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一、高校校園文化的含義和特征

1.高校校園文化的含義。第一，高校校園文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展的歷程中形成并積淀下來(lái)的精華所在，它包含著豐富的內(nèi)容，例如獨(dú)特的精神、先進(jìn)的理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、創(chuàng)新的制度以及優(yōu)良的校園環(huán)境等；第二，高校校園文化的核心所在是大學(xué)生的價(jià)值能力的判斷和選擇；第三，高校校園文化是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的體系。建設(shè)優(yōu)良的高校校園文化有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，也大力地推動(dòng)了高校素質(zhì)教育工作的開展和落實(shí)。

2.高校校園文化的特征。首先，高校校園文化具有深度性。高校校園文化深層次的追求，本質(zhì)上來(lái)看濃縮了是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族未來(lái)的前途形象；其次，信息價(jià)值具有變換性。文化的價(jià)值主要體現(xiàn)為信息價(jià)值。在校園當(dāng)中，大量的文化信息從四面八方匯聚并進(jìn)一步深入流動(dòng)到每一個(gè)大學(xué)生的腦海中。高校的教育對(duì)自然科學(xué)和人文科學(xué)等不同信息的處理，是高校文化信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換的核心工作；第三，高校的文化活動(dòng)具有創(chuàng)造性。與中學(xué)生相比大學(xué)生的思想和感情都具更備強(qiáng)大的創(chuàng)造能力。

二、高校校園文化在高校思想政治教育中的價(jià)值

1.導(dǎo)向價(jià)值。從文化價(jià)值導(dǎo)向看，校園文化通常是營(yíng)造獨(dú)特的文化氛圍，塑造深刻的精神環(huán)境，使大學(xué)生群體在不知不覺中接受思想、行為、價(jià)值觀等方面的洗禮，從而對(duì)現(xiàn)有的文化價(jià)值產(chǎn)生不同程度的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同個(gè)體頭腦、心靈乃至性格不同層次的塑造。從政治導(dǎo)向價(jià)值看，由于大學(xué)生的創(chuàng)新思維，高校校園的文化活動(dòng)通常采用多種獨(dú)具匠心的形式來(lái)開展，比如開展多種和文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，組織安排與社會(huì)會(huì)主義核心價(jià)值有關(guān)的學(xué)習(xí)小組。

2.繼承價(jià)值。校園文化在學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中積淀了很多優(yōu)秀的觀念，這些優(yōu)秀的觀念一直影響至今。包含獨(dú)特的教育觀念、高尚的道德理念、新穎的教育價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等文化要素。雖然高校校園文化應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整新的文化因子，但是，這些優(yōu)秀的內(nèi)容都是產(chǎn)生于特定的歷史文化氛圍，并被一代代的學(xué)生所持續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)。高校校園文化的繼承價(jià)值，猶如新鮮的血液，使學(xué)校的優(yōu)秀文化血脈得以延續(xù)和發(fā)展。

3.凝聚價(jià)值。高校校園文化的凝聚價(jià)值，主要依靠高校長(zhǎng)期以來(lái)形成的先進(jìn)理念和心理勢(shì)場(chǎng)，對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的心理吸引力和凝聚力。在此基礎(chǔ)上，可以有效地喚起和激發(fā)大學(xué)生對(duì)本校的真摯感情，而將同屬于校園的大學(xué)生牢固地結(jié)合在一起，在學(xué)校內(nèi)部逐步形成和諧的群體凝聚關(guān)系。這種強(qiáng)有力的共識(shí)和執(zhí)著的追求使得所有和校園精神不符的離心情緒得到拒斥，最終形成高校校園文化主體共同具備的的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)，使高校學(xué)生在思想認(rèn)知層面增強(qiáng)校園凝聚力。

4.調(diào)節(jié)價(jià)值。在高校的教育教學(xué)中，更多的是專業(yè)性極強(qiáng)的知識(shí)，大學(xué)生群體往往感受到的是緊張忙碌又枯燥乏味的生活，然而豐富多彩的校園文化活動(dòng)往往可以為單調(diào)的校園生活增添娛樂性。同時(shí)，校園活動(dòng)往往都是健康積極向上的活動(dòng)，并且?guī)в须[形的思想政治教育理念。所以，投身于校園文化的建設(shè)在一定程度上講是對(duì)身心健康的最佳調(diào)節(jié)方式。除此之外，高校校園文化活動(dòng)的參與者往往是來(lái)自于不同的專業(yè)師生，他們?cè)谛@文化建設(shè)過(guò)程中互相交流，取彼此之精華，從而有效地拓寬了自己的知識(shí)面，也使得自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷的完善。

三、校園文化在高校思想政治教育中的功能

1.保障物質(zhì)文化的功能。校園文化可以很好地促進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容與學(xué)生內(nèi)在的思想品德相結(jié)合。具有特殊文化因素和教育意識(shí)的校園氛圍，可以促使高校不同物化的東西都展現(xiàn)出獨(dú)特的品性和深刻的精神，給大學(xué)生帶來(lái)一種崇高的文化盛宴和奮發(fā)圖強(qiáng)的感覺，使大學(xué)生深刻地感受到濃重的人文情懷并自覺傳承。

2.規(guī)范制度文化的功能。高校的所有規(guī)章制度幾乎全都是根據(jù)教育目的以及我國(guó)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，精心制訂規(guī)劃制定的。這些規(guī)章制度集中體現(xiàn)了高校的治學(xué)理念以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)。它為大學(xué)生規(guī)劃了清晰的活動(dòng)范圍，明確規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)工作的內(nèi)容。高校的制度文化對(duì)大學(xué)生的一言一行進(jìn)行著科學(xué)有素的規(guī)范，使他們適時(shí)調(diào)整自己的言行舉止，以達(dá)到學(xué)校和社會(huì)的要求。建立規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫扔欣谕苿?dòng)學(xué)校正常秩序的建設(shè)，同時(shí)也是有序開展教學(xué)、科研的前提性保障。

3.凝聚精神文化的功能。大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)很多時(shí)候都是由周圍環(huán)境的熏陶，以及自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)共同塑造的。在高校的思想政治教育中，有兩個(gè)主要的方式，一是發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德的積極性；二是充分利用周圍環(huán)境對(duì)其進(jìn)行暗示和熏陶。在高校校園文化的建設(shè)中，大學(xué)生既是文化建設(shè)參與者和組織者，同時(shí)又扮演著創(chuàng)造者和教育者的角色。把思想政治內(nèi)容同校園精神文化有機(jī)結(jié)合，這樣就可以保持校園文化的相對(duì)穩(wěn)定性，對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生持久而深刻的影響。古人云“蓬生麻中，不扶自直”，精神文化產(chǎn)生的內(nèi)涵影響同是如此，它所發(fā)揮的作用是一種潛移默化的力量。

作者：龐超 單位：東北石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院