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摘要：如今經濟的飛速發展極大地滿足了人們的物質需求，人們的溫飽得以解決之后，對品質生活的追求成為必然。目前很多高校為了滿足家居類企業的人才需求，已開設了諸如環境設計、家具設計等專業。但通過對畢業生在行業內的發展狀況進行分析，能夠明顯地感受到很多畢業生在剛工作之時僅具備專業設計能力，對產品推廣所需的市場營銷知識一無所知，直接影響了后期工作的推進，這是設計類專業教學發展至今必須面對的問題。

關鍵詞：設計教學；人才需求；營銷課程

一、設計類專業植入營銷類課程的必要性

改革開放以來，中國在一個又一個的制造業領域創造了奇跡，通過拼數量、拼規模、拼質量、拼價格的各種方式，使得由中國制造的商品走向了全世界。但事實上從商品利潤的角度來說，中國企業的利潤占比并不高，特別是在一些高端商品中體現得尤為清楚。到現在老路走不通了，到了拼技術、拼設計的時候了，越來越多的企業開始重視設計的力量。在設計產業化發展異常迅猛的時代里，對設計師能力的要求也水漲船高，營銷作為設計方案在市場流通中的至關重要的環節，對設計的影響是不可忽視的。

二、設計類專業植入營銷類課程的內容選擇

營銷課堂教學的重點就是要有針對性。營銷類學科是一門豐富且細致的專業性學科，它涵蓋流程、理念、方向、分類、策劃、應用、方法、分析等知識，它與設計類學科在理論知識體系上可以說是完全不相關的，但營銷知識也滲透了生產生活的方方面面。由于專業特點的原因，設計專業的營銷課程需要與常規營銷專業的課程在教學內容上進行有效的區分，應根據具體的需要，有針對性地選擇其中適合設計專業特點的營銷類知識板塊進行教學，這樣更符合專業需要，也更容易被學生所接受。在實際課堂中，教師要結合設計專業的課程進度來有針對性地穿插營銷知識技能，準備相關的案例和知識。例如，在進行設計產品的后期銷售地點選擇與消費群體定位的相關內容的課程中，教師就可以將營銷學中對消費區域的選擇與消費者心理的研究方法融入到其中，這樣就可以把設計中沒有涉及的產品后期銷售的空白填滿，取得雙贏的效果。

三、設計類專業植入營銷類課程的方法探究

針對具體的教學方法而言，在設計專業課程中，教師應該組織學生進行實踐活動以及舉辦一些模擬比賽。首先，“設計方案”就是設計類專業生產出的“商品”，在方案完成之后，設計師需要考慮的就是如何運用合適的營銷策略把“設計方案”推銷給企業。根據這樣的原理，營銷課堂上就可以舉辦一些類似的模擬活動，讓學生組隊分角色扮演設計者和營銷者，通過角色扮演發現問題和不足，從而檢驗自己理論上的漏洞。學生在這樣的實踐中會獲得更多的經驗，并對設計方案的質量、競爭力的提升有很大促進作用，從而有助于自己的設計方案走向市場。在教學中，教師也要注意營銷模擬方式的程序和手段是否規范，要做到實踐與理論的完全契合。

四、設計類專業的營銷類課程教學模式分析

在具體的實踐教學中，主要可以通過以下幾種做法來進行對營銷學知識的加強。首先，在課程的備課上，教師要結合營銷學知識準備一些可供具體分析的案例，在課堂上與學生一起探討這些案例，分析其中所體現出的具體理論知識，然后讓學生自由談論，自主消化。在這個過程中，教師要潛移默化地滲透營銷知識，讓營銷知識與設計專業技能相結合，讓學生對這兩個專業相結合的認識不僅僅停留在概念上，還能夠從具體案例中感受到其結合的意義和發揮的作用。其次，在課堂上，教師一定要注意及時為學生答疑解惑。由于學生所學習的是設計專業，那么對于營銷學方面的知識自然是不甚了解，這就需要教師提前學習好相關營銷理論，能夠及時、準確地解答學生各個階段的疑問，以便讓課堂變得更加充實和完整。最后，教師還可以在理論課程教學完畢后幫助學生聯系實習機構，讓學生根據不同的興趣進行選擇，然后將課堂上學習到的理論運用到實習中去。在這個過程里，教師要盡量為學生選擇有針對性的實習機構，所選機構要能夠與課堂知識高度契合。在學生去往市場一線進行輪崗學習的時候，教師要及時了解學生的動態，進行一對一的督導，輔助學生完成實習，提前對工作崗位有個初步的認識。總之，企業是設計需要依附的根本，一切優秀設計方案的最終實現都離不開企業的支持，因此現在“校企合作”成為高校辦學的發展方向之一。理論型人才固然重要，但企業更需要的是實用型人才，能夠更快地為企業創造價值。伴隨著設計產業化的發展，市場營銷的重要性得以凸顯，因此，在設計教學中融入營銷學知識能夠進一步豐富設計專業的教學內容，為學生今后的就業和發展提供幫助。

參考文獻：

[1]秦瑤.探析高職教育藝術設計專業營銷類課程的重要性[J].美術大觀，2017（10）.

[2]蔡玉碩.高校平面設計專業課程群構建的目標與原則[J].設計，2017（19）.

作者：楊鑫 單位：淮南師范學院