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摘要：提出的“一帶一路”戰略既是新時期我國經濟、政治、人文等方面發展的新契機，同時也是對整個世界發展和經濟繁榮所作出的積極回應。隨著“一帶一路”戰略的不斷推進，對我國高校成人高等教育經濟型人才培養提出了新要求，也為高校成人教育經濟型人才培養帶來了新的機遇與挑戰。為此，高校成人教育工作者必須了解當前我國高校成人教育經濟型人才培養的不足，樹立正確的經濟型人才培養目標，制訂積極的經濟型人才培養方案，特別是要注重培養學生的國際視野、語言能力和實踐能力。

關鍵詞：“一帶一路”；成人教育；經濟型

人才培養“一帶一路”戰略自2013年提出至今已有五年時間。在這五年里，無數人才投身于“一帶一路”建設，特別是經濟型人才成為“一帶一路”區域經濟合作戰略實施發展過程中的核心和紐帶，不斷推動著沿線國家地區的經貿合作。當前，我國高校成人教育著重在經濟型人才培養方面做文章，為支持“一帶一路”建設做出了不懈努力，也取得了一些成績。但各高校成人教育在經濟型人才培養上存在的不足也同樣需要重視，各高校成人教育必須緊跟時代要求，不斷提高人才培養質量，時刻為“一帶一路”戰略實施提供人才助力。

一、“一帶一路”戰略對高校成人教育經濟型人才培養的影響“一帶一路”戰略是我國在國際社會發展新形勢下倡議的以文化為紐帶，以區域經濟合作為內容，旨在全面提升各經濟體之間的密切合作，并最終全面提升世界整體經濟發展水平的一項戰略?！耙粠б宦贰睉鹇缘奶岢龊蛯嵤┎粌H對人才的素質和能力提出了新要求，也為高校成人教育經濟型人才培養提供了前所未有的機遇和挑戰。

（一）對高校成人教育經濟型人才培養提出新要求“一帶一路”戰略的實施和推進，帶動了“一帶一路”沿線各國紛紛在經濟政策等方面作出調整，以達到經濟行業領域深度合作的目的。在當前“一帶一路”戰略不斷深入實施的背景下，各國都對經濟型人才素質能力提出了更高要求，不但需要大量掌握專業技能的高素質經濟型人才，更亟需一批符合“一帶一路”戰略需要的、有國際視野和實踐經驗的經濟型人才。因此，高校成人教育需要構建起一條“經濟型人才培養供應鏈”，長期、高質地培養出真正掌握資本運作、掌握新知識新技能的新型國際貿易人才；最后，在“一帶一路”戰略實施中，各高校成人教育要緊緊圍繞產業升級對經濟型人才培育的要求，造就出一支熟知“一帶一路”沿線及周邊國家經濟、法律的綜合性人才。

（二）為高校成人教育經濟型人才培養提供新機遇“一帶一路”戰略是我國又一次全方位開放的創新之舉，被很多外國學者譽為中國的“第二次改革開放”?！耙粠б宦贰睉鹇允冀K秉持著一種政治互信、平等交流的多邊合作機制，在為促進世界經濟繁榮富強發揮重要作用的同時，也讓我國經濟型人才的發展培養迎來了新的機遇。一方面，“一帶一路”戰略理論的提出充分結合了經濟學、政治學、社會學等相關理論，符合當前世界經濟發展大勢，為新時期高校成人教育經濟型人才培養提供了全新的培養方案，特別是在發展理念和人才培養模式方面；另一方面，“一帶一路”合作的重點是實現道路聯通、貿易暢通、貨幣流通、政策溝通、人心相通等“五通”，而這“五通”也進一步加深了我國高等教育成人教育院校對國外教育、經濟、文化等了解，可以更快地促進中國成人教育人才培養的國際性轉型。

（三）給高校成人教育經濟型人才培養帶來新挑戰“一帶一路”戰略涉及的范圍非常廣，戰略實施中不僅對人才的素質和能力提出了新要求，也為高校成人教育經濟型人才培養前所未有的挑戰。在“一帶一路”背景下，國際金融人才成為極端緊缺人才，國際金融市場亟需大量具備專業金融知識，能熟練開展各類金融業務并且精通世界市場規則的專業性人才。除了需要具備以上金融相關專業能力以外，“一帶一路”戰略的建設人才還需具備很強的溝通交流、應變和實踐應用能力?；诖?，我國成人高等院校金融領域人才培養面臨巨大壓力和挑戰。

二、“一帶一路”背景下高校成人教育經濟型人才培養的不足當前，我國高校成人教育高度重視培養經濟型人才，為此也做出了很多努力，取得了一定的成績。然而，在經濟型人才培養過程中各高校成人教育仍然存在一些不足，致使各高校經濟型人才的培養工作受到阻礙。

（一）高校成人教育經濟型人才缺乏國際視野國際化視野不是所謂的西化，更不是單一的同國際接軌，而是要學會站在全世界的高度了解和掌握世界歷史文化和當今世界的發展趨勢，學會客觀地認識和評價本國的國際地位和國際作用。就我國高校成人教育培養的經濟型人才而言，他們很多人僅僅能運用相關經濟學知識解決部分經濟問題，但卻無法找到問題產生的根源，致使一些問題重復出現。有的經濟型人才僅僅能夠解決一些經濟糾紛事件，缺乏更高層次的實踐；還有的人將工作目標定位于能熟練解決經濟糾紛，但卻無法看透經濟糾紛背后涉及的利益角逐與國家關系的博弈。

