網絡文化是現實社會文化的延伸和多樣化的展現。高校網絡文化是大學生思想政治教育的新生載體之一，針對網絡文化新時代賦予的特征及其帶來的積極和消極兩方面的影響，思想政治教育工作者應積極應對，創新教育理念和模式，探索思想政治教育的網絡文化創新途徑，以期望網絡文化為大學生思想政治教育提供更加有效而完備的教化。

關鍵詞：

網絡文化；大學生；思想政治教育

21世紀是網絡信息化和數字化的時代，網絡文化勢不可擋地趨勢充斥著整個大學校園，網絡文化與大學校園文化的觸碰衍生出了一種新生的校園文化——高校校園網絡文化。如何應用校園網絡文化來建設優秀文化傳遞的主要陣地從而加強大學生的思想政治教育，已經成為當今校園網絡文化的一項重要課題。面臨很多大學生沉迷于網絡的問題，利用網絡文化對大學生進行思想政治教育非常迫切。

一、校園網絡文化與大學生思想教育

網絡是目前大部分的社會人和當代大學生獲取和傳遞信息進行交流溝通的一個主要的途徑。網絡文化是現實社會文化的延伸和多樣化的展現，網絡文化雖然只能在互聯網上流通，但對大學生并不陌生的網絡已經覆蓋整個校園，因此，校園網絡文化的傳播就成為可能，大學生思想政治教育是高校精神文明建設的重要任務，是高校培養人才的工作主線，也是社會主義核心價值體系的重大環節，以期望校園網絡文化為大學生思想政治教育所用從而提供更加有效而完備的教化。

二、網絡文化對大學生思想政治教育的影響

網絡的發展影響著人們的工作、學習和生活方式，盡管網絡文化總體上是積極向上不斷充實著人們的精神文化生活，但校園網絡文化卻不盡然，部分大學生對網絡的過度依賴也會造成不可忽略的負面效應，因沉迷網絡而俗稱“網蟲”的學生群體輕則荒廢學業重則走向犯罪甚，至自殺等的例子并不鮮見。由此看來，如何更好地利用網絡資源，怎樣利用網絡文化資源為大學生思想政治教育提供更加有效而完備的教化是值得研討的問題。

1.網絡文化對大學生思想政治教育的正面影響。伴隨著網絡技術的發展，高校校園已成為我國互聯網使用最密集的區域，網絡文化給高校思想政治教育帶來了良好的契機，一方面，動態網絡環境使思想政治教育傳播擴大化，加快了思想政治教育的多元化融合，推動平等體話語權。另一方面，網絡文化促進了道德的進步，互聯網使得大學生之間的互動越加普遍，涉及的道德關系也復雜多樣化，有利于豐富大學生思想政治教育的內容。

2.網絡文化對大學生思想政治教育的負面影響。大學生是當代社會的主力軍，網絡文化下大學生思想道德教育的目的在于推動整個社會良好社會風尚的形成，然而開放性和虛擬性并存的網絡又滋生了一系列不良思想，削減了傳統思想政治教育的積極作用和導向功能，弱化了思想政治教育工作者的主導地位，加大了大學生思想政治教育過程的復雜性。

三、網絡文化視閾下進行大學生思想政治教育的探索與實踐網絡文化

沖擊著大學生生活的方方面面，對大學生三觀的養成也有著深刻影響。必須把握思想政治教育的主導權力求消除其負面效應，擴大正面影響力。大學生的思想政治教育是大學階段的首要任務之一，全社會都應該發揮自己的力量來配合做好這項工作。社會責任機構應該對校園網絡加大監管力度，以社會主義核心價值體系為指引，凈化校園網絡文化環境，建立積極向上的高校校園網絡文化；學校要通過建立健全各項制度和含有教育功能的一些列德育網站重視網絡文化對大學生思想教育的影響，同時加強對校園網絡輿論的監管，引導大學生德育發展規范網絡行為，凈化網絡環境。吸引大學生進入網站學習，在學習中逐步樹立良好的網絡道德，使自己的網絡道德素質進一步提高。堅持聯系實際，狠抓“兩課”教學。突破傳統的教學內容和方法，發揮網絡優勢實現線上思想政治教育，引導學生進行思考和價值判斷。

四、結語

網絡的發展趨勢使得人們必須迅速占領網絡思想政治教育戰線，建立新形勢下的教育工作體系，創新思想政治教育的內容和方法來實現網絡思想政治教育，使網絡更好地為大學生服務，為大學生思想政治教育服務，作為大學生思想教育工作者要適應時代新時代下思想政治教育的網絡文化環境，提高思想政治教育在網絡文化視閾下的有效性。

參考文獻：

[1]魏璐.網絡新媒體動態環境對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].湘潭:湖南科技大學,2012.

