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1藝術專業擴招的矛盾

“擴招后遺癥”是長期以來困擾綜合性高校藝術專業發展的話題。它指的是由于擴大招生名額，盡管給了更多人接受高等教育的機會，但是也帶來了很多的問題。比如毫無控制地增長的學生數量使得原來固有的教育資源短缺，學?？臻g也就相對縮小，這些問題一方面跟政府重視不夠，教育投入不足有關，另一方面也跟綜合性大學的藝術專業不受辦學單位重視有關，所以各方面發展都顯得捉襟見肘。魚和熊掌不能兼得。各大高校在響應政府提高入學率，滿足更多人接受高等教育愿望的號召，也應客觀地判斷自己的能力，冷靜地選擇自己的發展道路。高校辦學必須要遵循人才培養的規律，要根據自己的教學能力來控制招生的量，在提高教育資源搭配和教育質量的同時，慢慢擴大招生的速度。面對經濟誘惑的時候，要舍得放棄，爆炸性增長的學生只會給學校帶來更大的壓力，對社會造成不良的影響。更多高校關注的是完成招生指標和學費收入，但隨著學生數的增加，以及緊跟而來對軟硬件的要求，其教學能力已大大透支，不幸的是，這些因素往往被辦學者忽略不計了。

2藝術教育與民族藝術脫節

前文談到了綜合性大學的一個學科特性———“基礎性”。作為綜合性大學的學科之一，藝術學科也不例外。除了在中國戲曲學院、中國音樂學院、中國美術學院等少量專業藝術院校外設有民族藝術方面的課程，中國基本上所有的綜合性大學中的藝術學科在課程設置和教學內容中都不同程度地反映了一些共同點：占主導地位的西方文化和西方藝術，中國的民族藝術只是主要課程中的一些點綴，大部分都是選修課。導致這樣的原因很簡單，西方的文化，藝術一直以來都有著系統的理論，而我們的民族文化則是沒有系統的，散在全國各民族地區，已經邊緣化。西方文化和藝術在課程教材方面也比較厚實，而我們國家的文化、藝術沒有一本系統的理論專著。在此情況下，大學和我們國家的努力，藝術的發展和繁榮的需求與人才培養之間存在著一個嚴重的錯位，難以實現我們國家民族藝術后備人才的開發和交付。實際情況也正是如此，現行的綜合性大學里面的藝術教育都是建立在西方藝術的內容和體系之上，我們越是培養藝術人才，它越離我們的愿望———弘揚民族藝術傳統、民族藝術精神的發展就越遠。問題的嚴重性還在于：我們不僅訓練他們蔑視這些民族藝術，以至于他們沒有能力去探索、繼承和發揚這些民族傳統藝術。我國很多少數民族習俗至今仍保留著十分原生態的民族藝術，藝術教育資源十分豐富，但該地區的學校卻常常抱怨無法開展藝術教育。這是為什么呢？因為現行的藝術教育都是建立在鋼琴、風琴、油畫、水彩畫等西風藝術元素之上的。而且這些地區教授藝術專業的老師曾經也接受過高校的西式藝術教育，在他們眼里，沒有鋼琴就沒有辦法開展藝術教育。事實上，這些老師們碰到的尷尬，在我們現行藝術教育體制下的人才培養中，是具有一定典型性的，正說明我們的藝術教育已遠離了我們民族藝術的現實土壤。

3藝術教育改革探索

3.1課程體系改革課程體系是培養目標和專業設置的具體化，也是高校人才培養模式的核心要素。沒有合理的課程體系就無法執行培養目標和專業設置的任務，也無法培養出社會需要的合格人才。一般綜合性大學里面藝術學院的課程設置，由基礎課、專業基礎課和專業課、選修課幾個部分構成，這些課程以西方藝術教育內容為主，注重的多是學生的人文素質和理論方面的培養，民族藝術涉及極少，實踐動手能力也培養不足，不能適應新世紀對藝術人才能力的需求。因此，綜合性大學在進行課程改革滲透文理知識的過程中，讓藝術學科的學生在提升基本專業素質的同時，也需要設置強化實踐能力的課程，把動手能力深入到教學當中。同時，為適應信息時代的需求，更應增加信息化教育和外語教學的比重。這樣，藝術專業的學生在走出校園的時候，不再只是象牙塔里面的幻想者，而是能夠進行實干的優秀從業人員。

3.2提升硬件基礎工作為解決“擴招后遺癥”問題，綜合性大學在應對擴招壓力的同時，必須進行課程方面的改革，使得學生適應將來的社會需求，同時也應加強對藝術專業的硬件和師資能力的建設，全面提升教學水平和教學能力，學校也可以和一些文化產業實體進行合作，建立產學研合作制度，在提升硬件能力的同時，提高學生的實踐能力。

3.3建立綜合性大學藝術專業人才選拔機制藝術科學有其個性的發展規律，綜合性大學理應建立與之相適應的獨特人才選拔機制。我國高校藝術類專業大都采取的是提前進行由學校命題評卷的統一考試，專業成績優秀者參加全國統一的文化課考試的錄取辦法，此舉對選拔優秀藝術考生產生了一定的限制。一般而言，高考的文化成績往往成為決定錄取的主要因素，但為了有利于高等學校多元化選拔人才，綜合性高校應該建立獨特的選拔人才機制，比如應實行自主招生，通過藝術專業自主招生能夠有效發掘藝術人才的潛質，為有專業特長的個性人才提供更人性化進入名校的機會。

3.4精確學科培養目標藝術學科的發展目標不僅要有一個準確的定位、科學的規劃，還要根據專業人士的需求不斷調整設置，以形成自己的特色，尤其是在就業壓力巨大的今天，更需要有效地與社會實際相結合。在人才培養模式的改革中，高校應采取的人才培養方式為“訂單式”。如制造和設計公司或企業簽訂培訓合同，培訓設計人員根據內容提供商和就業要求，對我們的藝術生進行有效的培訓，以便于學生能夠很快地進入企業以后制造社會財富。這種試圖改變傳統的人才培養方式，通過精心設計的培訓方案和教學計劃，學院負責課堂教學組織與管理，在教學中實現了大量的實踐，為學生提供了機會和條件。只有通過這種實踐性的培養方式才能有效地提高學生的實踐能力和動手能力。實踐證明，這樣的學校和藝術機構通過“訂單式”的培訓，擴大了學?？臻g的拓展模式，將企業和教學實踐牢牢地結合在了一起，增強專業的社會影響力，解決了就業問題。這是一個有意義的嘗試。

作者：鄭宇單位：南京工業大學工業與藝術設計學院