本站小編為你精心準(zhǔn)備了成人教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、Blackboard簡(jiǎn)介

Bb平臺(tái)是一套專門用于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、補(bǔ)充課堂教學(xué)并提供互動(dòng)、交流的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。平臺(tái)在完善教學(xué)的功能外，更增加了交流、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用。強(qiáng)大的易用性和豐富的功能模塊，使教師可以有效地管理課程、制作內(nèi)容、生成作業(yè)和加強(qiáng)協(xié)作;使學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)、歡樂交流、熱情參與，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)控管和提升，使教與學(xué)更富樂趣、更有效果，不再受空間和時(shí)間的限制，完全符合成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和繼續(xù)教育的需要。

二、Blackboard平臺(tái)的功能與使用

1．課程管理。

用于管理上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上課程，它既可創(chuàng)建新課程又能對(duì)課程進(jìn)行有效設(shè)置，課程的導(dǎo)入、導(dǎo)出、存檔、復(fù)制與備份等功能均在本模塊運(yùn)行，轉(zhuǎn)移軟件能夠使課程在各個(gè)學(xué)期循環(huán)使用。

2．課程內(nèi)容制作。

在該模塊提供的文本編輯器上，教師可隨心所欲根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容及本人研究成果創(chuàng)建課程授課內(nèi)容，也可在學(xué)生界面和教師界面間進(jìn)行快速切換。強(qiáng)大的編輯功能不但提供了豐富的編輯手段，還能隨時(shí)插入外部鏈接以豐富課程內(nèi)容和提高講授效果。

3．選擇性內(nèi)容。

管理者或教師可有選擇性地在平臺(tái)上向?qū)W生課程內(nèi)容、討論題目、單元測(cè)驗(yàn)、課余作業(yè)、考試成績(jī)、學(xué)分課時(shí)等，也可隨時(shí)查看使用者的用戶名、角色、上課或?qū)W習(xí)時(shí)間、課程結(jié)業(yè)情況和學(xué)分計(jì)數(shù)等。

4．課程大綱編輯器。

平臺(tái)內(nèi)置有教學(xué)大綱制作功能，教師很容易創(chuàng)建課程大綱和計(jì)劃，同時(shí)兼容教師上傳外部制作的大綱。

5．學(xué)習(xí)單元。

教師可以按照一定順序創(chuàng)建課程，以便學(xué)生按知識(shí)層次的高低和認(rèn)知的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。軟件也允許學(xué)習(xí)者從內(nèi)容目錄中選擇某個(gè)學(xué)習(xí)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可在任意位置插入“書簽”，方便以后從該位置繼續(xù)。

6．教學(xué)工具。

Bb平臺(tái)為使用者設(shè)計(jì)了多種便捷、有效的實(shí)用工具，以支持網(wǎng)上開展各種教學(xué)活動(dòng):術(shù)語表提供該課程的專業(yè)術(shù)語;記事本方便教師記事，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)記筆記;教員信息提供教師的詳細(xì)聯(lián)系方式和輔導(dǎo)時(shí)間等。

7．個(gè)人信息管理。

教師利用“任務(wù)工具”要求學(xué)生或?qū)W習(xí)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成分配的任務(wù)，并可隨時(shí)監(jiān)控;“日歷”上記錄著教師安排的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校以及個(gè)人的事件;“內(nèi)部短信”使所有使用者在平臺(tái)上自由溝通。

8．討論區(qū)。

討論區(qū)內(nèi)教師可根據(jù)多種主題設(shè)立不同論壇，話題可同步討論也可異步交流，教師隨時(shí)插入相關(guān)內(nèi)容。教師有權(quán)決定是否保留或刪除學(xué)生留言，討論題目可根據(jù)主題、關(guān)鍵詞、日期、組織者進(jìn)行排序?yàn)g覽和模糊搜索。

9．虛擬教室。

虛擬教室顧名思義即在Bb平臺(tái)上創(chuàng)建的能夠?qū)崟r(shí)同步互動(dòng)交流的虛擬空間。該情景由教師組織和構(gòu)建，通過文本聊天實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提供學(xué)習(xí)組頁(yè)面瀏覽、問題和解答集錦、協(xié)作白板、進(jìn)入和退出教室等功能，分講座模式和開放參與模式兩種，學(xué)習(xí)者通過操作特定按鈕“舉手回答問題”，所有過程均被平臺(tái)記錄和保存以備下次查閱。

