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第一篇

一、精編學(xué)案，服務(wù)學(xué)生

每課的學(xué)案都要精心編寫，而且要隨著不同的授課班級(jí)進(jìn)行微調(diào)。要樹立為學(xué)生量身打造學(xué)案的意識(shí)，老師上課時(shí)也會(huì)輕松而高效。在學(xué)案中增加貼近學(xué)生生活的內(nèi)容和自學(xué)指導(dǎo)比重。選擇的話題要能夠激起學(xué)生的興趣。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)必須有賴于小組成員的分工協(xié)作才能進(jìn)行，合作學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是小組間的競(jìng)爭(zhēng)而不是每一個(gè)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)。合作學(xué)習(xí)的任務(wù)必須保證每一個(gè)同學(xué)都有事可做。學(xué)生的角色可以是記錄員、發(fā)言員、聯(lián)絡(luò)員等。如學(xué)習(xí)談?wù)撾娨暪?jié)目的話題單元，學(xué)生平時(shí)喜歡看電視，所有能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容的興趣。小組里每個(gè)成員不僅積極參與，相互交流，而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了自主地表達(dá)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的融合，信息的交流。

設(shè)計(jì)多樣的小組活動(dòng)。學(xué)生的參與是課堂語言教學(xué)的重要因素之一。課堂參與有助于學(xué)生學(xué)的更多，更好。課堂活動(dòng)不只是回答問題，朗讀課文，還有傾聽、觀察、討論、總結(jié)、表演、提問等。當(dāng)堂檢測(cè)的習(xí)題要分層次，設(shè)計(jì)成適合以小組為單位進(jìn)行練習(xí)的活動(dòng)，按小組統(tǒng)計(jì)習(xí)題的完成情況?？梢杂赏瓿珊玫男〗M的學(xué)生來講解習(xí)題。教師還要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓課堂活動(dòng)貫穿學(xué)習(xí)過程始終，使學(xué)生在課堂上充分得到鍛煉，主動(dòng)習(xí)得知識(shí)。教師關(guān)注小組活動(dòng)的進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠理解同伴和自己的思維，并向小組或全班同學(xué)表達(dá)出來，這就需要學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解和學(xué)會(huì)表達(dá)。同時(shí)在課堂上，教師要時(shí)刻關(guān)注小組活動(dòng)的進(jìn)程，關(guān)注每個(gè)小組及每個(gè)小組成員的表現(xiàn)。有的學(xué)生不主動(dòng)，不多發(fā)言，不發(fā)表個(gè)人意見。久而久之，這樣的學(xué)生就容易不合群，認(rèn)為小組活動(dòng)與他們無關(guān)，產(chǎn)生怕開口甚至厭學(xué)英語的心理。對(duì)于這種情況，教師要多鼓勵(lì)，適時(shí)引導(dǎo)，讓他們敢開口，敢自己爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)。

嚴(yán)格保證學(xué)生課堂自學(xué)時(shí)間。學(xué)生的課堂活動(dòng)和練習(xí)時(shí)間要安排充足，一節(jié)課要保證20～25分鐘的課堂活動(dòng)和練習(xí)時(shí)間。充分的討論和歸納要有時(shí)間作保障。如果老師提出一個(gè)問題，給學(xué)生很短的時(shí)間，他們就難得出正確答案，從而選擇沉默，不參與課堂活動(dòng)。要和學(xué)生強(qiáng)調(diào)珍惜有限的課堂自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勇于嘗試。

正面評(píng)價(jià)為主，維護(hù)學(xué)生良好形象。科學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式和方法，對(duì)教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時(shí)、有效地監(jiān)控，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，我們從小組合作學(xué)習(xí)的知識(shí)把握、學(xué)生的表現(xiàn)次數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的主動(dòng)性等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們重集體表現(xiàn)，而非個(gè)人的突出表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與語言活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組助學(xué)教學(xué)模式下，教師要轉(zhuǎn)換自己的角色。

教師是“編劇”設(shè)計(jì)好學(xué)案。教師是“導(dǎo)演”安排任務(wù)，布置角色。教師是“裁判”要合理評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確調(diào)控全局。學(xué)生是上帝，教師要為他們服務(wù)，我們要立足學(xué)生實(shí)際，挖掘?qū)W生自身的潛力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性。要耐心的為他們答疑解惑，師生共同努力才能打造和諧高效的課堂。

