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1實驗教學(xué)手段改革

1.1實驗教學(xué)手段的多樣性在實驗教學(xué)中，合理的組織實驗內(nèi)容，使用靈活的教學(xué)方法，再加上采用多種教學(xué)組織形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式，對在《產(chǎn)科學(xué)》理論和實驗教學(xué)中出現(xiàn)的比較枯燥、抽象的概念或在課堂上不易顯示的操作進(jìn)行模擬及示范，使實驗變得直觀和形象化，從而提高了教學(xué)過程的表現(xiàn)力和感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，增加了學(xué)習(xí)的熱情。從事產(chǎn)科實驗教學(xué)的教師為了提高實驗教學(xué)效果，多年來制作了大量的多種動物產(chǎn)科知識的掛圖，致力于產(chǎn)科教學(xué)標(biāo)本(甲醛浸泡標(biāo)本)的收集和制作:有公母畜(馬、牛、驢、騾、豬、羊、犬、貓)生殖器官標(biāo)本，各種時期動物(牛、豬、羊)的胚胎標(biāo)本，胎盤與胎衣的標(biāo)本，各種母畜(牛、馬、豬、羊)骨盤標(biāo)本，產(chǎn)科疾病標(biāo)本，公母畜(馬、牛、豬、羊)生殖器官模型。近年來，利用自己手中的照相機、攝像機拍攝了大量在實踐中遇到的典型病例、人工授精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等資料片，利用多媒體技術(shù)制作了以實現(xiàn)圖、文、聲音、影像等多信息呈現(xiàn)動態(tài)效果的多媒體課件。無論是掛圖、標(biāo)本、模型，還是照片、錄像片、多媒體課件，還有活體實驗動物，不同的教學(xué)手段展現(xiàn)了不同的教學(xué)效果，呈現(xiàn)了產(chǎn)科學(xué)實驗教學(xué)靈活、豐富、多樣的教學(xué)形式，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教學(xué)質(zhì)量顯而易見。

1.2現(xiàn)代影像診斷技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用把現(xiàn)代影像診斷技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)中，是產(chǎn)科實驗教學(xué)的重要手段。影像診斷技術(shù)很早就被廣泛應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上，X光機、B超儀在臨床診斷中占有極其重要的位置，是使用最廣泛、發(fā)展最快的現(xiàn)代儀器設(shè)備。隨著畜牧業(yè)繁殖技術(shù)的發(fā)展，B超診斷技術(shù)也越來越受重視，被應(yīng)用于實際生產(chǎn)中。臨床獸醫(yī)系近年來購置了X光機、B超儀用于產(chǎn)科實驗教學(xué)，如在動物發(fā)情鑒定、妊娠診斷、子宮疾病(子宮積膿、子宮積液、子宮肌瘤)、犬膀胱結(jié)石、犬尿道結(jié)石等實驗和疾病的診斷中，都使用這兩種儀器，它們在實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。使用現(xiàn)代儀器設(shè)備，掌握現(xiàn)代影像診斷技術(shù)，讓產(chǎn)科教學(xué)走在時展的前沿，讓學(xué)生了解先進(jìn)的影像診斷技術(shù)在畜牧業(yè)生產(chǎn)動物繁殖和疾病診斷的重要性，更加激發(fā)學(xué)生能主動地學(xué)好專業(yè)知識、提高自己的實驗技能，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

2實驗教學(xué)模式改革

2.1實驗教學(xué)方式改革以前產(chǎn)科實驗教學(xué)根據(jù)理論講授的內(nèi)容對應(yīng)地安排實驗，受很多因素的限制，教學(xué)效果不理想。現(xiàn)在做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實驗教學(xué)不完全依附理論教學(xué)的內(nèi)容。(1)前期可進(jìn)行一些相對簡單的實驗(基礎(chǔ)性實驗)，目的在于訓(xùn)練學(xué)生的基本實驗操作能力。(2)中期可進(jìn)行一些相對復(fù)雜的實驗(綜合性實驗)，目的在于提高學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力。(3)后期可進(jìn)行一些設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。(4)最后是教學(xué)實習(xí)，目的在于強化學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。這樣的實驗教學(xué)模式隨著實驗由簡單到復(fù)雜，學(xué)生的動手能力、思維能力等綜合能力逐步得到提高，實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量也隨之提高。

2.2采用多種教學(xué)方法和模式，提高學(xué)生的實驗技能和動手能力

2.2.1以點帶面法產(chǎn)科教學(xué)的實驗以前采取的方法是在一個實驗中，用同一種動物做實驗，這樣難免會單調(diào)一些。現(xiàn)在做了一些嘗試和創(chuàng)新，就是在一個實驗中，用多種動物同時做實驗。例如，在剖宮產(chǎn)實驗中，可以同時用懷孕的羊、豬、犬、兔做實驗，雖然在準(zhǔn)備上有些困難(準(zhǔn)備動物)和復(fù)雜，但學(xué)生在實驗中可以看到不同的動物各自具有的生殖系統(tǒng):胎衣、胎盤、胎兒的特點，而且可以同時比較它們的異同點。