10．測(cè)驗(yàn)和調(diào)查。

教師可在平臺(tái)上組織測(cè)驗(yàn)和調(diào)查，平臺(tái)自動(dòng)評(píng)分并給出測(cè)驗(yàn)報(bào)告。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容教師可參考不同的來源組織題目，題型包括填空、單選、多選、排序、判斷、計(jì)算、簡(jiǎn)答、論述等。測(cè)驗(yàn)可選擇計(jì)時(shí)與否，題目可以一次顯示一題，也可一次性全部給出，允許提交前修改答案。

11．作業(yè)區(qū)。

教師在該區(qū)域布置課程作業(yè)，提供作業(yè)成績(jī)和作業(yè)輔導(dǎo)與反饋。共性問題可統(tǒng)一提出，個(gè)別問題可單獨(dú)向每位學(xué)生在線提出改進(jìn)意見。教師可隨時(shí)查看學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，隨時(shí)介入輔導(dǎo)。

12．成績(jī)簿。

成績(jī)簿中存有所有學(xué)生的成績(jī)資料。它支持個(gè)性化成績(jī)表、加權(quán)平均、項(xiàng)目分析和瀏覽方式。在教師授權(quán)下，學(xué)生能查看到自己的各科成績(jī)情況。

13．報(bào)告和學(xué)業(yè)表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。

通過該模塊查看學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)進(jìn)度，檢查他們是否學(xué)習(xí)了規(guī)定內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的過程管理。課程統(tǒng)計(jì)功能儲(chǔ)存了所有課程的使用數(shù)據(jù)。報(bào)告功能創(chuàng)建一個(gè)并行數(shù)據(jù)庫(kù)，為系統(tǒng)管理員提供平臺(tái)運(yùn)行總體報(bào)告。14．企業(yè)級(jí)架構(gòu)。Blackboard系統(tǒng)采用業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的穩(wěn)定架構(gòu)，擁有支持上萬活動(dòng)用戶的豐富經(jīng)驗(yàn)。對(duì)負(fù)載均衡的出色支持，使學(xué)校和機(jī)構(gòu)可以通過增添應(yīng)用服務(wù)器的簡(jiǎn)單方式，輕松擴(kuò)展系統(tǒng)的規(guī)模。同樣地，對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)備份服務(wù)器的支持，為可靠高效的企業(yè)級(jí)運(yùn)行環(huán)境提供了強(qiáng)大保證。

三、基于Bb平臺(tái)的成人教育網(wǎng)絡(luò)課程制作

成人教育的網(wǎng)絡(luò)課程制作內(nèi)容包括:課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、教師介紹、教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)討論、教學(xué)評(píng)價(jià)、訓(xùn)練提高等模塊。

1．課程簡(jiǎn)介。

為成人學(xué)員提供快速了解本課程內(nèi)容的一小段描述性文字，言簡(jiǎn)意賅地將本門課程的知識(shí)架構(gòu)、脈絡(luò)體系、主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、在本學(xué)科中所處層次等作以高度概括，使學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)本門課程有一大致了解，搞清楚課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求和考核方式等，為接下來的仔細(xì)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．教師介紹。

學(xué)習(xí)是兩方面的事，一方面是教師的教，一方面是學(xué)生的學(xué)，教師既要熟悉學(xué)生，學(xué)生也要了解教師，因此，教師方面的相關(guān)信息十分重要。這部分內(nèi)容要向?qū)W生介紹任課教師的姓名、職務(wù)、職稱、所屬單位、工作簡(jiǎn)歷、聯(lián)系方式、研究方向等信息。尤其要重點(diǎn)介紹教師在本學(xué)科領(lǐng)域取得的突出成績(jī)和做出的杰出貢獻(xiàn)，樹立教師的權(quán)威形象，凸顯教師個(gè)人魅力，以增強(qiáng)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的影響力，保證教學(xué)效果。

