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閱讀的目的有很多種，播音主持這個專業(yè)其實是運(yùn)用朗讀的方式對稿件進(jìn)行二度創(chuàng)作。播音主持人是信息的傳播者，播音的過程是對語言進(jìn)行二次加工的過程。在保證文本原意的基礎(chǔ)上增加語言表達(dá)的藝術(shù)性，也是播音主持人天賦與技巧的共同應(yīng)用，這要求播音主持人在播音的過程中提高語言技巧應(yīng)用的能力。一個人的語言天賦沒有辦法改變，但是語言技巧卻可以改變。

一、播音主持閱讀中常用的語言技巧

專業(yè)的播音主持人閱讀稿件時，會把語言表達(dá)技巧應(yīng)用于整個過程中。語言表達(dá)技巧是播音主持的必修課，播音主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生如果要去做播音員或者主持人，其語言表達(dá)技巧必須過關(guān)。在工作的過程中語音面貌不好或者說話不符合情境，在表達(dá)過程中不能隨機(jī)應(yīng)變，這些都是不合格的表現(xiàn)。因此，想要成為一名優(yōu)秀的播音員或者主持人，并且達(dá)到較好的閱讀效果，就必須掌握語言表達(dá)技巧，并且合理運(yùn)用于工作中。播音語言的表達(dá)技巧分為外部技巧和內(nèi)部技巧。

（一）外部技巧在閱讀中的應(yīng)用

首先是停連的應(yīng)用。在閱讀的過程中，我們不可能一字一停或者一口氣將整句話念完。所以，在語言表達(dá)中，停頓和連接是必不可少的。停頓分為揚(yáng)停和落停。揚(yáng)停一般用在句與句之間，聲斷氣不斷；落停一般用在一句話的結(jié)尾，有一種收束感。連接又分為直連和曲連。直連多用在鄭重信息的情況下，表示前進(jìn)、并列、強(qiáng)調(diào)；曲連多用在較舒緩的情況下，給人灑脫的“例數(shù)感”。論播音主持語言技巧在閱讀中的應(yīng)用其次是重音在閱讀中的應(yīng)用。重音指的是在播音或者主持的過程中，為了突出表達(dá)語句的目的而去強(qiáng)調(diào)的句子或者詞組。重音在一句話中的使用主要是根據(jù)語言環(huán)境決定的，并不是人為加上去的。當(dāng)然還要注意重音與輕重格式不是一個概念，重音并非只有語言輕重的語音特征，重音的表達(dá)方式有很多種，除了重讀，還有連續(xù)、明暗、寬窄等多種語言特征。再者是語氣在閱讀中的應(yīng)用。有聲語言的魅力很大一部分來自語氣的表達(dá)，通俗來說就是用何種口氣說話可以更好地表達(dá)稿件的靈魂所在。因此在一篇文章的表達(dá)中首先要確定文章的整體基調(diào)，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)技巧，才能更好地感染受眾。最后是節(jié)奏在閱讀中的應(yīng)用。節(jié)奏是播音主持人根據(jù)稿件的情感起伏變化展現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，對于文章的表達(dá)尤為重要。如果沒有節(jié)奏，語言也就失去了生命力。值得注意的是，現(xiàn)在的播音主持人由于接受了統(tǒng)一的培訓(xùn)，閱讀文章時節(jié)奏感都大同小異，容易讓受眾產(chǎn)生厭煩感。因此，播音員主持人要根據(jù)稿件內(nèi)容加入自身的情感色彩，把握受眾的需求，把節(jié)目內(nèi)容更加準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。

（二）內(nèi)部技巧在閱讀中的應(yīng)用

首先是情景再現(xiàn)在閱讀中的應(yīng)用。情景再現(xiàn)是指播音主持人根據(jù)稿件的具體內(nèi)容在腦海中進(jìn)行想象，并且二度創(chuàng)作，表達(dá)出自己對稿件的理解。在處理稿件的時候要以播講目的為中心，不要為了“情景再現(xiàn)”而情景再現(xiàn)，并且要明確兩者的主次關(guān)系，在處理稿件之前了解文章背景，認(rèn)真地領(lǐng)悟和體會。其次是內(nèi)在語在閱讀中的應(yīng)用。內(nèi)在語的應(yīng)用是每個播音主持人在處理稿件時必須要掌握的技巧之一。內(nèi)在語的作用在于揭示語言本質(zhì)和語言鏈條。在播講或主持的過程當(dāng)中，字音準(zhǔn)確有利于播音的真實性，而通過內(nèi)在語可以更好地傳達(dá)傳播者本身的情感。不過要注意的是，并不是每句話都要應(yīng)用內(nèi)在語。最后是對象感在閱讀中的應(yīng)用。對象感是播音主持人在處理稿件的過程中要和受眾有眼神和情感上的交流，就算面前沒有真實的受眾，也要想象他們的存在。播音主持人在處理稿件時必須要想好面前的受眾想要聽什么，聽了以后會有什么反應(yīng)。對象的設(shè)想要從量和質(zhì)兩個方面來考慮，也就是不僅僅要考慮性別、年齡、職業(yè)等，還要考慮環(huán)境、心理等。

