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摘要：文藝節目播音主持缺乏吸引力和語言美感，容易影響聽眾的收聽體驗和節目質量。基于此，本文簡要分析文藝節目播音主持的語言表達現狀，闡述體現語言美感的原則，并重點從各項原則入手，針對語言美感提出了一些建議，以期為播音主持人員提供參考。

關鍵詞：文藝節目；播音主持；語言美感

語言是主體向客體傳達理念及價值觀的主要媒介。近年來，隨著社會對文藝節目播音主持行業工作人員素質要求的逐漸提升，如何提高節目播音主持人的語言美感，開始成為傳統媒體關注的重點。但就目前的情況看，播音主持人員語言吸引力差、聽眾缺乏共鳴等問題仍顯著存在。可見，對文藝節目播音主持的語言美感問題加以研究已十分必要。

1文藝節目播音主持的語言表達現狀

1.1語言吸引力差且缺乏共鳴

語言吸引力差、缺乏共鳴，是當前一些文藝節目播音主持在語言表達方面存在的主要問題。語言能否對聽眾產生吸引力，取決于其是否具有獨特的個性[1]。在聽眾難以看到主持人面貌的情況下，如果主持人仍以千篇一律的“播音腔”播出節目，則很難給聽眾帶來愉悅的收聽體驗，語言的美感同樣無法得以體現。長此以往，將導致廣播節目收聽率下降，對我國傳統媒體長遠發展十分不利。可見，為解決上述問題，使語言美感得以體現，利用個性化語言提升語言吸引力是關鍵。

1.2語言滲透力和支配力

缺乏語言的滲透力和支配力是決定文藝節目所傳達的理念、價值觀，是否能夠深入人心的主要因素。但目前，語言滲透力和支配力缺乏的現象，在文藝節目播音主持過程中仍顯著存在[2]。例如：部分主持人常常采用“港臺腔”或“方言”播出節目。上述播出方法，極容易對語言的親和力造成影響，且難以滿足大眾需求。若不做出改變，將對廣播節目的播出質量造成嚴重的負面影響，并導致語言美感喪失。可見，為確保傳統媒體得以長遠發展，提高語言滲透力、支配力十分重要。

2文藝節目播音主持的語言美感體現原則

2.1個性化與生動性文藝節目播音主持應遵循個性化、生動性的原則，使語言美感得以體現。所謂個性化，即聲色、語調、常用語的個性化。利用個性化的語言播出節目，能夠使不同主持人的不同特色得以體現，解決千篇一律的“播音腔”問題，體現語言的美感。決定語言是否生動的因素，與播音主持的“閱讀”技巧有關。利用或平穩、或起伏、或高低音配合的方式播出節目，方可體現語言及其內容的生動性，使語言美感得以體現，最終達到提高文藝節目播音主持水平、增強節目生動性及吸引力的目的。

2.2大眾化與親和力文藝節目播音主持，同樣應遵循大眾化、親和力的原則，增加語言的美感。所謂大眾化，即語言表達方式的大眾化。文藝節目種類多變，不同節目受眾同樣不同。因此，大眾化原則需主要針對同一類型節目的受眾應用。所謂親和力，即語言能使人產生認同感的能力。語言是否具有親和力，取決于播音主持能否使受眾成為語言所描述的內容的一部分。為此，應使受眾具有“感同身受”的體驗，方可使價值觀得以傳播，使語言美感得以體現。

3提高文藝節目播音主持語言美感的建議

語言由字、詞、句三大要素構成，三大要素之間以不同的方式結合，往往會產生不同的效果。為體現文藝節目播音主持的語言美感，建議播音主持人從以下幾個角度出發，對語言進行優化。

