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高校的學(xué)生管理包含很多方面，有校園秩序、心理健康等一系列的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)開展一系列的管理。現(xiàn)代化的管理模式主要是讓學(xué)生開展自我管理，因?yàn)楸粍?dòng)的接受管理讓學(xué)生對于管理的服從力度不是很大，當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候，沒有人會(huì)用硬性的規(guī)章制度來規(guī)范自己的言行。所以我們開展的高校學(xué)生管理工作要標(biāo)準(zhǔn)化的展開、對學(xué)生有制度和規(guī)章的要求，通過強(qiáng)制性或者命令性的手段要求學(xué)生必須完成，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高校的校園文化要重視的理論指導(dǎo)以及思想意識方面的影響，在進(jìn)行學(xué)習(xí)管理工作的時(shí)候要注意實(shí)踐理論措施的開展，高校學(xué)生管理工作是當(dāng)前高校文化建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、高校校園文化與開展學(xué)生管理工作的密切關(guān)系

高校校園文化與學(xué)生管理工作的關(guān)系是相互影響、相互制約、共同發(fā)展的。兩者的核心價(jià)值主體都是學(xué)生，高效工作的開展要注意文化素質(zhì)的培養(yǎng)，無論是開展管理還是要加強(qiáng)文化教育都是要提高高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以的活動(dòng)開展要堅(jiān)持以人為本，學(xué)生是我們進(jìn)行教育的主體，就是要以學(xué)生的切實(shí)需要作為教學(xué)工作的核心，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。還有兩者的工作有交疊性和重復(fù)性，高校的學(xué)生管理工作要嚴(yán)格按照制度，在很大程度上刺激了校園文化的發(fā)展，因?yàn)樾@文化是學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理的制度可以有效的避免一些不良的文化傳播，對于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的發(fā)展有很多大的幫助，有效的加速了文化的傳播形式，我們不斷地對校園文化建設(shè)進(jìn)行落實(shí)，這其實(shí)也是對校園管理的理論價(jià)值進(jìn)行理解，這樣管理工作更加具有活力[1]。

二、高校校園文化與高校學(xué)生管理工作有效措施

（一）通過以校園文化建設(shè)提升校園管理工作我們要給學(xué)生建立人性化的校園環(huán)境，這樣能夠給校園管理提供有力的物質(zhì)保障，校園環(huán)境文化主要強(qiáng)調(diào)的是高校師生在學(xué)習(xí)、生活以及工作中的基礎(chǔ)設(shè)施開展的相關(guān)文化構(gòu)建，我們要對校園文化布局進(jìn)行合理的布局、給學(xué)生建造名人雕塑、還有比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中來提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在校園的環(huán)境里面學(xué)習(xí)到更多的知識，為其他各方面的管理奠定良好的文化基礎(chǔ)。要給學(xué)生開展豐富的精神文化生活，精神文化的開支就是要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運(yùn)用課余時(shí)間來積極的參與社會(huì)的實(shí)踐，讓學(xué)生能在愛社會(huì)實(shí)踐中形成自己的價(jià)值觀，在面臨誘惑的時(shí)候，保持清醒的頭腦抵制住誘惑。現(xiàn)代的高校學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用中國特色社會(huì)的主義思想體系對自己的頭腦進(jìn)行武裝，能夠形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。在辦學(xué)的時(shí)候要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生形成校園情感。要對學(xué)生的人文情感進(jìn)行培養(yǎng)，教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、學(xué)院要公平的開展活動(dòng)、形成全員的凝聚力，這種凝聚力表現(xiàn)出來溫暖的集體關(guān)懷，還有就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的開展，有高校的學(xué)生的管理工作的開展意義深遠(yuǎn)[2]。

（二）通過校園管理工作提高高校文化建設(shè)的科學(xué)性校園管理工作對高校文化建是非常重要，我們要轉(zhuǎn)變思維模式。在很多高校里面，高校的管理工作就是被理解成為高校的行政工作，機(jī)械地完成一些文件、規(guī)章制度是完成了高校的管理工作內(nèi)容，很多的管理工作人員都會(huì)忽視、輕視學(xué)生管理工作對高校文化建設(shè)產(chǎn)生的重要影響，把文化建設(shè)工作看成是超功利主義的，管理工作看成是現(xiàn)實(shí)主義，這樣的思維方式讓管理工作和文化工作分開，我們要轉(zhuǎn)變這樣的思維模式，讓兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這就要加強(qiáng)管理工作人員的思想意識。高校的很多文化建設(shè)都是比較潛在的出現(xiàn)的影響要有一段時(shí)間的限制，短時(shí)間內(nèi)不能開展定量的評價(jià)，很多的因素都會(huì)對文化的發(fā)展進(jìn)行制約，學(xué)生管理工作就能夠在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，對于一些不良的行為進(jìn)行懲處，有效的規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為有規(guī)課循，學(xué)生形成積極上進(jìn)的思想還有就是社會(huì)實(shí)踐通過激勵(lì)機(jī)制完善，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨楦械阶院溃盐幕ㄔO(shè)的客觀要求展現(xiàn)在校園建設(shè)主體面前[3]。

三、結(jié)語

校園的管理工作和文化建設(shè)工作要兩個(gè)都要抓，不但兩個(gè)要抓兩個(gè)都要硬，要在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)候發(fā)揮校園管理工作中的階段性總結(jié)作用。通過總結(jié)了解工作要進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，因?yàn)樾@文化建設(shè)是一個(gè)長期性工作，其形成和發(fā)展過程是非常的漫長，形成后要充分的發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值，因?yàn)槲幕目煽匦圆皇呛芎茫诎l(fā)展的過程中或者某一個(gè)發(fā)展階段會(huì)出現(xiàn)一些問題，我們運(yùn)用校園的管理工作可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，在整體發(fā)展的過程中我們會(huì)看到很多問題解決的不是很到位，我們要在實(shí)踐中總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理工作的建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理的規(guī)章制度對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，在強(qiáng)制性的制度建立的情況下不斷的引導(dǎo)校園文化的逐步形成。讓文化建設(shè)和校園管理進(jìn)行有效的配合，兩者向著良性化的發(fā)展趨勢進(jìn)行。

作者：張英慧 單位：湖南省吉首市湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院