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［摘要］大學(xué)聲樂教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲方法。聲樂教學(xué)應(yīng)該在教室里進(jìn)行，課堂教學(xué)起到學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲基礎(chǔ)的啟發(fā)作用，能幫助學(xué)生充分掌握聲音。但是如果過分重視課堂教學(xué)，不培養(yǎng)重視舞臺表演的實(shí)踐能力，就會出現(xiàn)學(xué)生的心理和專業(yè)問題。因此，要重視大學(xué)聲樂教授與舞臺表演的實(shí)踐融合，促進(jìn)學(xué)生德志的全面發(fā)展。本文將對聲樂教學(xué)和舞臺表演的實(shí)踐相關(guān)性進(jìn)行研究，以供參考。

［關(guān)鍵詞］聲樂演唱;舞臺表演;實(shí)踐

聲樂教學(xué)的目標(biāo)是要求學(xué)生不僅聲音甜美，聽起來也要有一定的舞臺表演技能，聲樂藝術(shù)實(shí)際上是一種綜合藝術(shù)，結(jié)合了聲樂歌曲和舞臺表演。聲樂表演是舞臺表演所必需的，否則，聲樂表演將成為正式的教學(xué)，所以舞臺表演對聲樂表演至關(guān)重要。在聲樂表演融入舞臺表演的過程中，不僅能提高學(xué)生的手勢能力，還能提高學(xué)生的信心，使學(xué)生在表演聲樂時(shí)能夠共同發(fā)出聲音。

一、聲樂課教學(xué)中舞臺表演的意義

在聲樂教學(xué)的舞臺展現(xiàn)中，每一位聲樂表演者都需要具備很多技能，還要極其注重自己的形體表現(xiàn)，甚至手的姿勢以及面部表情都是在展示中不可忽略的因素。對于所有的聲樂表演者來說，具備良好的舞臺素質(zhì)要求以及有很好的舞臺展現(xiàn)能力都是不可或缺的，這些在他們的舞臺表演生涯中是很重要的推動因素。當(dāng)一名聲樂表演者站在舞臺上的時(shí)候，不僅需要有謙卑良好的姿態(tài)，還要有與眾不同的氣質(zhì)，這樣才能獲得觀眾的好感。當(dāng)一個(gè)聲樂表演者演唱時(shí)，如果他的歌聲極其美麗動聽，再加上他完美的儀態(tài)與姿勢，這個(gè)表演將會發(fā)揮最好的效果，讓觀眾體會一下美妙的聲樂世界，還能將觀眾和表演者緊密結(jié)合在一起，感受共同的音樂世界。［1］

二、高校聲樂教學(xué)與舞臺表演實(shí)踐的關(guān)系

(一)舞臺表演極大地促進(jìn)了高校教學(xué)發(fā)展在所有的高校中，聲樂的教學(xué)和舞臺上的展示都有著緊密的聯(lián)系，二者之間聯(lián)系甚大，關(guān)系匪淺，表演者的演出極大地促進(jìn)了高校的教育發(fā)展，而高校的教育進(jìn)步也帶動了表演者的進(jìn)步。表演者的演出經(jīng)驗(yàn)豐富，這些經(jīng)歷都是聲樂教學(xué)中可以經(jīng)常借鑒學(xué)習(xí)的，很多的知名歌唱家都去大學(xué)校園里做了表演教授，他們喜歡教導(dǎo)那些優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。尤其是一些優(yōu)秀的聲樂家老前輩更是全身心投入聲樂的教學(xué)中創(chuàng)作中來，不僅帶動了我國聲樂的發(fā)展進(jìn)步，還培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)的聲樂系學(xué)生。而且國家對于這些老藝術(shù)家而言，更是抱著支持的態(tài)度，不僅給優(yōu)厚的補(bǔ)貼，還不斷地為他們的音樂作品做推廣，讓他們的優(yōu)秀作品能夠流傳到國外去。這些優(yōu)秀的老前輩極大地促進(jìn)了我國聲樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與完善。

(二)舞臺表演的實(shí)踐糅合進(jìn)高校聲樂教學(xué)里舞臺表演和高校聲樂教學(xué)，二者兩相呼應(yīng)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步與發(fā)展，形成了一個(gè)良好的關(guān)系網(wǎng)。［2］對于一些知名聲樂家來說，讓他們進(jìn)入高校深造，不僅可以提高他們的表演技能，還能夠促進(jìn)這個(gè)高校的發(fā)展。例如中央音樂學(xué)院，這是一所國內(nèi)比較知名的音樂學(xué)院，很多的知名歌唱家都曾經(jīng)來到這里進(jìn)修，不僅在音樂造詣上得到了很大的提升，還提高了個(gè)人的整體素質(zhì)水平。還有一些國外比較知名的音樂大廳，如悉尼歌劇院，這個(gè)劇院為人們耳熟能詳，有很多的優(yōu)秀歌唱家來到這里進(jìn)行表演。更有甚者，有的歌唱家兼顧表演和教學(xué)，還能夠?qū)烧叨甲龅煤芡昝馈＞同F(xiàn)在我國聲樂發(fā)展情況而言，在我國的一些高校教學(xué)中，更加重視教學(xué)的方式方法，也比較注重做課上的模型，將表演通過模擬展現(xiàn)出來。而且這種方式在當(dāng)代的教學(xué)中是非常流行的，是一種符合現(xiàn)代化發(fā)展的教學(xué)方式，這種形式極大地創(chuàng)新了學(xué)生的表演課堂，突顯出了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，真正能做到學(xué)以致用。