[2]蔡志奇.網絡新媒體文化背景下大學生價值觀培養研究[J],黑龍江教育,2012(8).基金項目：安徽省人文社科研究重點項目（編號：SK2016A0887）：黃山學院校級質量工程建設項目（編號：2013JXYJ32）。

作者:柳麗平 單位:黃山學院

第二篇：高校校園網絡文化建設探析

摘要：

受到網絡技術發展的影響，人們的生活方式、思維方式以及價值觀念都受到了極大的沖擊，而這種影響對大學生尤為突出，作為社會特殊群體，大學生的思想認識還處于不成熟的發展階段。如何通過有效的管理工作，在高校校園中建設有利于學生發展的校園網絡文化，通過這種發展趨勢及其網絡給大學生帶來的影響，并通過媒介素養的教育來提升大學生對校園網絡的認識，學會如何保護自己。文章針對校園網絡文化相關問題進行了有效分析，在此基礎上為校園網絡文化的建設提出合理建議，通過在校園中建設綠色健康網絡文化，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并通過合理的手段增強大學生對網絡信息的辨別、篩選能力，打造一個文明健康的校園網絡文化。

關鍵詞：

高校；網絡文化；影響；媒介素養

互聯網給人們的生活帶來了便利，但同時也給一些傳統的事物帶來了極大的沖擊，尤其在文化方面，由于網絡信息傳播相當迅速，縮短了人們空間距離的同時，也令人們的價值觀、世界觀發生了改變。高校作為培養社會人才的搖籃，其文化建設一直是社會關注的焦點，作為高等教育事業的核心，也為了適應社會發展的需要，高校網絡文化建設逐漸成為了高校教育工作的重點。大學生是一個特殊的群體，也是最容易受到網絡影響的群體，如何提高高校網絡文化管理水平，建設健康和諧的校園網絡文化氛圍，是目前高校教育工作者首先要面對的難題。

一、校園網絡文化概述

自古以來中國文化都具有極強的包容性，而互聯網技術的發展，使得世界的空間距離被縮小，信息的傳播速度更快、傳播范圍更廣，中國網絡用戶規模急速擴大，網絡服務范圍和質量都有了長足的進步。而這種發展帶來的直接影響，便是文化的大融合。受到這種環境的影響，人們的思想、行為都發生了極大的改變，“開放”這一詞匯開始成為社會發展的主流趨勢。大學生作為一個特殊的群體，還處在尚未成熟的階段。而互聯網豐富而又精彩的網絡世界對大學生有著極大的吸引力，因而高校教育不但要加強學生的學術教育，還應當注重校園網絡文化的構建，通過有效的建設、管理，規范文明、健康的校園網絡文化，令網絡成為促進大學生身心健康發展的工具。社會主義建設需要源源不斷的新生力量，大學校園作為人才培養的搖籃，其校園文化的塑造是推進社會發展的必然要求，大學生是祖國未來的希望，是社會主義建設的儲備人才，只有健康的校園文化才能令大學生具有正確的人生觀、價值觀。隨著互聯網的發展，網絡已經逐步的融入到了大學生的學習、生活中，因此高校網絡文化建設勢在必行。青年大學生的身心健康關系到祖國的未來和中國特色社會主義的前途。為此，要將高校校園文化建設觀念轉變得完全適應目前全新的歷史條件，充分認識網絡所具有的積極作用，利用其優勢促進大學生的發展。基于這一點，高校可以借鑒世界各大高校的校園網絡文化建設經驗，并結合本校的發展，審時度勢，對自身校園文化進行網絡化創新。

