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摘要：社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也就越來越高，對(duì)培養(yǎng)人才的高校要求也不斷提高。想要積極的應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，還需要各大高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中引入思想政治教育。明確思政教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的重要性，充分的發(fā)揮思政在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的作用，促進(jìn)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同發(fā)展。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，以更好的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；高校思政；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

課程思政也是新時(shí)代背景下的一種教育理念，以“立德樹人”為核心，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科與思政課程的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想高度與專業(yè)知識(shí)的完美銜接，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。德育能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)，所以對(duì)于高校而言，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要將思政靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)思政課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生、高校與社會(huì)等健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的含義

（一）創(chuàng)新，是指在現(xiàn)有的思維模式的基礎(chǔ)上，利用有限的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物。當(dāng)代大學(xué)生所需要的創(chuàng)新能力主要是思維上的，這也是緊跟社會(huì)步伐必須具備的一項(xiàng)能力。創(chuàng)新表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，是能以新鮮事物取代陳舊事物的能力；第二，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)或集體是否有益的。

（二）創(chuàng)業(yè)，是人們對(duì)于自己擁有的資源、能力進(jìn)行整合的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中事物不斷的優(yōu)化，達(dá)到巔峰。目前就業(yè)形式的越來越嚴(yán)峻，學(xué)校也進(jìn)行不斷的嘗試去最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)積極性，因此創(chuàng)業(yè)能力也成為大學(xué)生階段必須具備的能力之一。創(chuàng)業(yè)能力要求學(xué)生要有對(duì)市場(chǎng)敏銳的把控力，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下社會(huì)潛在的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的行業(yè)，并能迅速的抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

二、思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

（一）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主旨統(tǒng)一1.兩者在載體上合一當(dāng)前大學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的主要途徑是通過輔導(dǎo)員，兼職思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因此兩者也能很好的融為一體。對(duì)思政老師加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)，可以使兩者之間的關(guān)聯(lián)性更加的密切，老師更好的將兩者融合，學(xué)生獲取知識(shí)有事半功倍的效果。所以，學(xué)校在提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要對(duì)思政老師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，解決思政老師的意識(shí)問題。如果有思政老師一味的重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念或者反對(duì)學(xué)生去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生是有很大的影響的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身就是一種理念，學(xué)生只有經(jīng)過正確的引導(dǎo)才能形成科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，老師不能只是按照傳統(tǒng)的思政教課方式去傳授學(xué)生知識(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)。2.兩者教育目的合一學(xué)校是科學(xué)研究的集中之地和重要場(chǎng)所，教學(xué)的目的包括推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)教育、科研、創(chuàng)新就業(yè)的銜接發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展。思想政治教育有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。目前也有高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，老師通過在企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)去把握企業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，也會(huì)了解到企業(yè)有怎樣的愿景、企業(yè)的核心理念以及企業(yè)文化等等。企業(yè)成長(zhǎng)的過程對(duì)于市場(chǎng)的認(rèn)知，行業(yè)的發(fā)展固然重要，但是一個(gè)企業(yè)的文化也不容忽視。老師在和學(xué)生分析企業(yè)發(fā)展的歷程時(shí)，會(huì)涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)從實(shí)例中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣知識(shí)學(xué)習(xí)的更加鞏固。當(dāng)企業(yè)形成、發(fā)展的過程中存在一些問題的時(shí)候，企業(yè)的文化就會(huì)起到指導(dǎo)作用，這樣就會(huì)涉及到思政知識(shí)，每一次的克服困難都會(huì)是新的認(rèn)知。所以，企業(yè)的價(jià)值觀念對(duì)企業(yè)的作用是具有決定作用的，價(jià)值觀是我們行為的支配者，決定了對(duì)事物發(fā)展的選擇和態(tài)度。所以，思政教育看似與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育毫不相關(guān)，實(shí)際上息息相關(guān)，思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思政教育的實(shí)踐行為。

（二）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相輔相成1.首先要解決就業(yè)創(chuàng)新中的思政教育意識(shí)問題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正處于發(fā)展階段，目前大學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐主要是在就業(yè)創(chuàng)新技能大賽、畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)會(huì)等，這樣的形式通常目的性較強(qiáng)，也不利于大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課上，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不夠重視，認(rèn)為自己畢業(yè)后不會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)所以不需要去了解這些知識(shí)，殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅是創(chuàng)業(yè)的人才需要，就業(yè)也需要這方面的知識(shí)，可以有效的提高自己的適應(yīng)能力與擇業(yè)能力。通過教育使大學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)的途徑與方法，造就自我發(fā)展的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)新意識(shí)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于大學(xué)生思維能力的提高，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的潛能。所以，要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)科學(xué)發(fā)展，第一步就要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，意識(shí)培養(yǎng)屬于思政教育的范疇，這就要求思政老師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教育。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要正確的觀念引導(dǎo)，需要思政教育保駕護(hù)航創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)重要條件，只有了解、學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，才能進(jìn)一步提高相應(yīng)能力。有些學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中功利心急切、期望值過高、盲目追風(fēng)等，不能正確的看待創(chuàng)業(yè)就業(yè)，這就形成了創(chuàng)業(yè)就業(yè)道路上的攔路虎、絆腳石，這個(gè)時(shí)候思政教育就可以發(fā)揮作用了，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，擺正物質(zhì)與意識(shí)之間的關(guān)系，促進(jìn)德育智育的統(tǒng)一發(fā)展。近幾年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)已經(jīng)在各大高校掀起了一股潮流，更多的學(xué)生會(huì)去主動(dòng)的了解，在這個(gè)過程中不同學(xué)生接受知識(shí)的程度不同，仍然故步自封，不能突破傳統(tǒng)的限制。改變這種思想，還需要外界環(huán)境的影響力量。學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境氛圍建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)宣傳。不僅讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程了然于心。在創(chuàng)新就業(yè)的過程中，不免有各種各樣的誘惑，一旦因?yàn)閮r(jià)值觀不科學(xué)、不完整讓不良商業(yè)手段鉆了空子，就會(huì)形成惡劣的后果，危害社會(huì)治安。所以，良好的思政教育是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)條件，在這個(gè)過程中還要有認(rèn)知的能力，避免社會(huì)不良思想的侵蝕。

