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【摘要】高校大學生思想政治教育工作已經成為就業創業指導過程中的基礎性課程，各高校開始重視就業指導和職業發展課程的教學，面對當前十分嚴峻的就業形式，如何提高本校學生的就業競爭力是很多高校面臨解決的問題。對于大學生未來就業最為關鍵性的職業教育課程，在教學實施過程中，幫助大學生構建正確的擇業理念和職業理念，對未來高校畢業生就業指導和職業生涯發展教育進行整體評估后，利用大學生思想政治教育課程來培養大學生能夠適應當下社會就業形式的職業素質。

【關鍵詞】職業發展；就業指導；思想政治教育工作；探索

前言

面對壓力如此大的就業環境，高校實施現代化教育過程中需要融入對大學生就業指導和職業生涯發展規劃相關課程的監督性教育，這對于大學生建立正確的職業理想觀有很大的影響。根據社會近期的就業形勢，這對大學生進行就業方面思想政治教育工作中要有所體現，不單單是對理論學習與教育指導，需要就業指導老師能夠根據多年來的就業教學經驗正確引領當代大學生構建正確的職業生涯發展與就業觀。

1.大學生就業指導與職業生涯發展在思想政治教育工作中的體現

1.1基于職業生涯發展與就業指導開設大學生思想政治教育是責任使命教育大學階段開展職業生涯教育對于未來大學生提升就業前瞻性意識和競爭意識提供了良好的條件。現階段高校開展職業生涯教育已經成為一種責任使命性教育，職業生涯教育貫穿整個大學階段，所以就需要高校職業生涯教育者能夠激發大學生職業意識，讓每一位學生都能夠認識到構建正確的職業生涯觀的重要性。高校職業生涯教育者要針對各個階段的大學生開設不同內容的生涯知識，讓每一位學生都能夠構建適合自己的人生職業觀，這是當前高校在職業生涯教育過程中最重要的責任和使命，讓每位大學生都能夠找到自己就業的責任和義務，對于大學生更好地面對就業創業問題奠定了良好的基礎。

1.2基于職業生涯發展與就業指導開設大學生思想政治教育有利于學生全面發展高校開設職業生涯規劃教學過程中，首先需要讓每一位大學生都能夠對自己進行正確的認知，這是開展個人整體性教育的關鍵性環節。在職業生涯規劃過程中，高校職業教育者，需要讓每位學生都能夠將自己看成一個關鍵性程序，在整個教育過程中認識到自己的重要性。大學生只有正確的看待自己，能夠正視自己的缺點和優點，在自身職業生涯規劃過程中不斷改正自身的缺點，才能更好地應對未來就業中的挑戰。讓每一位大學生都能夠對自己的人格標準、個性喜好、價值觀念和層次水平等來綜合性評價自己，從而在職業生涯過程中對自己做一次選擇，讓每位學生都能夠認識到在人成長過程中整體性的培養需要接觸教育來實現。

2.高校基于就業指導和職業生涯發展實施大學生思想政治教育的成果

2.1大學生思想政治教育效果的應用過程體現著就業指導和職業生涯發展規劃大學生思想政治教育整個過程都應用到了就業指導和職業生涯發展規劃課程內容，思想政治課程教學遵循了課堂教學的基本需求和課程大綱的具體要求。通過對社會主義核心價值觀的應用，從而提高當代大學生思想政治就業教育的成果。對于大學生就業指導課程和職業生涯發展規劃一開始出現在一些西方發達國家，在整個就業指導和職業生涯發展規劃教育過程中都注重心理學習動機的激發，借用馬克思主義指導思想來充分發揮當代大學生的就業優勢，給予大學生最專業最正確的職業理論教育，讓每一位大學生都能夠對自己未來的職業規劃有整體的認識，建立適合自己的職業目標。所以當下我國大學生思想政治教育成果的應用過程充分體現著就業指導和職業生涯發展規劃。

2.2大學生思想政治教育效果進行過程體現著就業指導和職業生涯發展規劃面臨競爭如此強烈的就業環境，如何提升高校大學生的就業競爭力是現階段很多高校重點研究問題。根據當前我國社會就業的發展總趨勢，對于大學生群體就業指導和職業生涯發展教育工作的開展很重要，幫助當代大學生構建正確的職業觀和擇業觀，利用大學生思想政治教育效果來完成高校就業指導和職業生涯發展的最終目標。另外高校就業指導和職業生涯教育者應當充分利用大學生思想政治教育的效果，在就業指導和職業生涯規劃課程教育過程中讓學生能夠真正體會到思想政治教育對自己職業生涯的重要影響。在此基礎之上，對每一位大學生學習目的的監管以及擇業觀的考察都可以充分體現大學生思想政治教育的效果，在遵循政府和國家指導就業問題下，利用就業指導和職業生涯的階段性檢測來有效檢驗高校大學生思想政治教育的成果。

結束語

在高校思想政治教育工作中，結合就業指導和職業發展規劃，高校需要高度重視就業創業教育和思想政治教育的融合性研究，從而培養大學生能夠適應社會就業形勢的基本職業素質。

參考文獻：

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[2]劉思辰,衛松.對大學生使用新媒體的調查分析及德育引導[J].思想政治教育研究,2016(01).

[3]張建輝,基于職業發展與就業指導的思想政治教育工作探索[J].課程教育究•上,2017(02).

作者：傅赟