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1提高教師素質(zhì)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用

專題實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須為具備一定的帶教經(jīng)驗(yàn)，理論和教學(xué)水平較高的中級(jí)職稱以上的科教一線人員承擔(dān)。要重視指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，定期組織指導(dǎo)教師就如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題、實(shí)施及論文撰寫等問題進(jìn)行培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，并對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)情況教學(xué)進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，不斷提高指導(dǎo)教師的教學(xué)能力。

2耐心引導(dǎo)收放有度培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的科研能力

畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的目的在于讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目的研究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)專題實(shí)習(xí)時(shí)要耐心引導(dǎo)，收放有度。在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)該從最初的選題、文獻(xiàn)檢索、方案的確定、實(shí)施過程中，要耐心的引導(dǎo)，勾畫*通訊作者出課題的藍(lán)圖，讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)中“要做什么?怎么做?”敢于放手把課題交給實(shí)習(xí)生來做，在掌握實(shí)習(xí)進(jìn)度前提下，重在啟發(fā)引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的科研潛能。

在選題、文獻(xiàn)查詢、實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫、論文答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮主觀能力，按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立進(jìn)行操作和實(shí)踐，鼓勵(lì)勇于表達(dá)自己的想法和見解，勇于奇思妙想，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決遇到的各種實(shí)際問題，對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行全面分析，剖析重要實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)試驗(yàn)中獲取的經(jīng)驗(yàn)，從而注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立的科研思考與操作能力。

3嚴(yán)格管理培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)

實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)是我們醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣和初步的科研能力，是科研專題實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)之一。帶教老師要帶學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與儀器設(shè)備，向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理制度、儀器設(shè)備基本操作規(guī)程和注意事項(xiàng)等，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出明確的要求。

總之，蒙藥學(xué)專業(yè)是一門應(yīng)用科學(xué)，畢業(yè)專題實(shí)習(xí)是培養(yǎng)本科生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立思考、獨(dú)立工作、良好科研素質(zhì)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是適應(yīng)社會(huì)工作的重要學(xué)習(xí)階段。學(xué)生運(yùn)用掌握的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，開展科研課題，通過解決實(shí)踐中遇到的問題，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和科研習(xí)慣，也能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作技能和分析、解決問題的能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的科研潛能和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、掌握和動(dòng)手能力提高有大大的幫助，有利于全面提高蒙藥教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的蒙藥學(xué)技術(shù)人才。

作者：烏蘭圖雅包勒朝魯單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)國(guó)際蒙醫(yī)醫(yī)院內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)蒙醫(yī)藥研究院