本站小編為你精心準備了學術期刊編輯參加課題研究的多贏性參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、利于學術期刊編輯服務于科研

學術期刊本身具有報道最新研究成果、引領學科發展、促進科技創新的作用，正是基于學術期刊的這一特質，學術期刊編輯往往掌握更多文獻資源，具有關注、跟蹤學術領域最新動態和前沿信息的能力。學術期刊編輯參與研究生課題研究，在研究規劃和立項論證階段，編輯可以為研究生提供針對此課題的當前研究進展、研究重點、難點和熱點，為確定研究方向提供參考，協助查新，對研究的創新性評價提供幫助，以利于研究生了解研究現狀，及時調整研究方向，避免重復研究。[2]167-169對于研究過程中出現的問題，編輯可以幫助查閱文獻資料，或利用期刊編委、審稿人、作者形成的專家庫信息請教相關人員，也可為有相同研究興趣的團隊牽線搭橋，優勢互補或深入合作。在結題階段，編輯更可以利用自身優勢，指導研究生論文寫作、規避學術不端、幫助選擇期刊投稿。[3]

二、利于提高研究生的科研及寫作能力

近年來，研究生數量快速增長，研究生已成為科學研究的重要后備力量，也是國家創新發展的人力資源所在。對于學術期刊來說，研究生既是當前重要的作者隊伍，也是潛在的未來核心作者群。有相當一部分的學術帶頭人都是從讀研究生時起就向專業期刊投稿，建立了良好的長期合作關系。之后，隨著研究的深入，作者的學術地位不斷提高，逐漸成為業界領軍人物或學術權威，自然而然地轉為期刊的編委專家。培養扶持青年作者是學術期刊的職責所在，也是期刊可持續發展的源泉。縱觀期刊的研究生來稿發現，由于高校研究生培養中存在的諸多短板，研究生在課題研究過程中存在資料搜集處理能力、創新能力、邏輯思維能力、發現問題和解決問題能力、語言表達能力等多方面的問題。編輯參與研究生課題研究，可以從以下幾個途徑幫助研究生提高科研及寫作能力。

1.舉辦講座科學研究的思維及方法具有專業性強的特點，研究生缺乏科研工作的經歷，屬于從零起步，摸索前進。如果缺乏正確的科研思維和研究方法的指導，科研工作不僅效率低下，而且容易出現研究方向的偏離或方法學上的錯誤。[2]167-169編輯可以利用期刊的優勢，組織編委及審稿專家中的學術帶頭人舉辦科研課題立題、申報、研究方法及應用、數據采集和處理方法等方面的講座，幫助研究生形成正確的科研思維，掌握正確的研究方法，進行合理的數據采集處理。科技論文的寫作也是一門學問，有其自身的寫作特點、結構、規范。而研究生通常是科研“新手”，也是論文寫作“新手”。通過舉辦論文寫作講座，編輯給予研究生有關學術道德和科研論文寫作規范、寫作邏輯、結構框架等方面知識的指導。

2.個別指導在普適的講座基礎上，編輯在參與研究生課題研究時可以針對具體的課題對研究生進行個別指導，從研究目的確定、研究對象與方法的選擇、數據的處理方法、研究結果的呈現、圖表的制作、討論部分必須闡述或說明的問題、參考文獻的遴選等方面全面予以指導。編輯還可以將同行審稿專家對研究的創新性、研究設計的科學性、數據采集和統計方法的合理性等評析意見反饋給作者，拓寬研究生的科研思路和角度。這種針對性的教育和指導就是實踐育人，是一線課堂無法企及的，對研究生的科研及寫作能力提升影響深遠[4]。

3.幫助投稿由于學科的細分，同一專業領域的不同期刊的定位及其關注的研究領域和重點也各不相同，對稿件學術水平的要求也有所不同。但是，研究生往往初涉科研活動及論文寫作，對于同一專業領域的不同期刊了解不全面、不深入，投稿很盲目，有的甚至會采用“海投”方法。不管自己的稿件內容是否是期刊關注的重點，水平是否能夠達到該刊的要求，只投給專業領域影響最大的期刊，后果是耽誤了作者的時間，也浪費了編輯部的精力[2]167-169。“海投”本身也觸犯了學術道德的底線，屬學術不端行為。學術期刊編輯參與研究生課題研究，可以根據研究生的論文內容，綜合考慮論文水平、期刊報道重點、期刊刊期等因素，推薦合適的期刊，以利于研究成果盡快發表。

