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摘要:

盧梭提出的自然主義教育思想內涵豐富，主要體現在其著作《愛彌兒》一書中，他主張教育要回歸自然，強調教育應順應兒童的天性，教育應以培養自然人為目標。本文僅從自然主義教育思想的內涵及其對現代家庭教育和學校教育的啟示展開論述。

關鍵詞:

愛彌兒;自然主義教育;現代教育

一、引言

《愛彌兒》一書是通過設定了一個假想的教育對象愛彌兒，通過從他誕生至成年展開的教育來闡釋他的自然主義教育思想。盧梭提出的自然主義教育就是要服從自然的永恒法則，滿足身心的自由發展。這一思想內涵豐富，對我們當今的教育，尤其是家庭教育和學校教育方面仍然有一定的借鑒意義。

二、盧梭自然主義教育思想的內涵

1．教育要回歸自然使教育“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心。自然即人的自然天性，教育回歸自然就是說在教育的過程中要遵循自然法則，順應兒童天性，使兒童身心自由發展。盧梭認為，“這種教育，我們或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。”［1］而良好的教育必須是這三種教育相互協調的結果。

2．教育應符合兒童的年齡特征盧梭反對不顧兒童天性發展、忽視兒童與成人的區別的行為，認為不應該用成人的思維來教育孩子，而應該根據兒童不同年齡階段的身心特點來進行教育。因此，他按兒童年齡劃分了四個教育階段，嬰孩期、兒童期、少年期和青年期。

3．教育應以培養自然人為目標盧梭自然主義教育的最終目標就是培養自然人。這里的自然人并不是簡單意義上的回到原始社會的人、退化的人，而是生活在現實社會中的自然人，概括地說，就是要身體健康、思想自由、能力強大。

三、盧梭《愛彌兒》對現代家庭教育的啟示

盧梭在《愛彌兒》中扮演的就是一個私人家教的角色，幾乎時時刻刻都和愛彌兒在一起，所以其中的教育思想對家庭教育有很多值得借鑒的地方。

1．關于父母責任盧梭在《愛彌兒》中批判了兩個家庭教育的極端，一個是父母對孩子的關愛不夠，導致孩子情感的缺失;另一個是父母對孩子溺愛，不讓孩子經受挫折。關于第一個問題，母親的表現主要是給孩子請保姆授乳。而父親的表現則是借口事情太忙而給孩子請家教。盧梭對這一做法的評價是“拿錢去雇一個人來替他完成他所擔負的責任”。［2］父親對孩子的責任不僅是給他生命那么簡單，父親是家庭的權威，是孩子的榜樣，對孩子有著不可替代的教育意義。現在社會競爭壓力大，父母都忙于自己的工作，而把教育孩子的責任推到了長輩的身上。可是很多老人的文化素質并不高，不能很好的承擔起教育孩子的責任，所以不論家長平時有多忙，都不能忽視孩子的教育，要盡量自己帶孩子，為孩子樹立正確的榜樣，多和孩子交流，多學習教育孩子的方法，切實承擔起教育孩子的責任。關于第二個問題，就是家庭中的溺愛問題。關于溺愛的弊處就是盧梭所說的“由于她一時使他少受一些折磨，卻在遙遠的將來把多么多的災難和危險積累在他的身上”。［3］家庭中的溺愛現象在當今也很普遍，很多家長把孩子視如珍寶，對孩子提出的要求無條件的滿足，這樣會使孩子喪失分辨是非的能力，以自我為中心，對孩子以后走上社會產生不良的影響。作為家長，就應該讓孩子在平時培養孩子的獨立性和抗挫折能力，為孩子步入社會做好準備。

2．讓孩子自由而節制首先，給孩子應得的自由。盧梭對真正自由的人的定義是“只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情。”［4］不管是在身體還是思想上都不要束縛孩子。作為家長，要給與孩子充分的自由，尊重兒童的天性，讓孩子的身體得到充分鍛煉。在培養孩子的時候，要尊重孩子的興趣，因勢利導，因材施教。但要注意的是，給孩子的自由也是有節制的。

四、盧梭《愛彌兒》對現代學校教育的啟示

1．注重加強身體素質盧梭特別注重兒童身體的養護，他認為如果沒有健康的體魄，那么再多的知識也是沒用的。盧梭也很強調衛生學的作用，其中勞動和節制是最有效的方法。這對學校的借鑒意義在于:首先，不要讓體育課形同虛設。要加強體育課的組織性和專業性，切實達到訓練效果。其次，學校應該定期和家長溝通，向家長傳遞一些衛生健康知識，使其幫助孩子養成良好的健康習慣。最后，學校要增加活動次數，激發學生的積極性，使學生的運動技能得到更大的發揮。

2．尊重兒童天性，注重個性發展自然主義教育強調教育要順應兒童的天性，注重個性發展，也就是要注重兒童的年齡特征和個性特征。在小學階段，學生的接受能力相對較弱，可以多采用實物教學和直觀教學的方法，讓學生盡可能的通過實實在在的事物來獲得知識。教師對學生的培養方向和方法也要靈活多樣，嘗試培養學生多方面的興趣愛好，讓學生自己選擇要走的路。

3．教師應以身作則盧梭對教師的要求是非常嚴格的，他認為教師的責任極其重大，要想成為一名合格的教師就要必須嚴格要求自己，要有良好的品行，言行一致，這樣才能給學生樹立一個好的榜樣。在現在的學校中，部分教師素質不高，很多老師要求學生做這做那，可是自己卻做不到，這樣會使學生產生不滿甚至反抗的情緒，嚴重影響師生感情和學習效果。所以教師首先應該提高自身素質，只有當教師成為了學生的榜樣，才能使學生模仿學習，達到教育效果。

五、總論

總之，自然主義教育思想內涵豐富，歷久彌新，《愛彌兒》中闡述的教育思想和一些具體的教育方法對現代家庭教育和學校教育都有很大的借鑒作用。雖然盧梭的教育思想也有一定的局限性，但是我們應取其所長，避其所短，使兒童所受的教育更加合理有效。

作者：王雪迪 單位：河北大學