本站小編為你精心準備了護理學教學中學生實踐能力的培養參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、應用情境教學，提高實踐能力

1．安排護生到醫院見習醫院臨床的真實環境在鍛煉學生的實際動手能力方面具有非常重要的作用。在這種真實的環境中，護生可以親眼看到護士進行操作，可以根據自己所學到的理論知識去解決實際問題。如在臨床見習活動中，鼻飼病人患病原因各不相同，并且每個病人的身體狀況也不相同，護生要根據病人的不同情況進行插鼻飼管和鼻飼飲食以及鼻飼前后的護理，這些操作動作都有著不同的側重點。學生在實踐操作過程中，可以全面了解鼻飼的適應證和護理工作，做到理論與技能結合，從而提高動手實踐能力。

2．鼓勵學生到社區中見習通過接觸社區，護生可以了解到很多關于社區護理的信息，掌握社區不同人群的護理要求，認識到社區人群掌握護理實踐技能的程度。同時護生也可以教給社區人群一定的護理技能。如血壓計的正確使用方法，糖尿病人如何自行注射胰島素，遇到低血糖病人應該如何處理等。護生到社區中見習，可以將護理理論知識與實踐情況結合在一起，有助于協助社區人群處理一些實際問題，不但可以提高學生的動手能力，而且對將來的就業也有很大的幫助。

3．模擬真實情境南丁格爾說，護理工作既是一種技術也是一門精細的藝術。假如我們在實際工作中將其藝術化，那么護理實踐就能收到較好的教學效果。如可以給學生播放一些與護理有關的真實情境電教片，教師可以和學生邊看邊討論，共同研究其中出現的各種護理問題以及如何解決這些問題，應用這種藝術和教學結合的方法，有利于學生理解和掌握理論知識，可以讓學生感受到護理實踐操作的美感，從而使學生在快樂的氛圍中提高實踐能力。

4．引入模擬病房臨床護理教學可以訓練學生解決問題的能力，提高學生的臨床操作技能。當前學校教育和醫院操作相脫節，在教學中模擬病房活動，應用一些常見病例，取得內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理教師和醫院內工作經驗豐富的護士的支持，學生可以根據病人出現的癥狀和一些臨床表現，模擬醫院內的真實情境。利用模擬病房，學生可以反復進行練習。學生也可以互換角色，輪流做護士和病人，可以增加對病人心境和護士工作的真實體驗，可以親身感受病人的心情，體現以人為本。學生之間可以相互學習，教師隨時觀察隨時指導，發現學生練習中出現的問題及時給予糾正，明確解決問題的辦法，要求學生熟練掌握。在這種真實的訓練環境中，不但可以激發學生的學習熱情，而且可以提高學生的動手實踐能力。

二、結束語

總之，在護理學基礎教學中，只有利用醫院臨床工作實際對照才能發現實踐教學中存在的問題，以此為基礎不斷促進教育教學的發展，培養與當前醫療環境、臨床實際工作相適應、能力突出的護理工作者，為病人和家屬提供更好的服務。

作者：翟凡寧單位：山西省長治衛生學校