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1中醫藥成人教育無紙化考評模式的研究思路教育評價

則是按照社會的價值標準，對受教育的諸要素進行價值評估，其本質是一種價值判斷，而考試則是教育評價的主要工具和手段，考試的本質是對教育現象進行數量化的認識，是一種事實判斷。將信息技術與教育評價模式相結合，設計符合中醫藥教育評價特點的軟件系統，其研究思路如下：

1.1多方位調研通過文獻調查、網絡檢索及實地調研等方式，充分了解當前各類考試系統的特點，結合成人教育考試的自身特點及不同考試科目的差異性，選擇其中具有共性的1～2門課程，優先實現無紙化，待時機成熟時推廣到其他科目。

1.2多范圍論證通過與中醫藥成人教育領域的專家、信息技術專家，以及各學科授課教師交流，明晰系統需求及技術方案，論證系統的可行性、科學性、創新性及實用性。

1.3多層次設計采用軟件工程的方法進行項目管理，確保系統設計的每一個環節合理、規范；利用J2EE或者．NET平臺，開發具有多層次結構（數據訪問、業務邏輯與表示層）的考試系統，各層次間相互獨立、分工合作。

1.4多視角優化采用多種方式優化系統，軟件設計人員通過邏輯測試優化內部結構；測試人員通過黑盒測試找出系統漏洞；學生用戶通過系統試用找出人機交互上的不足；教師用戶通過系統試用找出考評機制上的欠缺。所有問題最終反饋給開發人員，由開發人員調整優化。

2中醫藥成人教育無紙化考評系統的設計實現

當今，人類社會生活各個層面被網絡技術滲透，傳統的考試方式也面臨著變革，基于Web技術的網絡考評系統可以讓考試借助于遍布世界的互聯網進行，大大拓展了考試的區域性、靈活性。因而，本文利用網絡技術開發中醫藥成人教育的無紙化考評系統，其開發過程包括三個階段：第一，需求分析階段，通過多方位調研活動明確系統需求（包括軟件體系結構需求、軟件功能需求、操作需求、界面需求等）；第二，系統開發階段，包括系統概要設計及詳細設計，利用軟件工程的思想管理考試系統設計的每一個環節，利用軟件集成開發環境設計各個功能模塊；第三，系統測試及維護階段，通過不同用戶多視角地發現系統不足，將所有問題反饋開發人員，再由開發人員優化系統。其具體設計過程如圖1整個系統包括試題管理模塊、自動出卷模塊、在線答題模塊、智能判卷模塊。各模塊的功能及特點如下：

2.1試題管理模塊支持幾乎所有的題型，包括選擇題，判斷題，填空題，問答題，復合題（選詞，完型填空，閱讀理解），多空選擇題，連線題等，教師可以登錄系統錄入相應的試題。

2.2自動出卷模塊可以根據題型，章節（知識分類），試題難度，分值等自動從試題庫中抽取試題，組成一份完整的試卷。

2.3在線答題模塊學生登錄系統后，可以在指定的時間內在線答題。

2.4智能判卷模塊支持客觀題自動判卷以及主觀題手動判卷，并能自動核計總分，并統計排名，生成成績分析報表。通過上述模塊的協調合作，構成了具有自動出卷、考生考試、智能閱卷、成績評估和試卷分析的無紙化考評系統。成教學生可以通過網絡進行知識點的訓練和鞏固；教師可以通過系統自動完成對學生學習效果的考評。

3結語

《教育信息化十年發展規劃（2011－2020年）》指出，教育信息化的發展要以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心。一個完備的網絡考評系統可以使學生在學習過后及時檢驗自己的學習效果，系統中組卷、閱卷、成績分析等都可以在網絡上自動完成，從根本上改變傳統的考評模式。本文利用信息技術，結合中醫藥成人教育特點，開展無紙化考評模式的探索，經專家論證及試點運行，證明系統具有組卷迅速、判卷準確、運行穩定等特點，該模式的創新應用值得進一步應用及推廣。

作者：張亞郝達富陳明趙可珍翟雙燦楊濤單位：南京中醫藥大學繼續教育學院