二、高校校園網絡文化的發展趨勢及所面臨的問題

隨著電子計算機技術的發展，數碼產品不斷得到更新換代，個人電子終端也更加的普及、便捷。據不完全統計，中國網民中超半數群體為大學生，而作為社會信息交流平臺，網絡上各種思想、文化以及價值理念不斷交融碰撞。而這些海量的信息就使得網絡成為了一個復雜虛擬的社會。現代大學生主要通過網絡獲取教育信息，雖然這種方式提高了信息獲取的效率，拓展了信息獲取的空間，大學生能夠在短時間內獲取自己需要的信息，并且快速更新的網絡信息也拓展了大學生的眼界，提高了大學生信息獲取、選擇和接受的能力，這種信息獲取方式更好地促進大學生創新能力發展。并且在這種虛擬的社會環境下，更好地引導大學生思維意識趨實際。也正是由于網絡對于信息的包容，在傳播信息上的迅速，極大的沖擊了傳統精英教育理念，應試教育已經無法滿足社會的發展，也無法塑造社會需要的人才，因此高校教育必然需要充分利用網絡這一有效工具，校園網絡文化的建設作為一種新型的教育理念逐漸開始受到重視。對于新鮮事物，大學生的自控能力以及抵抗力都相對較差，隨著網絡的普及發展，校園網絡文化建設的主要阻礙主要集中在兩個方面，首先是網絡不良信息對大學生的危害，其次則是上網過度對大學生身心的影響。雖然大學生上網并非全都具有特定目的，但是在網絡上大學生可以得到精神上的刺激，并想要在網絡中體現自我價值。網絡資源包羅萬象，其開放的環境使得大學生可以接觸到近乎無限的信息資源。依照資源的來源不同，可以將大學生接觸的網絡資源分為校內資源、校外資源兩種。校內資源直接來自于高校自身，因而可控性較強。但是校外資源的可控性微乎其微，很多商業性網站以謀利為目的，提供低俗的信息以迎合大學生獵奇心理，增加自己的點擊量。網絡垃圾信息屢禁不止，這些不利于大學生身心發展的信息嚴重影響了高校人才培養。除此之外，一些大學生沉迷網絡游戲，或者上網成癮，不但荒廢了學業，還損害了個人健康。

三、如何建設高校校園網絡文化

（一）精神文化建設

大學生對于外界影響極其敏感，并且其自我意識較強，因此在校園文化的建設中高校應當注重雙向互動而非單方面的強制灌輸。具體包括如下幾個方面：學生內部的人際交往；教師與學生之間的交流和互動；高校學生與社會組織社會交往實踐；跨專業的交往實踐；國際交流實踐，通過開展各類國際交流活動，為大學生提供出國學習的機會，讓學生有更多的機會認識各國文明，開拓眼界。學術是高校校園文化的核心和靈魂，也是高校存在和發展的意義所在。在全球化背景下，高校也因其在社會思潮和文化中的先鋒作用而一直走在現代社會的前沿。隨著高校與社會聯系地日益密切，非理性、功利主義、拜金主義逐漸彌漫高校校園。大學的這種過分強調“適應社會”而忽略學術本質的傾向，不僅阻滯了學術的發展，而且也影響了人類社會的發展。高校需要適應社會需求來培養人才和開展學術研究，如何在這種矛盾種堅守大學學術精神，維護大學的學術性，建立起崇尚學術與適應社會相統一的校園學術文化，使大學不僅以知識為經濟和社會發展提供服務，還能作為全社會進步的思想潮流和先進知識文化引領者，也就成為了大學能否健康發展的關鍵。

