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1電子類專業(yè)職業(yè)素質培養(yǎng)體系的構建

（1）通過電子科技協(xié)會開展豐富多彩的社團活動。幾乎所有開設電子類專業(yè)的大專院校都有“電子科技協(xié)會”這個社團組織。其成員主要由電子類專業(yè)的學生組成，不同于其他的社團組織，“電子科技協(xié)會”有一定的歸屬，屬于電子系的一個學生組織。很多學校把“電子科技協(xié)會”的作用發(fā)揮得淋漓盡致。如：協(xié)助組織各種類型的電子專業(yè)技能競賽及負責賽前培訓，舉辦各種趣味性的電子制作業(yè)余活動，舉辦各種跟專業(yè)相關的知識講座，對校內外進行電子產(chǎn)品的免費維修活動等等。如果這些活動能有效地組織和開展，會成為很好的第二課堂。這些活動不僅能夠激發(fā)同學動手的積極性，把一群電子愛好者聚集在一起，大家可以相互幫助學習、提高，而且能夠從各方面提高學生的職業(yè)素質。但是僅憑學生或學生干部，這些工作做不好。主要是因為“電子科技協(xié)會”組織的相關活動專業(yè)性強，所以要有老師的指導。

（2）把鼓勵學生參加電子類技能大賽作為提高職業(yè)素質的重要途徑。目前電子類技能大賽很多，競賽重在參與，結果不重要，最主要的是過程。眾多電子類技能競賽中名氣最大的當屬“全國大學生電子設計大賽”，賽事歷史悠久，參賽人數(shù)眾多，已成為全國大學生四大公開賽之一，影響深遠。筆者有幸成為該項賽事的指導教師，親身經(jīng)歷過，深刻的認識到競賽包括前期的培訓、學習、賽前準備對學生各方面有極大的鍛煉，對老師都是鍛煉。主要是體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，團隊協(xié)作意識。因為電子設計大賽是按組報名，每組三局部氣候的觀測實踐。使教師起到拋磚引玉的效果，深刻鉆研相關教材，從而能夠詳細地理順知識層次結構以及其內在聯(lián)系；教師還可以充分利用地理圖標來進行輔助性教學；與此同時還可以使用多媒體等先進的教學方式，來優(yōu)化課堂教學，從而不斷地提高教學的效率，激發(fā)學生的積極性和主動性。此外，鑒于當前多媒體在教學中的廣泛應用，老師完全可以通過相應的技術手段和器材促進氣象學與氣候學的課程改革進程，比如，針對日照觀測或云觀測實驗，老師均可通過動畫模擬演示的方式，將諸如日照變化、云的分類、形成等過程向學生進行清晰的展示。比如，各地的氣象局通常都會對當?shù)毓娺M行開放，所以，老師可通過學校或直接與氣象局進行聯(lián)系，進而帶領學生進行參考。在參觀的過程中，老師可帶領學生了解、參觀天氣圖的計算機處理過程，以及天氣預報的制作過程等，從而達到有效激發(fā)學生熱情，提高教學質量的目的。

2教學實踐創(chuàng)新

2.1實驗內容創(chuàng)新

比如結合環(huán)境專業(yè)特點，教師可針對性地增加諸如城市氣候考察、氣候與植被、風與大氣污染物擴散等專業(yè)實驗，如此，便會為后續(xù)相應的學習內容奠定堅實的基礎，同時將專業(yè)課知識進行融會貫通，提高學生綜合學習、以及跨學科的學習能力，進而提升該課程的學習效果。

2.2結合熱點研究課題

此方面的改革即對熱門的環(huán)境問題予以關注和結合，比如全球氣候變暖，酸沉降、臭氧層損耗等等，這些問題都可以極大地激發(fā)學生的學生熱情，因此在課程教學實踐過程中，可帶領學生進行一些簡單的實踐嘗試，比如大氣中顆粒物濃度與降水PH值的觀測，降水量與地表水水質關系的調查等研究課題，如此不但可以有效開拓學生的知識面，而且亦方便學生對所學知識的理解和掌握，進而提升教學水平。

3結束語

由于氣象學與氣候學專業(yè)培養(yǎng)出來的是有關地理專業(yè)的高素質人才，因此要結合相關地理教材，根據(jù)教材進行一系列的課程改革。這就要求首先要擁有一套與新課程相匹配的教材，加強對學生的專業(yè)素質能力培養(yǎng)；其次教師要寓教于樂，重視課堂以及課外教學相結合，從而培養(yǎng)出具有良好動手能力與實踐經(jīng)驗的優(yōu)異學生，這也是適應時展的需要，構建社會主義和諧社會的具體要求。

作者：余海潮單位：武漢鐵路職業(yè)技術學院