作者：依學(xué)斌 單位：本溪滿族自治縣第二中學(xué)

第二篇

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用適宜的教學(xué)任務(wù)

教師根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心挑選適合大部分學(xué)生的課本知識(shí)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)分組方案，使合作學(xué)習(xí)內(nèi)容更易于學(xué)生接受和感興趣。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須是學(xué)生所熟悉和感興趣的，切勿出現(xiàn)枯燥、乏味的教學(xué)場(chǎng)景，這樣不但起不到教學(xué)效果，還會(huì)適得其反。一般來說，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要選擇與生活有關(guān)的場(chǎng)景或?qū)W生熟知的故事、電視劇、風(fēng)土人情等。這些內(nèi)容用英語知識(shí)呈現(xiàn)出來會(huì)更容易讓學(xué)生理解、消化和吸收。

二、使用正確的教學(xué)策略

在教學(xué)中，合理的教學(xué)策略是影響課堂教學(xué)效率的重要因素，良好的教學(xué)方法使學(xué)生更容易學(xué)懂知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用于平時(shí)的寫作中。

(一)分層管理教學(xué)在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收的快慢程度，將其分成不同的小組。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)單詞和語法的訓(xùn)練和強(qiáng)化，并進(jìn)行詳細(xì)講解;對(duì)于基礎(chǔ)中等的學(xué)生，則可以要求他們完成重點(diǎn)單詞的聽、說、讀、寫等，并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，逐漸使他們加入優(yōu)等生的行列;對(duì)于優(yōu)等生，則要求加大閱讀量，提高寫作質(zhì)量，從而不斷提高其英語綜合應(yīng)用能力。

(二)在游戲中記單詞詞匯學(xué)習(xí)的過程是較為枯燥和死板的，而在游戲中學(xué)習(xí)單詞就會(huì)變得輕松、愉悅，并且更加容易記牢和理解單詞的意義。如果復(fù)習(xí)詞匯，教師則可使用相應(yīng)的物品、圖片、動(dòng)作等代替單調(diào)的講授和學(xué)生機(jī)械的記憶，這種方式能更有力地提高復(fù)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在平時(shí)的教學(xué)中，為了提高學(xué)生的口語能力，可以開展一些英語話劇的表演活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生的英語交流和語言表達(dá)。

(三)及時(shí)檢測(cè)并收集回饋信息安排有針對(duì)性的詞匯專項(xiàng)訓(xùn)練，例如英漢互譯、選詞短空、同義詞選擇等。對(duì)重點(diǎn)詞匯要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生及時(shí)消化和吸收。在教學(xué)中要做到精講、多練，學(xué)生在特定語境下理解和靈活運(yùn)用單詞的能力才能得以不斷提高，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的調(diào)整。詞匯的復(fù)習(xí)是一種復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，需要預(yù)先作出詳細(xì)的計(jì)劃、周密的安排，運(yùn)用有效的方法和技巧，使學(xué)生突破記單詞的難關(guān)，從而在聽、說、讀、寫方面得到提升。

三、增強(qiáng)實(shí)踐，豐富上課形式

分組學(xué)習(xí)中，組員要靈活配合，共同進(jìn)步。語言是人與人進(jìn)行交流的工具，學(xué)好英語離不開實(shí)踐，即離不開開口說。學(xué)習(xí)語言需要與他人進(jìn)行大量的交流，才能學(xué)得更好、更快。無論是聽、說，還是讀、寫，都可以通過小組合作教學(xué)的方式展開教學(xué)。教師也要積極參與到學(xué)生的討論中來，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，適時(shí)地贊賞學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，做到學(xué)以致用，秉持英語教學(xué)的初衷，讓學(xué)生在活躍的教學(xué)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)、成長。

總之，合作學(xué)習(xí)經(jīng)過廣大教師長期的實(shí)踐和改進(jìn)，已經(jīng)取得令人滿意的效果。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在一堂課中比以往收獲了更多的語言知識(shí)和語言交際能力，學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性也大幅提高了，尤其在聽、說、讀、寫方面進(jìn)展飛快。通過這些新型的教學(xué)方法，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的特長，并及時(shí)彌補(bǔ)了自身的不足，學(xué)習(xí)效率也大大提高，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：張健 單位：江蘇省如東縣茗海中學(xué)