二、新時期語言技巧在閱讀中的應(yīng)用

在如今互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，有很多節(jié)目都弱化了播音員、主持人的存在。因此，播音主持人如何在閱讀中把語言表達(dá)技巧應(yīng)用得更貼切，顯得尤為重要。很多時候稿件中會出現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)用語，播音主持人如何把網(wǎng)絡(luò)用語播講得更加貼近人們的日常生活，使大家更喜歡聽，也十分重要。因此，語言表達(dá)技巧的應(yīng)用成為提高節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵。文字和語言是為了傳播思想、文化的，而播音主持人作為傳播者，如何將語言表達(dá)得清楚、確切變得十分關(guān)鍵。如果語言表達(dá)不準(zhǔn)確，勢必會影響節(jié)目的質(zhì)量，在許多節(jié)目中，播音主持人往往會憑借自身較高的語言功底完美地串聯(lián)節(jié)目。同時，語言表達(dá)技巧還是傳播節(jié)目目的的關(guān)鍵因素，播音與主持的意義就在于以一種有聲的方式將信息準(zhǔn)確地傳達(dá)。當(dāng)然，由于播音主持人的存在，在信息傳達(dá)的過程中又具備了藝術(shù)性，因此，語言表達(dá)技巧的應(yīng)用就是藝術(shù)性表達(dá)的關(guān)鍵所在。

三、播音主持人在朗讀稿件中常出現(xiàn)的問題

（一）語音不標(biāo)準(zhǔn)

普通話是為了彌補(bǔ)大家因各地方言不同而造成語言溝通困難產(chǎn)生的一種語言，因此播音主持人在播報和主持的過程中語言標(biāo)準(zhǔn)與否顯得尤為重要。現(xiàn)階段，我們有很多主持人在播報和主持的過程中存在語音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，那么為了改變這種現(xiàn)象，對播音主持人的篩選應(yīng)該更加嚴(yán)格，同時播音主持人在日常生活中也要加強(qiáng)對基本功的練習(xí)。

（二）文化素養(yǎng)不深厚

播音主持人自身的文化素養(yǎng)是藝術(shù)性的基礎(chǔ)，該行業(yè)本身對于播音主持人的文化素養(yǎng)要求較高。現(xiàn)階段，有很多高校都開設(shè)了播音與主持這一專業(yè)，而且大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也相繼出現(xiàn)。但是由于很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是打著能讓學(xué)生上個好大學(xué)的名義進(jìn)行宣傳，而沒有過多關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此，導(dǎo)致很多播音主持人的文化素養(yǎng)不夠深厚，在播音與主持的過程中有些語言經(jīng)不起推敲。這就要求相關(guān)部門嚴(yán)格把控培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)資質(zhì)，相關(guān)高校也要注重提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時播音主持人在日常生活中也應(yīng)在加強(qiáng)自身語言功底的基礎(chǔ)上，多了解中國傳統(tǒng)文化，大量閱讀，充實自己。

四、如何提高語言表達(dá)技巧在閱讀中的應(yīng)用

（一）提升整體的普通話水平

在處理稿件的過程中應(yīng)該避免使用方言。在實際工作中，很多播音主持人為了拉近與受眾之間的距離而去使用受眾熟悉的方言，卻忘記使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對于此現(xiàn)象，筆者認(rèn)為播音員主持人應(yīng)嚴(yán)格要求自己，正式場合嚴(yán)格使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話；各個地方的電臺、電視臺也應(yīng)該對用詞做好規(guī)范，制訂相應(yīng)的規(guī)則。

（二）情感表達(dá)的培養(yǎng)

現(xiàn)在有很多播音主持人都像是稿件播講的機(jī)器，情感表達(dá)較少，因此筆者認(rèn)為他們應(yīng)加強(qiáng)自身的情感輸出，多去領(lǐng)悟和感受，以親民化的風(fēng)格，通過真情實感與受眾交流。

（三）文化底蘊(yùn)的提升

播音主持專業(yè)要求播音主持人全面發(fā)展，不僅要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還要具備良好的文學(xué)素養(yǎng)，只有這樣才能在處理稿件時科學(xué)思考，并且與傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合。這有利于提升語言的文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)，提高節(jié)目整體的深度和品位。

五、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時代下，短視頻盛行，播音主持人是語言傳播過程當(dāng)中極其重要的一環(huán)，社會對于播音主持人的要求會越來越高。因此，播音主持人應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，在正確使用語言表達(dá)技巧下靈活變通，表達(dá)自己的真情實感，嚴(yán)格使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，提高自身閱讀稿件的能力，從而提高語言表達(dá)能力。

作者:李佳音 石惠 單位:長春光華學(xué)院