（二）通過媒介素養教育促進校園網絡文化理性發展

1.聯合社會各界力量共同營造健康文明的網絡環境

互聯網使人們的生產方式和生活方式發生了巨大變化，很多信息通過網絡分分鐘就可以傳達到人們大腦，人們一定要充分看到互聯網帶來的機遇和挑戰，提高大學生理性掌握和使用互聯網能力的重要性，學校與政府、媒體、社會、家庭聯動，切實將網絡媒介素養教育真正落到實處。一是發揮政府部門的基礎作用推動網絡媒介素養教育的落實，讓網絡行為在健康的軌道上運行。二是打造責任媒體加強對網絡信息的把關，完善自律機制，依法、誠信、文明辦網，進一步提高網絡文化服務整體水平，堅決杜絕虛假信息及庸俗、低俗、媚俗的信息傳播。三是注重家庭教育潛移默化的示范效應，通過各種培訓提高家長的網絡媒介素養，倡導家長把網絡作為媒介素養教育的主要著力點，鼓勵孩子運用網絡來進行創造，提供各種便利，提升學生的網絡創造能力。在網絡時代，人們對大學生實施媒介素養教育，旨在培養他們五方面的能力：對網絡媒介的基本知識有較系統的了解，對網絡的使用有較強的操作能力和網上行為的自我控制能力；對網絡媒介信息較敏銳的分析能力和客觀的評價能力；正確而熟練的創造和傳播信息的能力；對不良的網絡媒介信息具有較強的免疫力，能夠及時判斷出不良信息，并加以妥善處理，增強自我保護意識，使自己不受侵害；有效利用網絡媒介信息或功能來促進自身成才發展的能力。鑒于我國高校媒介素養教育現狀，應該盡快推動高校網絡媒介素養教育，給大學生們一個健康的網絡環境。

2.在日常思想政治教育中融入網絡素養教育

網絡素養本質上也屬于一種思想認知，因而針對大學生的思想教育工作可以結合大學生的發展規律進行網絡媒介素養教育。作為大學生日常思政教育的重要內容，通過網絡媒介素養的引領、指導，幫助大學生正確認識網絡，促進大學生身心全面健康的發展。高校通過思政教育平臺可以有效整合大學生對于網絡媒介的訴求，并通過全方位的普及作用，引導大學生正確利用網絡，推進校園網絡文化的建設。首先，在“馬克思主義基本原理概論”、“思想和中國特色社會主義理論體系概論”的學習中，可以適當融入網絡媒介素養內容；其次通過學生組織，在學生群體內部開展相關教育工作。學生之間的交流更加的容易、便捷，讓學生進行自我管理教育。除此之外，通過開展各類學生群體活動，利用令學生更容易接受的方式引導學生健康上網。最后，充分利用網絡平臺，例如微博平臺，即大學生思想教育官方微博，在平臺上同大學生進行交流，解答學生思想上的疑惑，并定期正面積極的信息引導大學生健康思想的發展，營造良好的氛圍。另外，高校還可以通過網絡邀請社會各界成功人士以及知名人士進行演講，介紹自己的經歷以及人生經驗，通過這種方式引導大學生的發展。此外，還要提高校園文化質量比如增強校園文化活動的指導性、思想性、藝術性和趣味性，培養學生的廣泛興趣，提高他們的文化品位，將他們拉回豐富多彩的現實生活，避免過度沉迷于虛擬的網絡世界。

四、結語

總之，高校校園網絡文化建設是一項復雜、系統的工程，也是一個綜合性、長期性的過程，這就需要社會的教育、家庭的氛圍和校園的環境多種關系在實踐中進一步完善。希望通過多方努力給大學生們創造一個綠色健康的網絡環境，這樣文明的高校校園網絡文化建設才有可能得到好的發展。

參考文獻：

[1]周晏.高校校園網絡文化對培育大學生社會主義核心價值觀影響研究[J].吉林工商學院學報，2015（6）：73.

[2]李丹，張森林，趙繼穎.高校校園網絡文化對當代大學生的影響———以黑龍江省5所高校為例[J].中國青年研究，2014（12）：84.

[3]朱碧波，李恬恬.社會主義核心價值體系引領下的校園網絡文化建設研究[J].吉林工程技術師范學院學報，2014（1）：7-9.

[4]李苗利.高校校園網絡文化建設與管理存在的主要問題及對策[J].科技信息，2014（3）：56.

