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摘要:隨著創新創業教育模式的不斷深入，它在高校民族舞蹈教學中也得到有效應用，不僅可以充分發揮學生的內在潛力，同時也是推動我國民族舞蹈藝術教育穩固、長久發展重要途徑。為此，作為一名民族舞蹈從事者應改變以往傳統的教學方式，并采用靈活多變的教學方式來對學生進行教育指導，進而為民族舞蹈教育開辟新的道路。

關鍵詞:創新創業;高校;民族舞蹈;滲透創新創業教育模式

隨著時代的不斷變化，如今已經發展成為我國教育過程中的核心部分，同時也成為教師教學的首要任務。為此，筆者認為為了進一步保障民族舞蹈藝術教學的穩固發展，必須要革新舞蹈教學方式且采用有效的教學手段，來創新、拓寬高校民族舞蹈教學道路，從而為我國培養出創新型人才打下夯實基礎。

1創新創業教育的前提是激發學生學習興趣

在高校民族舞蹈教學過程中，教學內容應使學生感受到樂趣而不是產生厭煩，只有讓學生感受到學習的樂趣，才能促使學生與教師之間產生有效的互動與交流。［1］為此，筆者認為教師教學的首要任務就是采取有效的的教學方式來激發學生學習興趣，這也是全面落實創新創業教育的前提基礎，俗話說“興趣是最好的老師”同時也是學生學習的唯一動力，只有讓學生從心底里感受到學習是一件有趣的事情，才能有效促使學生積極參與到課堂學習中，在教學過程中教師還應采用靈活多變、富有趣味性、啟發性的語言，來引導學生學習以及帶動學生學習熱情，能夠促使學生快速融入課堂教學中的方式往往有很多，只有采取最科學、最合理的教學的方式，才能使學生在最短的時間內融入到學習中。其中民族舞蹈教學的側重點應從學生的實際興趣出發，應包括心理感受、情感感受、音樂節奏感、對民族舞蹈的感受程度等多方面。基于不同學生之間存在個體差異且對舞蹈的理解能力不同，所呈現的生理反應也不盡相同，為此，教師在民族舞蹈教學過程中還要適當融入審美視覺體驗，將自身內心的思想情感感悟巧妙的運用在行肢體動作上，從而有效培養學生的創新創業意識。例如，傣族舞蹈是一種內柔外剛、有動有靜的藝術特點，它總給人們一種恬靜的美感，通過這些教學方式可以有效加深學生對民族舞蹈的理解，使得學生可以在民族舞蹈教學中放飛自我。

2創新創業教育的先導是革新傳統教學觀念

在以往傳統的民族舞蹈教學過程中，很多教師采用單一的教學方式來對學生進行教育指導，而這種過于落后、單一的教學方式，很難讓學生在學習過程中充分施展才能，也沒有為學生創造一定的創新機會，從某種意義上來說已經嚴重制約了學生的創造性，也使學生的創新創業意識停滯不前得不到有效鍛煉和提高。［2］為此，筆者認為教師必須要革新自身的舞蹈教學觀念，這也是實施創新創業教育的先導，教師在舞蹈教學過程中通過展示自身優美的舞姿，使學生從心里上產生接受訓練的想法，因為學生對身體的審美能力是需要教師來激發的。在教學過程中還要時刻本著幫助學生學會思考、學會觀察、學會創造，進一步使學生得到完美的身形以及強健的體魄。除此之外，作為一名合格、優秀的舞蹈教育從事者，應盡自身最大的努力來為學生創造一個良好、輕松、愉悅的學習環境，這樣可以在最大程度上調動學生的學習積極性。［3］由此可見，改變以往傳統的教學方式使學生能夠感受到來自教師的尊重與關心，才能促使學生自主的進行探究與參與，從而激發學生內在潛能以及創造出新的學習環境氛圍，最終使創新創業教育模式在民族舞蹈教學中得到有效利用。

3創新創業教育的保障是遵循基本原則以及采用有效方式

隨著我國民族舞蹈教學的不斷發展與革新，教師的教學任務已經不再是單純教書育人，而是在教學過程中時刻以學生為課堂主體位置，并正確引導學生積極參與到課堂活動中，進而為學生營造一個良好、和諧、有趣的學習環境。然而在以往傳統的舞蹈教學過程中，很多教師往往采用千篇一律的教學方式來對學生進行教育指導，并沒有結合學生的實際學習特點以及心理特點來采取有效、有針對性的教學方法，從而很難發揮學生的創新創業潛能。為此，作為一名民族舞蹈教學的從業者在教學過程中，應遵循基本原則以及采用有效教學方式來開展教學，并及時、準確抓住學生的心理特點以及學習特點，使學生在學習過程中能夠碰出創新創業的火花，與此同時對于學生的不足之處應及時指點出來，并對自身的不足之處進行強化訓練，從而進一步提高學生創新創造能力。［4］除此之外，教學過程中教師還要充分發揮自身的作用與價值，要正確引導學生善于思考，通過有效的思考來提高自身的想象能力以及表現能力，同時加強對學生日常舞蹈的基礎訓練，充分發揮學生的主觀能動性且讓學生積極主動參與課堂活動，這也是推動創新創業教育模式較好滲透在高校民族舞蹈教學中的重要環節。

4結語

由此可見，民族舞蹈教學不僅是一門藝術，它更是一種民族文化的象征，已經被列入各大高校教育教學隊伍中，通過民族舞蹈教學不僅豐富了學生的學習生活，同時也使學生的內在潛能得到有效發揮。為此，筆者認為為了全方位將創新創業教育落實在民族舞蹈教學中，必須采取有效的教學方式來激發學生學習興趣，并革新傳統教學觀念，從而使民族舞蹈教學在高校中得到全面發展。

參考文獻:

［1］鮑淼芳．校企聯動，以專業教育促創新創業發展———以陜西青年職業學院舞蹈表演專業為例［J］．陜西青年職業學院學報，2018(04):38-40+53．

［2］趙紫浩．基于創新創業的綜合類高校舞蹈專業教學探究［D］．南昌大學，2018．

［3］董植壽．學生自主創業視域下的體育院系體育舞蹈專修班創業教育研究［J］．教育教學論壇，2016(01):135-136．

［4］孔國華．舞蹈專業大學生創業教育研究［D］．中國藝術研究院，2015．

作者：石立林 單位：沈陽師范大學戲劇藝術學院