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摘要：

在職業院校內，班主任的德育工作非常重要，甚至直接影響到職校學生的德育水平。但是在很多職校內，班主任老師沒有注重這方面的工作，甚至沒有對學生進行德育方面的教育，這對于學生的成長非常不利。筆者針對職校班主任德育工作進行了分析，具體如下。

關鍵詞：

職校；班主任；德育；教育

1職校學生的狀況

1.1心理狀態方面因為大多數職校生都是考試落榜生，與大學無緣，所以難免會產生自卑和困惑的心理。而且職校的學生因為得不到肯定和認可，甚至會感覺前途無望，最終自暴自棄。他們當中有一部分學生，以自我為中心，放縱自我，缺乏正確的價值觀導向，叛逆心也非常重。除此之外，還有一些職校學生是獨生子女、留守家庭以及離異家庭，他們普遍在這樣的環境下長大，難免缺乏艱苦奮斗的決心和毅力。同時，也沒有遠大的抱負和志向[1]。

1.2日常行為習慣很多的職校學生沒有認真規范自己的行為習慣，缺乏組織紀律，自由散漫。此外，因為職校學生的文化基礎不好，所以對學習也沒有信心，常常抱著敷衍和應付的態度進行學習。在生活當中，職校生也沒有嚴格約束自己，不但抽煙喝酒，迷戀網絡，甚至還有說臟話，打架等不良現象。

2職校生為什么會出現這樣的心理狀況

2.1家庭因素個人的品格和家庭教育有很大的關系，一部分家長對學生漠不關心，只注重成績。對于學生的生活和思想狀況，家長更是沒有注意，甚至表現出冷淡的態度。不僅如此，一些離異家庭，以及文化素質不高的家長，根本沒對學生進行教育過。這使得學生的行為偏離了德育觀念，這對于學生的成長是非常不利的。

2.2教育方法不當職校的學生在畢業后，面臨的不是升學，而是就業。很多的學校教師只注重學生的學習和成績，對于學生的思想狀況，也根本不在意，更沒有進行合理的引導。管理和教育沒有能很好的結合在一起，導致職校學生的綜合素質不高，不能很好地適應社會[2]。

3德育教育工作的誤區和問題

3.1對學生的管理過于放松一些職校為了爭搶生源，對學生的教育采取放緩和放任的態度，甚至將學生視為“上帝”。舉個例子，一所職校對校規校紀的執行過于放松，對違紀學生過于寬容，導致學生產生了自由散漫，為所欲為的心態。為此，一些班主任的解釋是這樣的：招生不易，應該以正面教育為主。

3.2對德育教育的理解太片面因為只追求就業率，所以班主任只重視學生的專業課學習。對于思想道德教育方面，教師根本沒有嚴格的實施。還有一些教師，錯誤的將德育教育看作是紀律教育，要求學生聽話和服從，以此來判斷學生的德育水平，這是錯誤的方式。

3.3德育教育不到位學生之所以對德育教育感到乏味和枯燥，是因為教師只進行了理論知識的灌輸，缺乏吸引力。一部分學生表面上參與了進去，實際上沒有能夠受到感染，甚至德育教育沒有起到任何的效果。還有一些班主任，對學生進行了德育教育，也只是停留在表面，使得學生無法形成良好的價值觀、道德觀。

4職校班主任如何做好德育工作

4.1加強和學生之間的交流作為班主任，必須對學生有一定的了解，才能更好地和他們進行交流。此外，班主任和學生進行交流，還可以構建良好的師生關系，同時讓學生充分的信任老師。平時，班主任要多傾聽學生的意見和建議，對于思想狀況不對的學生，教師要正確的進行引導，多鼓勵，或者利用班會來進行交流，提高學生的思想素質。

4.2狠抓學習風氣職校的學習風氣普遍不好，學生的學習任務卻非常緊。為了改善學習風氣，班主任必須要以抓學風為重要工作，幫助學生在實踐的過程中認識到學習的重要意義。德育教育和專業教育必須進行有效的結合，才能促使學生形成良好的學習習慣。同時，德育目標只有和智力目標聯系在一起，才能顯得更加合理可靠，同時也能使德育教育收到良好的效果[3]。

4.3轉變思想觀念很多職校教師對德育教育不重視，甚至認為沒有必須開展這樣的工作，這樣的思想是不對的，對于21世紀的青年來說，除了專業技術，更重要的是道德品質。班主任必須轉變自身的觀念，重視對學生的德育教育，提高教育的效率。同時，班主任也要隨時進行充電，學習德育教育的理論知識，豐富自身的理論知識儲備。這樣才能夠跟上時代的步伐，為學生做好榜樣，用先進的思想理論來指導實踐教育工作。

4.4開展社會實踐活動社會實踐工作能夠幫助學生提高勞動意識，形成很好良好的品質，比如堅強、樸實等等。因此，班主任還可以適當的開展一些社會實踐活動，比如鄉下勞作、社會調查、慰問特殊人群等等，讓學生在實踐的過程當中，體會到勞動的艱辛和不容易，同時也更加尊重勞動成果。另外，這樣的活動也能夠幫助學生提高責任心，主動承擔責任，杜絕不勞而獲的思想。

4.5和家長進行溝通班主任要發揮出自身的作用，做好學生、家長的溝通工作。在了解了學生的訴求之后，要積極的對學生的訴求做出反應，積極的和學生家長進行溝通，為學生創造一個良好的成長環境。而且也要把學校的規定傳遞給學生，要求學生嚴格的遵守學校的規定。在和家長進行溝通的時候，班主任也要了解學生在家庭中的情況，這才能更好的開展德育教育工作。

5總結與體會

職業教育的目標是培養出德才兼備的高素質勞動者，但是從目前看來，我國職校的德育教育還存在很多的問題。必須對這些問題進行改進，這樣才能夠使德育教育起到一定的作用，并且提高德育教育的效果，最終培養出德才兼備的優質人才。

參考文獻：

[1]沈海明.關于職校班主任德育工作的幾點看法[J].新課程:教育學術,2014,(9):155.

[2]朱小榮.職校班主任德育工作探析[J].考試周刊,2011,(64):225-226.

[3]尚明翠.中職校班主任德育工作探討[J].考試周刊,2009,(38):223-224.

作者：蘇志強 單位：福建省德化職業技術學校