本站小編為你精心準(zhǔn)備了生態(tài)視域下校園文化的建設(shè)研討參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

(1)校園文化理念的缺失。目前很多的高校對(duì)校園文化建設(shè)體系沒(méi)有核心理念，缺乏向心力和凝聚力。將校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理和學(xué)生思想教育層次上，沒(méi)有考慮到學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展定位。缺乏整體設(shè)計(jì)與長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，沒(méi)有樹(shù)立全員共建意識(shí)。缺乏必要的組織、制度和物質(zhì)保障，沒(méi)有統(tǒng)一的可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

(2)校園文化內(nèi)涵貧乏。當(dāng)前，有些高校校園文化內(nèi)容相對(duì)貧乏，對(duì)校園文化的內(nèi)涵和要求認(rèn)識(shí)不夠，流于形式，急功近利，文化形態(tài)低層化，不能突出學(xué)校的核心價(jià)值觀和辦學(xué)宗旨，削弱了校園文化在人才培養(yǎng)中的積極作用。出現(xiàn)了“通俗文化流行，高雅文化難覓；娛樂(lè)型活動(dòng)膨脹，科技型活動(dòng)式微”的現(xiàn)象。注重建設(shè)物質(zhì)文化，忽視培育精神文化；注重張揚(yáng)顯性文化，輕視挖掘隱性文化。

(3)校園文化特色不顯。許多高校校園文化單一，缺乏特色。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)出現(xiàn)趨同的傾向，如學(xué)校的建筑風(fēng)格、專業(yè)設(shè)置、組織體系、管理制度等都大同小異，學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽等都缺乏本校的特色。此外，文化活動(dòng)“跟風(fēng)趕潮”現(xiàn)象嚴(yán)重，內(nèi)容雷同，形式相似，缺少個(gè)性，一些活動(dòng)參與性也不強(qiáng)，流于形式。校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)本校的學(xué)科特色、辦學(xué)理念、目標(biāo)定位和發(fā)展戰(zhàn)略。

2構(gòu)建生態(tài)視角下和諧校園文化的思考

生態(tài)學(xué)的理念正改變和影響著校園文化的發(fā)展，決定了學(xué)校的價(jià)值取向和發(fā)展方向。我們要從“導(dǎo)向”“、內(nèi)容”和“機(jī)制”等方面加以創(chuàng)新，構(gòu)建生態(tài)、和諧的校園文化。

2.1樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向

將生態(tài)學(xué)理念貫穿于整個(gè)校園文化建設(shè)的全過(guò)程，積極構(gòu)建正確的生態(tài)價(jià)值觀，以生態(tài)的眼光看待學(xué)校的改革和發(fā)展，學(xué)會(huì)尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、注重人與自然可持續(xù)協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。必須重視師生生態(tài)文明素質(zhì)的提高，將生態(tài)文明思想融入高等教育的全過(guò)程，樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，維持生態(tài)平衡，讓生態(tài)文明價(jià)值觀扎根校園，積極倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園。積極提倡精神生態(tài)與自然生態(tài)的良性互動(dòng)，建構(gòu)一種以生態(tài)整體利益為宗旨的自然的、生態(tài)的、綠色的、可持續(xù)的價(jià)值觀和生活方式，從而使人與自然和諧發(fā)展，人與人、人與社會(huì)和諧共處，從而始終牢牢把握校園文化建設(shè)的發(fā)展方向。我們要充分利用國(guó)家生態(tài)文明教育基地的平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源，將校內(nèi)傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位地開(kāi)展校園文化宣傳工作，在全校營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

2.2構(gòu)建和諧的內(nèi)容體系

加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)教育，培育大學(xué)生的生態(tài)道德意識(shí)，讓他們對(duì)環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、科技競(jìng)賽等方式廣泛傳播生態(tài)文化，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和生態(tài)實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)行為。將生態(tài)教育和人文教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮隱形課程“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的作用。營(yíng)造良好的“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的文化氛圍，培育優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為把我校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名的生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型大學(xué)而努力奮斗。建立相對(duì)平衡、協(xié)調(diào)共進(jìn)的高校學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)，是構(gòu)建和諧校園文化的重要因子。還要建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，形成有效網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督體系，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。努力實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)、設(shè)施構(gòu)造、校園景觀等的綠化、美化、文化化、現(xiàn)代化、生態(tài)化，積極發(fā)揮“環(huán)境育人”的作用，讓學(xué)校的一草一木都融入天人合一的生態(tài)哲學(xué)精神。構(gòu)建和諧的校園文化，還要從我校的學(xué)科專業(yè)特色出發(fā)，加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)，努力培育竹文化、茶文化、健康文化等特色校園文化。

2.3建立規(guī)范的管理機(jī)制

制定出可操作的考核辦法與評(píng)估細(xì)則，建立合理的獎(jiǎng)懲制度，用制度文化規(guī)范和促進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。積極發(fā)揮師生在執(zhí)行制度過(guò)程中的主體作用，內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，重視教育引導(dǎo)，將管理和教育進(jìn)行有機(jī)融合，真正認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為校園文化建設(shè)的本體。給人以充分的自由和自主空間，注重人的全面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，從而營(yíng)造更好的管理文化氛圍。積極構(gòu)建多維的、開(kāi)放的學(xué)校—家庭—社會(huì)—自然一體化的和諧校園文化活動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)中的各種要素和資源加以科學(xué)協(xié)調(diào)、合理配置，使高校校園文化活動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)保持良性發(fā)展的生態(tài)平衡。還要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障，從人、財(cái)、物等方面給予大力支持，確保校園文化建設(shè)工作順利開(kāi)展。

作者：葉斌單位：浙江農(nóng)林大學(xué)工程學(xué)院