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摘要：在素質培養的基礎上，對高職院校體育課程進行創新，是當前高職院校在不斷發展的過程中的一個重要突破點，因此，在高職院校的素質培養理念之下，對高職院校體育課程教育進行創新與改革，并且從師資隊伍和硬軟件設備的基礎上，為學生的體育素養提升提供良好基礎，這對于高職院校的發展特別是高職體育課程的發展而言，有著重要的價值和意義。

關鍵詞：高職院校；體育課程；素質提升

在數字培養思維的影響下，如何進一步強化高職院校的體育教育，是十分重要的，特別是高職院校的學生對于日常學習過程中的素質與能力培養還不夠重視，這些都需要在教學過程中加強引導培養學生建立正確價值觀念，在體育課程教學中將這種素質理念貫穿始終，從而提升高職院校學生的體育素養。這也意味著在高職院校的教學過程里面，教師需要針對數字培養形成一些特定的教學方案，幫助學生形成逐漸培養自身素質的自覺性與主動性，提升教學的互動與效果。

1基于素質培養的高職體育課程教學的啟示

素質培養是高職體育課程教育中的一個新領域，過去高職院校在開展體育課程教學時，主要是幫助學生逐步形成體育專業的技能和知識，但是卻很少考慮到學生能否通過這一過程提升自身的綜合素質，因此，素質培養在近幾年都是不斷探索的過程，而在逐步推進的過程中，積累了一些豐富的經驗，特別是高職院校，在針對學生綜合素質培養方面也做出了非常有價值的探索，這些都對于學生的全面發展有非常重要的價值和意義。首先是對學生精神素質的培養，也就是讓學生通過體育鍛煉和運動的過程，逐步形成一些正確的價值理念，為其人格的塑造與培養提供良好的基礎。因為學生通過體育競賽，不管是個人的體育競賽或者是團隊合作的體育競賽，都能夠逐漸的培養他們，形成一些頑強拼搏的精神，這些精神素質上面的提升其實對于學生的全面成長有著非常重要的意義，高職院校的學生在面向就業的過程中，往往會忽視一些心理素質的建立與養成，而體育課程側重于精神素質的培養，則很快于彌補了這一方面的缺陷，將學生的精神素質的提升作為體育課程的重要價值體現之一，這對于學生的全面成長也有著非常積極的幫助。其次，則是對于學生的身體素質的提升，也就是讓高職學生通過學習高職院校的體育課程，不斷提升自己對于自身身體健康以及體能等各方面的提升與優化，包括學生在體育鍛煉的過程中逐漸形成的規律作息、良好的飲食習慣等。這些都是針對高職院校學生在身體素質的形成過程中出現的一些問題，進而形成進一步解決和優化的一個方向，由于當代高職院校學生的身體素質是不斷下降的，無論是近視率或者肥胖率等都是相對比較高，通過體育鍛煉，逐漸讓學生意識到對自身身體管理的重要性，特別是只有健康的身體才能夠投入到繁忙的工作之中，才能夠實現自身的理想，所以身體素質的鍛煉是非常重要的。在高職院校的這種綜合素質的培養與優化的過程里，學生在教師的引導之下，對于自身的身體狀況有更多的關注，也更愿意付出時間去鍛煉和提升自己的體能，這些對于學生的身體素質的培養與提升都有著重要的意義。從上述的這兩個方面可以看出，高職院校對于學生綜合素質提升與體育課程的結合等方面，其實也是有一定的思路，并且也積累了一定的經驗，這些對于高職院校學生的身體素質與精神素質的提升，都有非常大的幫助。在素質教育的時代，只有重視學生的身體素質，并且在日常的教學中對學生的素質提升理念進行強化，才能夠發揮出高職院校體育課程教學應有的素質教育導向。這也意味著高職院校的教師需要有素質教育的理念，特別是高職院校的體育教師，應該不僅僅著眼于完成教學任務，而且還應該重視提升學生的素質，在日常的教學言行以及交流中，都要鼓勵學生關注自身綜合素質的提升，才能夠幫助高職院校的學生通過各種途徑優化與提升自身的身體素質，并且具備更加良好的精神素質，才能夠適應當前時代的發展與挑戰，在激烈的競爭中獲得一席之地。