三、利于編輯學者化和期刊學術水平的提升

正是由于學術期刊與科研密不可分，編輯科研能力的強弱直接影響著期刊的學術質量。期刊編輯必須具備一定的學術理論知識和科研能力，才能在選題策劃、組稿、審稿、編輯加工以及審稿專家選擇等環節，準確把握學科動態和發展趨勢，刊登優質稿件。編輯參與研究生課題研究，直接深入科研第一線，是提高編輯科研能力，實現編輯學者化轉型的有效途徑。在此過程中，編輯明晰研究的產生和成果的質量，能從成果形成的角度提煉出成果價值[5]。編輯參與課題開題論證會和結題會，不僅可以對課題的國內外研究概況，本次研究的目的、方法、技術路線、實驗方案及可行性分析，研究的特色或創新之處有全面的了解，提出自己的看法和建議，更重要的是，可以結識專業領域的與會專家，了解他們對研究的看法和各自獨特的思路見解，這對編輯自身科研能力的提升有莫大的益處，繼而體現在選稿、審稿、編輯加工過程中，專業能力得以大幅提高，期刊的學術水平也隨之得以保障。同時，編輯參與科研活動，對于擴大潛在的作者、審稿人隊伍也大有裨益。

四、利于擴大期刊的影響力

在社交軟件發達的今天，編輯參與研究生課題研究，利用自身的知識和能力為他們提供科研和寫作方面的服務，結識研究生朋友，加入他們的學術群，一方面可以拓展稿源，發掘培養潛在的核心作者，另一方面也可以宣傳推廣自己的期刊，擴大期刊的影響力。

五、實踐及成果案例

《上海預防醫學》雜志的執行主編曹廣文教授是海軍軍醫大學博士生導師，倡導并實施請學術期刊編輯參與他帶教的研究生課題研究，涵蓋了從開題論證到結題答辯整個過程。

1.開題論證期刊編輯參與研究課題的開題論證，可以對研究的目的和方向、研究樣本的抽取、研究方法的選擇、技術路線的設定、研究結果的統計學處理、研究的結論及局限性討論等研究要素，在開始時就予以把關或糾正，這樣就避免了編輯在一般來稿中經常看到的由于研究對象抽樣方法錯誤或研究方法錯誤導致研究結果無效的遺憾。

2.中期考核期刊編輯在此階段可以指導研究生查閱與課題相關的資料，對國內外的相關文獻進行核閱和精選，幫助研究生完成研究課題綜述的寫作。期刊編輯還可以根據開題報告里的研究步驟指導研究生制訂工作計劃，并在研究過程中關注調查或研究進展是否順利，遇到哪些亟待解決的問題，數據收集是否完整，是否還需要補充數據，指導研究生對論文作初步構思，構建主體框架，寫出論文提綱。

3.結題答辯在此階段，期刊編輯通過論文寫作講座和個別輔導等方式對研究生進行論文寫作指導，幫助研究生順利完成綜述、學位論文大摘要、學位論文全文的寫作。預答辯時，根據專家意見，進一步修改、完善論文內容和答辯PPT的制作。

4.成果產出經過實踐，此合作項目有了很多的有形和無形產出：首先，編輯的學術水平有了大幅提高，“充電”效應明顯。親耳聆聽專家教授的真知灼見，親歷調查研究的過程，對于編輯來說比之前僅看文獻“閉門造車”的認識要具體深刻得多。編輯在此后的工作中，稿件選擇的把控能力，審稿和編輯加工質量都有所提高。其次，博士生、碩士生在畢業時有的需求，項目實施以來，該碩士點的所有公共衛生碩士（在職）都在核心期刊上發表了論文，這是該校其他碩士點遠沒有做到的。最后，編輯在參與研究生課題研究過程中，增進了彼此的友誼，增強了作者隊伍的“黏著性”，編輯可以借此逐步建立一支穩定的作者隊伍。

六、結語

綜上所述，學術期刊編輯參與研究生課題研究或其他科研活動，對提高編輯和研究者雙方的科研能力、學術水平，提高作者的論文寫作能力，進而提高期刊的質量，擴大期刊的影響力都是極其有利的。期刊主辦者要有長遠的眼光、寬闊的胸懷，幫助支持學術編輯深入參與各項科研活動，互相學習、共同提高，協作發展、共贏互利。