作者:王瑩瑩 單位:唐山學院

第三篇：網絡文化下高校思政教育管理工作探究

摘要：

現如今，人們的生活方式已經發生了翻天覆地的變化，那就是傳統媒體和網絡并存的模式。這種模式深受青年人的喜愛，尤其是喜歡冒險、有好奇心、有創新意識和需求的大學生們。他們的行為模式和思維方式也嚴重地受到感染，這給高校思政工作的開展帶來了極大的挑戰。如何享受網絡文化帶來便捷、海量共享的同時，力避其種種弊端，這對高校思想政治教育工作來說是一個值得研究的課題。

關鍵詞：

網絡文化；高校思想政治教育；挑戰；機遇

當代青年大學生是隨著新媒體更新換代而成長起來的一代，他們自小就不同程度地接觸網絡文化。近年來，隨著智能手機、平板電腦等電子產品和工具的推陳出新，飛信、微信、微博等早已成為大學生日常生活使用最頻繁的溝通工具。高校中，大學生們利用飛信免費收發短信息;利用微信、微博等及時更新自己的喜怒哀樂;有空就上網淘淘寶，沒事就用手機拍拍照;課下聽聽音樂、看看電影，課間也不忘關注論壇、瀏覽網頁。大學生們早已習慣了這樣有網的日子，通過網絡能夠輕松實現交流情感、開展交際、組織活動、通知甚至是資金轉移等。網絡不僅是一個溝通的工具和平臺，更是大學生們每天的“必經之所”，同時也是高校思政教育工作可以依托的重要載體。

1網絡文化對高校思政教育工作帶來的機遇

1．1縮短了教與學的溝通距離

在傳統思想政治教育工作中，大學教育管理者(包括大學教師)由于自身的閱歷、年齡、角色和受教育程度等因素的不同，其開展的思政教育工作內容和途徑往往不同。像年輕教師，他們自身的思想和活力更接近大學生，更容易知曉他們的愛好，并恰當地通過微信、QQ、微博、校園網等網絡工具來拉近和大學生們之間的距離;年長一些的教師，他們在開展思政教育方面往往更有經驗，洞察學生內心和行為的能力更勝一籌。所以高校思政教育隊伍應建立老、中、青相搭配的梯隊，并結合網絡媒體進行宣傳教育，將會收到更好的效果。

1．2營造了平等的師生交流氛圍

很多學生都有不同程度的“畏師”情緒，在老師面前不敢講真話，或隱藏自己的真實想法。如果大學教育者采取一種“不再神秘”的做法，譬如可以用學生們熟悉并喜歡的網絡語言與他們交流，學生們會感覺親切，會覺得原來老師也不是那么“遙不可及”、“高高在上”。加之，網絡溝通避免了面對面談話的尷尬和緊張，給予學生思考和緩沖的時間，這種方式學生們將會更容易接受。良好的氛圍和平等的關系，使高校思政工作能更方便的進行。

1．3豐富了靈活多樣的網絡思政教育手段

傳統的思政手段(交流方式)一般是到教師或輔導員辦公室或教育管理者下到學生寢室，教師通過“察言觀色”來了解相關詳情或通過集中授課或會議的方式來傳達有關精神。有了網絡新媒體，教師可以隨時隨地利用微信、飛信、QQ、BBS等不同的手段來傳達信息，相對以前的教學來說不僅縮短了傳達時間，而且其效果和方式更加靈活多樣。

1．4拓寬了思政教育平臺

網絡的共享性、便捷化、多樣性，使得大學生獲取資源和信息的速度更加地快捷。同時網絡知識體系結構相互鏈接，打破了傳統的學科界限，只要通過搜索引擎，就可以得到各種不同的開放式的答案，同時很多網頁還設置了相應的板塊，可以讓提問者和答題者進行交流，直至得到一個滿意的答案。與此同時，談論者可以根據自己的見解來發表不同的聲音，求同存異，更容易激發學生們的靈感和拓寬他們的思路。在此過程中，作為思政教育工作者可以清楚大學生們內心的想法，并進一步調整教育的方法和手段，做到“知己知彼，百戰不殆”。

2網絡文化對高校思政教育工作帶來的挑戰

新媒體的優勢使得他已完全無痕跡地滲透到不同群體的生活中，特別是大學生群體，他們是適應程度最高的。炎炎夏日，在學生中流傳一句話:空調和wifi兩選一，你會怎么選?大家將會不約而同地選擇網絡。可見，大學生群體對網絡的依賴。正是這種依賴，給高校思政教育工作帶來了新的挑戰，分別體現在以下方面:

2．1網絡交友軟件影響了大學生的正常交流溝通能力

網絡上紛繁眾多的信息和資源，使得大學生們眼花繚亂。只要我們放眼望去，就會發現，在我們的四周:休閑公園、公交車、馬路邊、車站、校園(包括教室、圖書館、寢室、食堂)等到處都是拿著手機把玩的人們，大家已經適應了這種生活方式。特別是大學生朋友，他們更愿意使用手機、網絡與外界交流，通過微信等APP上網找朋友。長此以往，他們很容易被手機吸引，而對身邊發生的事情變得漠不關心，或態度淡漠、內向，進一步影響他們與人面對面交流和溝通的能力，嚴重者還會造成其責任意識淡薄。

2．2低俗的網絡內容影響大學生的身心發展

每當我們瀏覽網頁時，總會遇到這樣一些情形:網頁的旁邊或四周會彈出一些小窗口，里面充斥著內容低俗的圖片、語言或視頻，“吸引”著“感興趣之人”進入。大學生們往往受好奇心驅使會去點擊它們，其中附帶的色情、暴力、反科學或不健康的信息對這些涉世未深、社會經歷尚淺的青年學生來說都是極具挑戰性的，讓他們在多元化的人生觀和價值觀面前迷失自己，對他們的身心發育和前途發展起到一定的負面效用。

2．3海量的網絡共享信息資源使得大學生們不愛思考

不論是平時作業還是期末考試，拿到題目的一瞬間，大學生們想到的就是上網找“度娘”，仿佛世間一切沒有網絡解決不了的難題。要知道，網絡的信息有些來源于權威網站或題庫，也有不少來源于個人的觀點，并不一定都是正確無誤的。大學生們要學會的是如何在眾多答案中進行選擇，而不是一味地抄襲而不假思索。實際情況是，這樣的習慣一旦養成，即便題目難度不大，大學生們也會變得不自信，過分依賴網絡查找答案;一旦沒有了網絡，他們便變得煩躁不安起來，沒有了主心骨。

2．4網絡中的“強制消費”易對大學生造成錯誤引導

我們還會遇到這樣一些情形:當玩游戲失敗，需要過關時，頁面上就會彈出“需要過關，請購買工具”的鏈接，只要綁定銀行卡進行消費就可以“死而復生”，看小說、影視往往也是如此。網絡已不是個簡單的媒體工具，更是獲利的商業化渠道。廣告、網絡購物、捆綁消費無處不在，已然形成了一種強制消費的平臺。而過度的消費容易造成大學生的攀比心理，這對大學生的心理健康也是非常不利的。

3思政教育工作者抓住機遇應對挑戰的新思路

首先，新媒體時代，高校思政教育工作者應提高學習意識，不論自身的年齡階層如何，都要主動與網絡和數字媒體接軌，學習先進的網絡宣傳技術和使用電子化產品的能力，并合理運用其為今后要開展的思政工作奠定基礎。其次，還要加強和拓寬對互聯網網絡媒體學習的力度和廣度，善于運用微信、微博、網絡視頻、網站建設、網頁制作等媒體和技術來滲入學生日常管理，并及時對網絡上復雜的信息進行篩選、整合，并將有用的信息傳遞給學生。可以通過建立思政部網站的形式，設計思政專欄、時事政治板塊、評論頁面等方式，傳遞最新的思政訊息，并通過評論來了解當前大學生的政治信仰現狀和方向，為進一步疏導其樹立正確的價值觀念提供原始素材。再次，高校思政教育工作還要培養大學生的綜合素養，要讓他們意識到新媒體存在的一些缺點，讓他們樹立新媒體的道德意識、利用新媒體的法制觀念，引導他們用科學的眼光和去偽存真的能力去識別各種不良信息，自覺抵制不良思想的侵蝕。

參考文獻:

［1］劉芳．大學生思政教育在網絡時代下的機遇和挑戰［J］．商，2015(05)．

［2］王艷麗．網絡時代下高校思政教育工作的機遇與挑戰［J］．高考(綜合版)，2015(05)．

［3］王靜靜．高校網絡思政教育的現狀分析及發展對策［J］．高教高職研究，2013(1)．

［4］鄭瓊．校網絡思政教育的途徑研究［J］．福建商業高等專科學校學報，2016(01)．

［5］劉先長．淺談高校網絡思政教育工作隊伍的建設［J］．教育教學論壇，2016(04)．

作者:葉云 陳后輝 單位:景德鎮學院