3.1利用個性化語言增強吸引力與新聞類節目不同，文藝節目的播音氛圍應以輕松、詼諧為主。廣播主持人在播音過程中，難以從形象及氣質入手吸引聽眾。因此，確保語言的音調、聲色、內容具有吸引力，則成為體現語言美感的關鍵。對此，建議主持人根據自身性格特點，積極利用“個性化”語言播出節目。以FM103.8“晚安寶貝”的主持人秋雨為例，由于該節目播出時間為深夜，且節目的特點以“治愈”“溫暖”為主。因此，該主持人結合自身性格特點，利用富有磁性的聲音播出節目。為聽眾帶來了“耳邊私語”“寧靜”“放松”的感受。不僅體現了語言的美感，同時增強了語言的吸引力，提高了廣播節目播出質量。

3.2利用生動性語言提高感染力語言的感染力如何，與其是否生動有關。生動語言方可使節目受到聽眾的持續關注。為從生動性角度體現語言的美感，提高語言感染力，播音主持首先應確保語言平和，同時，適當運用夸張、停頓、重音、節奏等技巧，體現語言的起伏性。例如：當文藝節目播出有關戰爭、壓迫的歌曲時，可適當引用相關學者的詞語及觀點，體現語言的內涵。當閱讀“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”一句話時，廣播主持應在“爆發”以及“死亡”兩詞之間稍作停頓，以使“爆發”及“死亡”兩者之間形成對比，提升語言的感染力，使語言的美感得以體現。

3.3利用大眾化語言提高滲透力語言能否“潤物細無聲”的滲透到每位聽眾心中，是決定聽眾能否對廣播節目產生認同的主要因素。研究發現，大眾化語言，更能拉近主持人及節目與聽眾之間的距離，使節目中所表述的內容以及所傳播的價值觀，被滲透到聽眾的思想意識中。對此，建議文藝節目播音主持人，根據節目內容以及受眾情況，對語言進行優化。以兒童類文藝節目為例，播音主持人播出節目時，可以采用偏幼稚化的語言，吸音更多聽眾。可將“了”表述為“啦”；將“動物”表述為“小動物”，提高語言與兒童的適應性。再如，節目中涉及“水的蒸發”等專業現象，可將現象描述為：“太陽公公十分想念小水滴，于是就用溫暖的大手將她們召集到身邊啦！”。

3.4利用親和性語言提高支配力將親和性的語言應用到文藝節目播音主持過程中，能夠有效提高語言的滲透力，體現語言的美感。與新聞類節目相比，文藝節目氛圍雖相對寬松，但仍發揮著引導輿論的作用。因此，播出節目時，播音主持必須慎重使用語言。在確保語言所傳達的價值觀正確的基礎上，采用具有親和力的語言，提高其支配力。以歌曲類節目為例，當為聽眾播放《天路》這一歌曲前，主持人便可利用具有親和力的語言，傳達我黨在“關心群眾”“關注民生”方面的價值觀及理念，如“不知道大家是否體驗過想要出門卻苦于缺乏工具的感受，我們生活在邊疆的同胞，曾長期處于這樣艱苦的環境中生活。鐵路的建成，為我們邊疆人民帶去了希望，讓我們大家一同為他們慶祝吧！”

4結語

本文對文藝節目播音主持語言美感問題的研究，為我國播音主持人素質的提升及傳統媒體的改革提供了參考。對我國媒體行業的長遠發展，具有重要價值。未來，文藝節目主持人應認識到提高語言美感的重要性，根據節目的內容，利用大眾化、生動化、個性化及親和性的語言，增強語言的吸引力、感染力、滲透力及支配力，使語言美感能夠得以體現。

參考文獻：

[1]馬云濤.芻議網絡時代廣播播音主持人如何營造良好的節目氛圍[J].西部廣播電視,2018(6):133,138.

[2]吳超凡.媒介融合時代綜藝節目播音主持的語言特點及發展探析——以網絡綜藝節目《吐槽大會》為例[J].新媒體研究,2017(21):117-118.

作者：馬云濤 單位：烏魯木齊人民廣播電臺