（二）高校成人教育經濟型人才語言能力薄弱當前，我國高校成人教育經濟型人才培養所面臨的問題首當其沖的就是語言關。目前，我國高校成人教育經濟型人才培養學習內容基本以英語為主。但必須強調的是，當前已有近百個國家或者國際組織參與到由我國牽頭的“一帶一路”倡議中?！耙粠б宦贰毖鼐€國家使用的語言約2488種，占人類語言總數的1/3以上，其中境內語言在100種以上的國家就有8個[1]。因此，在各國的合作交流中除了最普遍的英語之外，還可能涉及到像阿拉伯語、馬來語、蒙語等多種語言。而就我國傳統成人教育來看，對于同時具備小語種的經濟型人才培養極度缺乏，除了專業學習語言的人以外，經濟學方向的人基本都只掌握英語一門語言，這也就對成人教育的經濟型人才培養提出了更高的要求。

（三）高校成人教育經濟型人才欠缺實踐能力當前，我國高校成人教育的經濟人才培養體制缺乏對高層次經濟人才應用實踐能力的培養，無法滿足“一帶一路”經濟建設對人才多樣性的需求實際。從我國高校承認教育的課程設置來看缺乏實踐性教學，例如在國際經濟貿易課程方面就缺乏對國際貿易實戰案例的模擬訓練；從教學合作來看，各高校教育課程相對保守，缺少由于相關企業的合作交流，理論教育與實踐教育脫軌。

三、“一帶一路”背景下高校成人教育經濟型人才培養的路徑“一帶一路”建設有效發揮了東、中、西的比較優勢，是我國為世界經濟繁榮發展所作出的重要努力。因此，為了推進這一偉大構想的穩步推進與長足發展，我們成人教育工作者必須補齊經濟型人才培養存在的短板，為“一帶一路”建設提供強勁的人才支撐。

（一）精準定位高校成人教育經濟型人才培養目標高校成人教育作為經濟型人才培養的主要陣地之一，必須要設定精準的經濟型人才培養目標。首先，要正確認識財經類專業特點，樹立新型財經類專業教育理念，加強學生職業道德教育，最大限度發揮財經類專業教育對學生職業發展的影響。其次，在課程設置上要注重“一帶一路”建設對經濟型人才的需求，加強學生國際經濟貿易方面的理論和實踐教育，為學生以后處理高端涉外經濟貿易工作打下良好基礎。最后，高校成人教育也可以結合各區域在“一帶一路”建設中的作用，培養創新型人才。

（二）深化改革高校成人教育經濟型人才培養方式針對當前高校成人教育經濟型人才培養存在的問題，需要教育工作者展開積極的實踐探索，使高校成人教育經濟型人才培養模式向縱深發展，進一步創新人才培養方式。在人才培養方案方面，各高校成人教育要強化學科體系教育與創新教育的融合，以“一帶一路”建設為創新驅動引擎，改變傳統的人才培養方案，以項目為載體構筑動態的人才培養方案，創設具有區域特色的成人經濟教育。在人才培養方式方面，各高校成人教育可以設立職業技能培訓中心，引入國際化的行業標準，發揮成人教育的獨特優勢，實現理論學習與實踐鍛煉的充分結合。各高校成人教育還可以組建專門團隊，通過推廣成功案例的方式，為學生提供交流學習的機會。

（三）深入開拓高校成人教育經濟型人才國際視野我國高校成人教育大多將社會發展、區域經濟、個人發展等作為教育定位因素，總是旨在培養定向就業的人才，較少或從未從世界視野進行教學考量。因此，為了進一步提升學生的國際視野，需從以下幾方面入手進行課程設置。一是將國家經貿類教育作為高層次金融人才培養的必修內容；二是要加強經濟類、經濟學類基礎知識的傳授；三是幫助學生樹立正確的經濟貿易國際視野，要引導學生不僅成為國際經貿問題的“解決者”，也要成為國際經貿規則的“制定者”，為切實保證本國利益發揮力量；四是要引導學生適當掌握與國際經貿相關的法律法規，培養具有國際規則國際視野的金融類人才。

（四）充分加強高校成人教育經濟型人才實踐能力按照“一帶一路”建設對多元化高端復合型經濟型人才的新需求，高校成人教育工作者需進一步提升學生的實踐能力。首先，在進行經貿理論的模擬試用中，要注意考慮相關沿線國家政治、文化、宗教信仰等方面的要素。其次，部分參與“一帶一路”建設的國家經濟發展水平相對落后，經濟制度不健全，甚至尚未締結任何國際條約，這使得經貿工作人員在與這些國家開展經貿合作和解決經貿糾紛時可能沒辦法采取相關國際條約，這時就需要建立起多方協商機制和平解決經濟糾紛并推進經貿合作。最后，各高校成人教育機構可以與政府的涉外經貿機構開展合作，建立起多元化的涉外經貿服務實習基地，進一步提升學生的實務經驗。

總之，“一帶一路”戰略是我國與其他國家開展的一種新型的合作形式，在促進各國經濟發展方面有著不可忽視的作用。因此，為了更有效地發揮“一帶一路”戰略的積極作用，各高校的成人教育必須發揮經濟型人才培養的作用，精準人才培養目標，創新人才培養模式，大力培養一批高層次經濟型人才，從而帶動中國成人高等教育的創新與發展，并推動我國“一帶一路”戰略堅實向縱深發展。

參考文獻：

[1]車雪，吳以干，陳瑩瑩.基于“一帶一路”徐州語言發展需求問題研究[J].淮海文匯，2018.

作者：王 睿 琦 單位：哈爾濱工程大學