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摘要：大學生思想政治是高校工作的重點之一，高校正是培養大學生過硬的思想政治素質的主要陣地。隨著時代的進步，互聯網迅速發展，隨著網絡文化的出現，網絡對大學生的思想觀念、行為方式等各方面面不可避免地帶來一定的影響，而大學生也已成為使用網絡文化的主要群體，并且大學校園的各個角落均已滲透進網絡文化，網絡文化使大學生思想政治教育在內容、形式和載體等方面都出現了新變化，從而為大學生思想政治教育工作帶來一定的機遇的同時也面臨著新的挑戰，而如何利用網絡文化有效開展大學生思想政治教育工作就表現的尤為重要。

關鍵詞：網絡文化;思想政治教育;影響

隨著計算機網絡的出現，網絡文化開始形成，它是一種蘊含特殊表現手段的文化形式，表達方式更加的方便快捷。人們可以隨時隨地從網絡中獲取自己所需要的各種各樣的生活信息資源、文化資源。當代大學生們是走在時代前端的時尚類群，隨著時代的發展和進步網絡文化，已經滲透進他們每個人的日常學習、生活和工作中。在網絡文化下，大學生思想政治教育工作也必會收到一定的影響。

一、網絡文化的主要特點

網絡文化是以計算機、互聯網以及虛擬空間等元素構成的網絡虛擬環境，它借助這一虛擬平臺呈現政治、經濟、思想、生活等各方面的信息資源，人們在這一平臺上利用虛擬的身份就能夠相互分享資源，相互交流。

1.便捷性。互聯網是全球范圍的媒介載體，隨著時代的發展，網絡覆蓋趨于全球化。只要有網絡，人們無論在何時何地均可以獲取全世界范圍內的急需的各種資源信息。在日常交流、學習、工作中，人們也不再局限于書信、電話、短信等媒介手段，更多的傾向于通過QQ、微信、微博等各種各樣的網絡平臺相互交流情感以及工作等。這種方式的轉變更加的快捷和方便，且省時省力。

2.虛擬性。網絡所構建的溝通交流平臺是以虛擬的身份為掩護的，交流工具、交流對象、交流方式上都是虛擬的。在相互交流或者獲取信息中，因為交流對象身份不可靠，信息來源的信任度大多也都是需要自主去判斷的，在此過程中，是無法準確判斷獲取信息的誠信程度的。

3.平等性。網絡文化大大的優化了人們溝通交流的路徑，同時，因為網絡的虛擬性也消除了人與人之間的不平等待遇。在網絡文化中，人們都是使用虛擬身份進行交流，極大的弱化了傳統意義上等級地位比較優越的一類人群的影響力，這樣就不存在使用者身份或地位的象征威脅，在虛擬網絡環境中，人們在網絡平臺上可以不用顧忌和考慮傳統的社會地位、等級差別等特征因素，以平等的身份互相交流和溝通，確實的實現了平等的原則。

二、網絡文化對大學生思想政治教育的影響

隨著互聯網的迅猛發展，網絡文化已經融入大學生的學習和生活，相對的也對高校的思想政治教育工作產生了重要的影響。大量而豐富的網絡信息資源不僅豐富了大學生的思想、學習和生活，更是為高校大學生思想政治教育提供了新的途徑和空間。

1.積極影響。

第一、在網絡背景下開展學生思想政治教育工作更有主動性。時代在不斷進步，科技飛速發展，互聯網更是趨于全球化。在今天這已經成為大學生獲取知識和信息的重要來源和渠道。現如今網絡文化已經成為了大學生活中不可或缺的一部分，大學生們已經習慣在網絡中獲取最新、最快、最便捷的新聞快訊、學習知識、生活常識等。互聯網信息不僅更新速度快，信息量巨大，而且內容也非常新穎和豐富，大學生從網絡獲取知識或者信息的過程中不會出現枯燥、厭煩等情緒，相對傳統方法來說網絡更容易受到大學生歡迎，更吸引他們。