2在素質培養之下的高職院校體育課程發展展望

高職院校的體育課程發展必須緊密的圍繞素質培養的理念，特別是在學生的素質不斷提升的情況下，教學的質量也要隨之提升，特別是圍繞高職院校學生的實際需求，為學生的全面成長與發展提供充足的推動力，因此在教學的過程中，教師一定要根據已經形成的體育課程教學的經驗，并且分析當代學生所表現出來的心理特點和認知特點，在教學的過程之中有針對性提升教學的效率，在教學方法和教學內容上面加以創新，才能夠為社會和國家培養出更加優秀的綜合性高職人才。對于當前高職院校的教學而言，體育課程教學要提升并且轉變，其實空間也是非常廣大的，需要教師在教學的過程中不斷探索和研究，從而為高職院校體育課程的優化提供良好的基礎。第一方面，高職院校的體育課程教學在硬件和軟件上要加以配套，圍繞素質教學的發展趨向，在師資團隊以及教學硬件軟件設施上面給予支持。實驗校要優化師資隊伍，特別是根據素質教育的需求，在體育課程的師資隊伍中加入具備豐富經驗并且有創新進程的團隊，在教學的過程中要運用一些新的教學工具，比如信息化或者移動互聯網的工具，把體育課程中的一些知識，特別是一些關于身體素質優化與提升的知識傳播給學生，讓學生能夠充分理解和體會這些知識。在教學的過程中，高職院校的教師一定要把握住教學創新的核心，圍繞學生的需求提供個性化的服務，讓學生能夠通過學習體育知識不斷提升自身素質。因此高職院校的教學創新重點還是師資團隊是否具備新的理念，只有具備創新的理念，才能夠在教學的過程中對學生形成一些新的啟發，在教學的過程里面運用一些新的手段，讓學生和教師之間的思想得到碰撞，這樣才能夠真正把素質教育滲透到學生的日常行為中，讓體育課程成為素質教育的重要溝通平臺，把更多優秀的教學資源引入到課堂中，形成一些積極的推動作用。第二方面，在學生的引導方面要運用一些新的手段，特別是高職院校的體育課程教學，不能夠僅僅留為跑步課程或者排球課程，而是應該把排球或者跑步等常規的運動項目所涉及到的一些知識，包括體能鍛煉方面的一些基礎技能，都應該引導進入到課堂教學中，從而讓學生接觸到這些知識，能夠在不斷優化和提升的過程中，讓自身的體能素質得到全面的提升。在中學階段的教學中，往往是忽視了學生對于體能鍛煉方面的知識需求，很多中學階段的教學也只是對一些基本的體育鍛煉技巧和知識進行簡要介紹，但是很少對學生的體能鍛煉的需求進行對應性的指導和培養，這樣其實是很大程度上讓學生無法掌握到更加全面的知識，只有讓學生能夠充分的理解并且運用這些知識與技能，才能夠讓他們在日常的體育鍛煉之中運用這些知識，不斷地提升自己的身體素質。這也意味著高職院校的學生更應該在教師的引導之下，在教學內容上做更多的籌備，讓學生通過課堂的學習不斷提升自己的綜合素質，這是在教學的過程中一個重要的引導點，也是高職院校的學生能夠不斷發展的一個重要推動力。因為高職院校的學生只有具備這種知識上面的儲備，才能夠為其素質提升提供充足的基礎，因此，教師要不厭其煩的幫助學生形成良好的素質培養的知識儲備，才能夠為身體素質和精神素質的提升提供一定的技巧與指導。

3結束語

高職院校的體育課程教學與素質教育的結合其實有很多的結合點，包括對理論知識的介紹以及對身體鍛煉的一些技巧的引導與培養，這些都可以在日常的教學中加強引導，并且以體育課程為重要的平臺引導學生逐漸形成與發展體育鍛煉的樂趣能力。在未來體育課程的發展與優化是非常重要的，只有讓學生把綜合知識的技能培養作為一種重要的基礎，特別是體育教師在教學中加強引導，才能夠讓學生不斷地提升自身的體能，從而讓自身的身體素質和精神素質能夠適應未來的發展與挑戰。因此高職院校圍繞素質教育不斷發展，是任重而道遠的，特別是在體育課程教學的基礎上，加入素質教育的理念，是對于學生綜合素質培養有著重要的意義，并且要積極地幫助學生逐漸建立起應對體育鍛煉的信心與樂趣，從而讓學生在日常的體育鍛煉過程中不斷提升自我，培養出更具備良好綜合素質的高職院校人才。

參考文獻

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作者：來迎雙 單位：鄭州職業技術學院