三、思政在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的作用

（一）思政教育利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維能力的提高，思政教育是理論基礎(chǔ)，支配著學(xué)生的行為去解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生全方位考慮問題和快速的解決問題的能力。思想政治是對(duì)學(xué)生思維能力塑造和鍛煉的過程，思政教育特性要求它一直處在改革創(chuàng)新的道路上。教育理念上要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的判斷、創(chuàng)造與獨(dú)立思考的能力，教學(xué)內(nèi)容上要重點(diǎn)塑造學(xué)生貼合實(shí)際、堅(jiān)韌不拔和與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，思政教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起推動(dòng)作用，形成正確的三觀。大學(xué)生只有正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，理解就業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，改變舊的創(chuàng)業(yè)思維，才能真正的提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。思政教育有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在以引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)為基礎(chǔ)的人才培育體系中，科學(xué)的思政教育對(duì)于學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀念有著不可代替的位置。通過思政教育，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加的清晰，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維逐漸形成，擴(kuò)大就業(yè)范圍，更大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生全方位的發(fā)展。

（二）指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向，當(dāng)前必須強(qiáng)化教育引導(dǎo)，完善制度保障。高等教育主要目標(biāo)是培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)，在社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的過程中起到推動(dòng)作用的棟梁之材。在這樣的背景下，對(duì)于人才的要求就更加的嚴(yán)格，既要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，又要了解社會(huì)進(jìn)步過程中出現(xiàn)的新鮮事物。高校作為高等教育的主要陣地，作為培養(yǎng)我國(guó)未來發(fā)展主體大學(xué)生的中堅(jiān)力量，任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生的價(jià)值觀、價(jià)值取向以及思想境界等直接影響我國(guó)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，因此，大學(xué)生思想政治教育必須和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思政教育的指導(dǎo)下完成，找到正確的發(fā)展方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路才會(huì)更寬、更長(zhǎng)，走的才會(huì)更遠(yuǎn)。思政教育也會(huì)在精神層面上激勵(lì)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中難免出現(xiàn)一些不可想象的困難，而思政教育正好能夠優(yōu)化這個(gè)運(yùn)行過程。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中通過各種載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠更加直觀的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，逐漸的提示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在這個(gè)過程中，高校作為組織者發(fā)揮其教育主導(dǎo)作用，但還需要其他的機(jī)構(gòu)作為輔助，比如一些理念新穎的公司，學(xué)校長(zhǎng)期合作的企業(yè)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就會(huì)更加的直觀，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體也更加容易的參與進(jìn)來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不單單是傳輸、接受的過程，而是高校長(zhǎng)久探索的過程，在這個(gè)過程中大學(xué)生將理論上的思政知識(shí)轉(zhuǎn)化成信念、理想及自我人生價(jià)值提高的過程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治觀念的一種，需要思政教育不斷的對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）思政教育培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，塑造了大學(xué)生堅(jiān)毅果敢的品格。想要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)走的更高更遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿無限挑戰(zhàn)與挫敗感的過程，單打獨(dú)斗不可能成功，還需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同進(jìn)步推動(dòng)發(fā)展。在思政教育的過程中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)、維護(hù)集體榮譽(yù)感尤為重要。擁有團(tuán)隊(duì)精神的人，在團(tuán)隊(duì)遇到苦難時(shí)更能積極主動(dòng)的去尋求方法解決問題；在處理團(tuán)隊(duì)困難的過程中，考慮的更加全面細(xì)致；在遇到一些突發(fā)情況時(shí)，更能冷靜的分析出現(xiàn)問題的原因。這些行為都是因?yàn)樗麄儽葎e人更加的有責(zé)任感，更能夠認(rèn)清個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家之間的關(guān)系，按照要求把自己培養(yǎng)成為具有合作精神的優(yōu)秀人才。品格教育在高校思政教育中的有很高的地位，現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要想在商場(chǎng)游刃有余就要有堅(jiān)毅的品格。培養(yǎng)大學(xué)生意志力以及面對(duì)困難的信念與勇氣是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要部分，也是思政教育教學(xué)的重要組成部分。

四、結(jié)語：

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相輔相成，相互補(bǔ)充，互相融合，缺一不可。所以在重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，也要加大思政教育的發(fā)展，這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能取得明顯的成效。重視思政教育的現(xiàn)實(shí)意義也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的途徑之一，通過思政教育武裝大學(xué)生的精神世界，切實(shí)的提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)前行的道路做指引。現(xiàn)階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在我國(guó)還處于探索發(fā)展階段，但思政教育在高校課程中已經(jīng)開設(shè)很多年，將思政教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效的促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也為思政教育帶去新的發(fā)展契機(jī)。兩者相互作用，促進(jìn)大學(xué)生思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生全方位發(fā)展，為社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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作者：許琴 鄭瑗貞 鄒成桔 單位：昭通學(xué)院