第二、在網絡背景下開展學生思想政治教育工作更有普遍性。當代大學生是充滿朝氣、思想多變的一群先進群體，他們接受的文化氛圍是先進的，他們之間的性格、文化等差異也更加的明顯和獨特。傳統意義上的大學生思想政治教育工作傾向于面對面交流，其中個別性格比較獨特的一類人群會給思想政治教育工作帶來了一定的難度，在思想政治教育工作上所展現的效果不明顯更甚至沒有取得有效的成果。隨著時代的發展，網絡文化融入到大學生的日常生活和學習中，網絡在虛擬平臺上提供了虛擬身份用于交流。這種虛擬身份弱化了個人的特有性格和特點品質，相互交流起來就不存在等級、身份的差異。運用網絡在大學生開展思想政治教育工作方面，就不再局限于面對面交流，對一些有心理特點的學生來說就大大削弱了他們的緊張性、局限性，可以盡可能的讓她們暢所欲言，更加的有利于開展思想政治教育工作，增強了思想政治工作的效果。

第三、在網絡背景下開展學生思想政治教育工作更有創新性。網絡文化所呈現的信息量是巨大的。網絡文化中的觀點新穎、時尚，很多問題的答案都是多種多樣、多方面、多形式的。網絡信息中有許多有關大學生心理健康教育以及其它更有趣的話題和資源，大學生不僅可以及時在網絡中獲取信息，更是可以互相參與討論，發表自己的觀點。在網絡中，因為它龐大而豐富的知識庫存，我們大學生思想政治教育工作者從中也能夠獲取更豐富、更全面、更生動的教育資源，為大學生思想政治教育工作提供了多方的途徑和渠道，極大的豐富了傳統意義上的思想政治教育內容，為傳統意義上的思想政治教育展現了一種新型的教育模式，有效的提高了思想政治教育的靈活性和豐富性，實現了工作上的創新，能夠有效提高大學生思想政治教育工作的工作成效。

2.消極影響。

第一、網絡文化中的消極內容沖擊著大學生的思想政治教育工作內容。網絡文化包羅萬象，在豐富而強大的網絡信息資源下也存在著網絡信息垃圾，封建迷信、虛假言論、偏激思想、暴力色情等大量消極內容充斥在網絡中，給網絡文化環境造成污染。這些消極的網絡信息與健康、積極的思想政治工作內容信息共享在同一虛擬的網絡信息平臺上展現給大學生們，必然會導致大學生們對于思想政治教育產生一定的思想困惑，妨礙了大學生思想政治教育內容的正確傳播，非常不利于大學生思想政治教育工作的開展。

第二、網絡文化中的消極內容沖擊著大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學是大學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的一個重要時期。整個大學校園都充斥著網絡文化，這就可能會使網絡文化中存在的一些不健康的思想、言論等同樣被大學生所接收和學習。新時代大學生們思想活躍，求知欲旺盛，各方面的內容都想去了解，那些消極的網絡文化信息資源在潛移默化中對大學生的思想觀念、思維方式、行為習慣等都會帶來一定的影響，對大學生正在形成的正確的世界觀、人生觀、價值觀帶來一定的沖擊，更嚴重的會導致大學生們精神混亂、意志消沉、心理偏激等，這些問題的產生勢必會加大大學生進行思想政治教育的工作難度。

第三、網絡文化沖擊著大學生思想政治工作的順利開展。網絡文化信息豐富多彩，各種最新穎的、最先進的、多元化的信息資源都呈現在大學生的眼前，相對學校單一傳統的教育教學模式，更符合大學生的心理需求，更加的吸引大學生，極大的博得了他們的關注力。當代大學生們是走在時代前沿的一類群體，他們探求新事物的欲望性更加強烈，又由于他們是一群不成熟的年輕群體，自我把控能力較弱，在獲取的過程中他們花費的精力不能做到很好的自我掌控，更有甚者把自己大部分的時間和精力都用在網絡中，對身邊的人、事、物關注力下降，最終導致大學生沉迷網絡、上網成癮。這在無形中嚴重加大了大學生思想政治教育工作的難度，得不到學生的關注力，思想政治教育工作就無法順利展開。

總之，網絡文化對大學生思想政治教育工作的影響有利有弊，在有效利用網絡文化帶來的優點用以更活躍、更完善的開展大學生思想政治教育工作的前提下，更要謹慎提防網絡文化給工作的順利開展及大學生思想政治教育所帶來的負面影響，以便更有效、更好的開展大學生思想政治教育工作。

參考文獻：

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[2]段志堅.對網絡時代大學生思想政治教育的思考[J].教育探索.2011(11).

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作者：沈沖 單位：長春財經學院