3．教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的重中之重。在建設(shè)過程中，為方便成人學(xué)生自學(xué)，要注意與紙質(zhì)輔導(dǎo)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)一致，按照教材書寫的章節(jié)教授課程知識(shí)。錄制過程最好采取流媒體格式，使教師的講解、電子課件、教學(xué)案例、拓展知識(shí)等同步出現(xiàn)在講授過程中。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)課程盡量做到圖文并茂、吸引眼球、深入淺出、易于理解與掌握，使成人的課堂不再沉悶，在輕松與思考中獲取知識(shí)。

4．互動(dòng)討論。

俗話說:道理不辯不明。知識(shí)的獲得也需要不斷的交流和討論后沉淀出真知灼見。教師與學(xué)生互動(dòng)的討論區(qū)，是拉近師生距離、交流所學(xué)所想、總結(jié)觀點(diǎn)論點(diǎn)、體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)效性的最理想的載體。它是充分體現(xiàn)教師個(gè)性化教學(xué)思想的陣地，是網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)活動(dòng)的擴(kuò)展。在討論區(qū)內(nèi)，教師可布置練習(xí)作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，開展問題討論，推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，可在線實(shí)時(shí)進(jìn)行唇槍舌劍式的交流，即可公開討論，也可保護(hù)隱私進(jìn)行一對(duì)一的單獨(dú)談話。討論區(qū)使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間、學(xué)生與管理者之間、教師與管理者之間聯(lián)系起來，在這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有了空間與時(shí)間的劃分和限制，滿足了成人學(xué)習(xí)的各種需要。

5．教學(xué)評(píng)價(jià)。

為保證成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，Bb平臺(tái)提供的調(diào)查、測(cè)試等功能模塊可用于學(xué)生的自我考核評(píng)價(jià)。測(cè)試模塊中的客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分計(jì)分，實(shí)時(shí)反饋，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。教師也可使用平臺(tái)的“作業(yè)”功能布置練習(xí)和作業(yè)，不但可以在線批改作業(yè)、給出分值、提出改進(jìn)意見等，還實(shí)現(xiàn)了作業(yè)和測(cè)試的數(shù)字化自動(dòng)管理，避免了人工統(tǒng)計(jì)的繁瑣，提高了管理效率，避免了誤差。平臺(tái)提供的評(píng)價(jià)體系，不但激發(fā)了學(xué)生自我教育的熱情，還使教師直觀而全面地掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果相結(jié)合的綜合教學(xué)評(píng)價(jià)。

6．特色欄目。

成人繼續(xù)教育的目標(biāo)不僅僅是使學(xué)員獲得知識(shí)和技能，還要在知識(shí)的應(yīng)用和人的整體素質(zhì)的提升上有所表現(xiàn)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中，根據(jù)成人的特點(diǎn)，增設(shè)了一些特殊欄目，如:文學(xué)課的名句欣賞、哲學(xué)課的哲理故事、美術(shù)課的輕松一刻、物理課的科普知識(shí)、化學(xué)課的生活常識(shí)、生物課的健康保健、體育課的教你健身等等，使學(xué)生在課余時(shí)間，輕松愉快地得到各類文化知識(shí)和技能的熏陶，很受廣大成人學(xué)員的歡迎。

四、結(jié)束語

毋庸諱言，在成人教育中采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方式還有很長(zhǎng)的路要走，在網(wǎng)絡(luò)課程體系的建設(shè)中，還存在這樣和那樣的困難和問題，如:軟件有待深入開發(fā)、課程內(nèi)容更新緩慢、教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不夠、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄、平臺(tái)自身的局限性等地，都需要大家仔細(xì)研究，認(rèn)真探索，找出解決之道。但以網(wǎng)絡(luò)教育的方式來彌補(bǔ)傳統(tǒng)成人教育模式的不足這一思路是正確的，是不應(yīng)動(dòng)搖的。我們每一個(gè)成人教育工作者，都應(yīng)該順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，攻堅(jiān)克難，在新的征程中做出新的貢獻(xiàn)。（本文來自于《成人教育》雜志。《成人教育》雜志簡(jiǎn)介詳見.）

作者：靳蓬王長(zhǎng)春?jiǎn)挝唬汉颖睅煼洞髮W(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院