2.2.2比對法即在一個實驗中用同一種動物，可以采取的是公與母同時做實驗，如生殖器官和生殖系統(tǒng)的認(rèn)識實驗;空懷動物與懷孕動物同時做實驗，如妊娠診斷實驗;健康動物和患病動物同時做實驗，如一些病例診斷與分析實驗等。之所以采取這樣的方法和模式，旨在鍛煉學(xué)生分析問題的能力和動手能力，因為不同的實驗動物保定的方式不一樣，診斷的位置不一樣、診斷的要點不一樣，這就要求學(xué)生分析問題的方式不一樣，操作的方式、要點不一樣，解決問題的方式不一樣。實驗教學(xué)方法的改變給實驗教學(xué)帶來了新的活力，給學(xué)生創(chuàng)造了提高實驗技能的空間，又進(jìn)一步調(diào)動了每個學(xué)生動手的積極性和主動性。

2.3結(jié)合生產(chǎn)進(jìn)行實驗教學(xué)近幾年來，我校動物科技學(xué)院臨床獸醫(yī)系在校外建立了多個教學(xué)實習(xí)基地，這些基地都是大型規(guī)模化養(yǎng)殖場(奶牛場、豬場、羊場等)和動物醫(yī)院，與他們建立了良好的合作關(guān)系。一方面通過教學(xué)實習(xí)給他們提供技術(shù)指導(dǎo);另一方面利用他們的優(yōu)勢開展實驗教學(xué)，有些不能在學(xué)校實驗室內(nèi)進(jìn)行的實驗可以在養(yǎng)殖場完成。例如，人工授精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、動物的常規(guī)接產(chǎn)及難產(chǎn)助產(chǎn)方法等。另外在養(yǎng)殖場進(jìn)行教學(xué)實驗，可以遇到一些典型病例及一些被認(rèn)為新的產(chǎn)科疾病。例如，青年牛生殖道支原體性不孕癥、山羊先天性卵巢顆粒細(xì)胞瘤、公山羊溢乳癥、支原體乳腺炎、奶牛夏季乳房炎和豬藍(lán)耳病等，讓學(xué)生知道這新的產(chǎn)科疾病需要進(jìn)一步對它的發(fā)病機理、臨床病理、診斷和治療加以研究，這同時也對實驗教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。通過在養(yǎng)殖場的實驗教學(xué)，開闊了學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解和掌握了生產(chǎn)中的繁殖技術(shù)、生產(chǎn)中存在的亟須解決的產(chǎn)科疾病，更加堅定他們從事獸醫(yī)專業(yè)的決心和為做一個合格的獸醫(yī)工作者而繼續(xù)努力的愿望。

2.4結(jié)合生產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)教學(xué)實習(xí)是產(chǎn)科實驗教學(xué)模式中最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的重要手段。以奶牛場實習(xí)為例，學(xué)生實習(xí)的主要目的是了解熟悉奶牛場獸醫(yī)產(chǎn)科的全部工作，實習(xí)的內(nèi)容大致包括(1)繁殖配種工作:主要了解學(xué)習(xí)發(fā)情鑒定、精液品質(zhì)檢查、精液處理和輸精、早期妊娠診斷;(2)日常獸醫(yī)診療工作:重點掌握奶牛不育及常見產(chǎn)科疾病的診斷和治療操作技術(shù)，了解奶牛常發(fā)的內(nèi)、外科疾病的診斷治療方法;(3)產(chǎn)房工作:學(xué)習(xí)掌握常規(guī)接產(chǎn)的方法及常見難產(chǎn)的助產(chǎn)方法;(4)參加奶牛場的檢疫防疫工作等。在實習(xí)過程中，我們進(jìn)行了創(chuàng)新，對他們提出新的任務(wù)和要求，就是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}，進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查了解，廣泛收集資料，進(jìn)行一些可行性實驗，撰寫專題報告，這也是實驗教學(xué)對設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗的補充和加強。例如，乳房炎的調(diào)查選題，學(xué)生要做的是:(1)查找有關(guān)乳房炎的資料;(2)在奶牛場進(jìn)行發(fā)病情況調(diào)查(包括乳房炎的類型、發(fā)病頭次、乳區(qū)數(shù)及病牛的一般情況)及引起的經(jīng)濟(jì)損失;(3)找出可能的發(fā)病原因;(4)回到實驗室進(jìn)行乳樣檢測試驗;(5)提出診斷與治療方法;(6)總結(jié)治療的效果和治療經(jīng)驗;(7)提出意見和建議或擬訂今后的防治方案。像這樣的選題很多。總之，學(xué)生通過教學(xué)實習(xí)，在實踐中驗證課本理論知識，起到消化、吸收的作用，同時培養(yǎng)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生熱愛畜牧業(yè)、熱愛獸醫(yī)專業(yè)的觀念，培養(yǎng)他們不怕臟、不怕累、吃苦耐勞的精神，最主要的是通過做選題，學(xué)生自主參與，學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷、去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強了思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，全方位提高了學(xué)生的綜合能力。

3結(jié)束語

通過以上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的改革，培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)、高技能、綜合能力強，符合社會對人才的需求。產(chǎn)科實驗教學(xué)改革是一個不斷探索的過程，與兄弟院校相比，在某些方面還存在一定的差距，要求任課教師吸取其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步尾實驗教學(xué)的手段和方法，加強硬件措施，不斷改革創(chuàng)新，使產(chǎn)科實驗教學(xué)上升到一個新的水平。

作者：楊篤寶葛利江王振勇劉建柱王林崔言順單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院