(三)舞臺表演幫助學(xué)生加強(qiáng)感情和肢體上的表現(xiàn)力舞臺表演者在舞臺上要有出色的表現(xiàn)并且感染到觀眾的情緒，他們必須具備優(yōu)秀的聲音表達(dá)方式、流暢的肢體動作以及豐富的情感表達(dá)，這些因素必須相互融會貫通，缺一不可，我們還可以通過這些因素來判別一個(gè)舞臺表演者是否具備出色的音樂能力。［3］通過這些我們可以知道，努力栽培學(xué)生，不斷鍛煉他們的肢體、聲樂和情緒上的能力，只有教學(xué)者這樣做，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，才能更好地完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。高校教育者一定要注意把控好教學(xué)質(zhì)量，將表演舞臺多留給學(xué)生，這樣經(jīng)過日積月累的錘煉之后，學(xué)生也將會有更好的舞臺表現(xiàn)力，有更出色的表演能力。

三、舞臺表演在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)表演課程的開設(shè)在聲樂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用對于聲樂教學(xué)而言，他需要和學(xué)生有著更多的互動，而且學(xué)生也應(yīng)該有更多的機(jī)會來釋放自己的天性，所以，舞臺表演課程的加入就為學(xué)生提高聲樂表演綜合素質(zhì)提供了一個(gè)更好的平臺。因此，舞臺表演課程對于聲樂教學(xué)來說是必不可少的。雖然我們已經(jīng)意識到了舞臺表演課對學(xué)生的重要性，但是，就目前的高校聲樂教學(xué)而言，還是有很多的學(xué)校不太注重舞臺表演課程的開設(shè)，所以他們的學(xué)生不具有豐富的舞臺表演經(jīng)歷，這也使得他們的表演沒有更大的進(jìn)步。［4］所以，如果一個(gè)學(xué)校想要讓自己的學(xué)生有著豐富的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)以及更多的舞臺表演技巧，那么這個(gè)學(xué)校就必須重視舞臺表演課程的開設(shè)，只有將舞臺表演課程與聲樂課程更好地交融在一起，學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力才能得到更大的提高。

(二)做好舞臺表演的前期工作歌曲在聲樂教學(xué)中是必不可少的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)聲樂表演都不能沒有歌曲的存在，而且歌曲對于表演者來說，更是一個(gè)可以考查他們表演能力的因素。高校教學(xué)在加入舞臺表演課程之后，很多學(xué)生在表演的熏陶之下，對聲樂這門課有自己獨(dú)到的見解和更深層次的感悟，這樣就會使學(xué)生努力提高自己的聲樂技巧以及增強(qiáng)自己的舞臺表現(xiàn)力，這將會使他們的舞臺表演更加豐富多彩。因此，學(xué)生如果想要有更好的舞臺表現(xiàn)效果，他們一定要做好舞臺表演的前期工作，賦予作品一個(gè)生動形象的靈魂，將自己的獨(dú)到見解糅合在表演之中。不僅學(xué)生要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，老師更應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)同學(xué)，給他們很強(qiáng)的自信心，還要運(yùn)用自己的專業(yè)知識給他們做一些表演上的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能放松心情，努力做好表演工作，賦予觀眾一個(gè)更完美的舞臺。除此之外，舞臺表演者更要熟悉自己要表演的內(nèi)容，師生一起努力做解析工作，這樣前期工作才能盡善盡美。

(三)在教學(xué)中加入舞臺表演訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)在的聲樂表演只有很高的聲樂技巧是不行的，還要有豐富的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)和舞臺表現(xiàn)技巧，只有將這些糅合在一起，整個(gè)舞臺表演才能做得更出色。如果做出一個(gè)更好的舞臺，聲樂教學(xué)中就要加入舞臺表演的課程，老師要運(yùn)用自己的專業(yè)技能傳授給同學(xué)們更多的聲樂技巧和舞臺技巧。在舞臺表演的課程中，學(xué)生可以不斷錘煉自己的內(nèi)心，可以更好地去感受舞臺，這樣就能夠加強(qiáng)他們對于舞臺的領(lǐng)悟和熱愛。同時(shí)，教師們也要想出一些更好的互動模式來提高同學(xué)們舞臺表演課的積極性，這樣，不僅老師的教學(xué)水平能夠得到很大的提高，同學(xué)們的綜合素質(zhì)還能得到更大的發(fā)展。［5］

結(jié)語

總之，大學(xué)聲樂教學(xué)和舞臺實(shí)踐表演互相促進(jìn)、融合，任何一個(gè)都是不可或缺的。離開聲樂的舞臺演出遲鈍，離開舞臺實(shí)習(xí)演出的聲樂無趣。以大學(xué)聲樂講座為例，課堂訓(xùn)練能啟發(fā)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，舞臺表演實(shí)踐能把學(xué)生在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)水平。這種理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為聲樂發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的熟練程度和高水平的人才。

注釋:

［1］張汝瑤．高校聲樂教學(xué)中聲樂表演課程的設(shè)置［J］．藝術(shù)研究，2018(03):168—169．

［2］彭穎．舞臺表演在聲樂教學(xué)中的重要性探究［J］．中華少年，2018(24):86．

［3］李薇，黃玥．聲樂課堂與舞臺表演相結(jié)合的教學(xué)研究［J］．藝術(shù)教育，2018(13):60—61．

［4］程德才．聲樂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生舞臺實(shí)踐表演的重要性［J］．北方文學(xué)，2018(14):191．

［5］魏瀟瀟．論聲樂教學(xué)中聲樂演唱的表演審美［J］．長江叢刊，2018(14):42．

作者：石若輝 單位：成都體育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院