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1.實驗數據精度提高的問題

問題：由于現在實驗教學所使用的設備很多都已老化，長期的使用使其測量精度大大降低，教學得出的實驗數據與理論結果存在較大的差距，使學生對實驗結論產生疑問。如果不能盡快解決這個問題，實驗的意義也就不復存在。解決方案：筆者學校借助學校實訓基地建立的契機，積極采購新的實驗設備。設備更新之后，明顯可以看到，測出的實驗數據與理論值非常接近，學生做實驗的興趣有了很大的提高，尤其是對新開發的實驗項目，更是熱情高漲，非要弄清楚設備線路中設置的故障點現象及排故原理，以便回到廠里學以致用。設備的改善也激發了學生對實驗的興趣，學生到課率明顯增加。

2.學生跟不上實驗教學進度的問題及解決方案

問題：在實驗過程中，筆者發現學生對實驗內容的理解能力不同。動手能力強的學生每次實驗都沖在前面，實驗完成質量也高，所以動手機會也就多。而理解能力差的學生則往往是躲在后面，由于對實驗內容沒有完全理解，生怕老師叫他上來實驗，因此動手機會就少了許多，走向社會后兩者的差距就慢慢顯現出來。解決方案：筆者往往是將實驗內容再解釋清楚，有意識地請躲在后面動手能力差的學生走上臺來，多給他們提供實驗機會，及時指出他們在實驗操作中的錯誤，并講明錯在哪里，消除他們對實驗的恐懼感。

3.實驗設備不足問題

利用仿真軟件解決實驗設備不足的問題，是實驗教學改革的一種很可行措施。筆者已在數控加工技術和PLC編程課上進行了實踐，取得了良好的效果。但畢竟采用的是虛擬軟件，與真實設備還有一定的差距，也就是說計算機仿真軟件并不能完全代替真實實驗設備，實驗設備與計算機仿真軟件相結合，才能讓每一個學生都可在計算機上利用仿真軟件完成實驗要求，然后將實驗結果在真實實驗設備上進行驗證，從而實現真正意義上實驗教學。現在學校所購置的實驗設備雖然不能實現人手一臺，但虛實結合的教學方式已達到了預想的實驗效果。

4.小結

總之，要保質保量完成實驗教學工作，先進的實驗設備是重要的保證，再加上實驗教師盡職盡責的工作，就一定能使實驗教學工作推陳出新，使學生在完成實驗教學后能夠很快適應本單位新設備的生產工作。只有教師們不斷努力，才能使實驗教學質量更上一層樓。

作者：王獻單位：杭州市工人業余大