初中政治教學(xué)有效性探討（5篇）范文
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摘要：
新課程的日益改革和素質(zhì)教育的不斷推行，讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法改革教學(xué)內(nèi)容，政治作為初中教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生形成良好的品德，形成良好的人生觀世界觀和價(jià)值觀具有舉足輕重不可替代的作用。因此，在初中就是教學(xué)的過(guò)程中我們要注重教學(xué)的有效性提高教學(xué)效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：
新課改；政治教學(xué)；因材施教；教學(xué)方式；教學(xué)觀念
政治作為初中教學(xué)的基本學(xué)科，在學(xué)生品格塑造方面的重要性是其他學(xué)科所無(wú)法替代的。當(dāng)前的政治教學(xué)往往難以凸顯對(duì)學(xué)生全面的教育，政治課堂形式單一。為讓初中政治在新課程改革下更富有有效性，本文提出幾點(diǎn)教學(xué)建議：首先要采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其次要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，再次我們要聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就來(lái)源于生活，同時(shí)又要應(yīng)用于生活。
1采用多種方式，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是學(xué)生最好的老師，只有在課堂過(guò)程中能夠充分吸引學(xué)生能夠讓學(xué)生感到興趣，學(xué)生才能夠提高課堂效率提高課堂成果，才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，我們可以在課堂引入的時(shí)候通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，都說(shuō)良好的開(kāi)始是成功的一半，讓我們?cè)谡n堂引入的時(shí)候就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂。比如我們可以采用多媒體教學(xué)方式，然后引入教學(xué)內(nèi)容。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律護(hù)我成長(zhǎng)這一課的教學(xué)的時(shí)候在上課的開(kāi)始我們就可以向?qū)W生播放一些視頻，比如說(shuō)我們現(xiàn)在比較好的法制欄目如今日說(shuō)法或者是法制講堂，通過(guò)課堂視頻的播放以及視頻中法律案例的展示從而讓學(xué)生進(jìn)行深刻思考，思考其中的法律問(wèn)題，然后就是根據(jù)所選擇的內(nèi)容來(lái)引出自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)應(yīng)該如何保護(hù)自己不受傷害，如何遵紀(jì)守法。通過(guò)播放視頻的方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)樗腊蹇菰锏慕虒W(xué)感到無(wú)聊，從而開(kāi)小差走神。這次我們還可以通過(guò)一些政治時(shí)事來(lái)引入，我們所要的教授教學(xué)內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策這一課的內(nèi)容時(shí)候，教師可以先進(jìn)行資料分析和資料積累，通過(guò)國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告等政治時(shí)事和分析來(lái)引入教學(xué)的課題，讓學(xué)生能夠感受到環(huán)境和人口是相互影響的是相互聯(lián)系的，通過(guò)課堂引入大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)的學(xué)生的求知欲望，從而能夠保證更高的學(xué)習(xí)效率，更好的學(xué)習(xí)效果。其次這些是都過(guò)程中還可以采用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。以往教師老師在講臺(tái)上講授學(xué)生在課下被動(dòng)接受的方式早已不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)氛圍，改革課堂教學(xué)的教學(xué)方式勢(shì)在必行。這就是的過(guò)程中，我們可以通過(guò)小組教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行，把學(xué)生分成三五個(gè)人一個(gè)小組，讓學(xué)生在課前能夠分小組預(yù)習(xí)，在課堂上能夠分小組討論，然后能夠分小組進(jìn)行總結(jié)，我們也可以根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，給表現(xiàn)好的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠感覺(jué)是為自己學(xué)習(xí)。比如在講授公民的權(quán)利和義務(wù)的時(shí)候我們可以先讓小組進(jìn)行分析我們平時(shí)生活中所享受到的權(quán)利和義務(wù)有哪些，然后讓小組派代表發(fā)言，然后就是對(duì)剩下內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這樣就能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的把握和加強(qiáng)理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的記憶。在課后總結(jié)的時(shí)候也是，我們可以采用生活教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容主動(dòng)應(yīng)用到生活中去。
2開(kāi)展因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展
正如世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的學(xué)生每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們性格各異，他們特點(diǎn)不同，因此在教學(xué)的過(guò)程中，我們要注重因材施教，要讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得發(fā)展。這就要求老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要兼顧層次高的層次低的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容既不能讓層次高的學(xué)生感覺(jué)到無(wú)聊，又不能讓層次低的學(xué)生感覺(jué)到壓力，這就需要教師在備課的時(shí)候能夠下更多的功夫花更多的時(shí)間。這是教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層次教學(xué)讓學(xué)生從低層次進(jìn)入入高層次，可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)多角度來(lái)回答。由于學(xué)生所處的生活環(huán)境不同，教育環(huán)境不同，因此他們的智力水平知識(shí)接受能力和興趣愛(ài)好也是有所不同的，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要兼顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為不同的學(xué)生之間不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容都能夠做到了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程都能夠做到熟練掌握，我們可以對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，我們也可以對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，我們還可以采用分小組教學(xué)的方式，讓學(xué)生在小組中不僅能夠自己提高還能夠互相學(xué)習(xí)了解彼此之間的差距，從而在小組中互幫互助，共同提高。
3聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行有效教學(xué)
我們幾乎所有學(xué)習(xí)的知識(shí)都是來(lái)源于生活的是生活的總結(jié)和深入，因此，在教學(xué)的過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)是十分有必要的，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用的生活之中，這是我們教學(xué)最根本的目的。你說(shuō)我們?cè)诮裉旖虒W(xué)的時(shí)候我們可以先通過(guò)生活中的例子來(lái)進(jìn)行引入，你說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我這一部分的時(shí)候，我們可以向?qū)W生講解一些生活中的例子有哪些人自強(qiáng)不息達(dá)到了一些自己認(rèn)為自己所不能達(dá)到的地方，讓學(xué)生能夠把握自我，或者是播放一些激勵(lì)性的歌曲，讓學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自我，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活中的例子真正的認(rèn)識(shí)到自己的才能，不要被困難所嚇到。還有我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生真正參與到生活中進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行調(diào)查，能夠提高學(xué)生的調(diào)查能力，還能夠讓學(xué)生理解我們的學(xué)習(xí)就是來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活的，通過(guò)生活，教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)效率更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4結(jié)語(yǔ)
總之要想初中的政治教學(xué)更加有效，要想初中的政治教學(xué)有更高的效率和達(dá)到更好教學(xué)效果，就是一定要改變以往死板陳舊的教學(xué)觀念采用多種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要注意每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都在政治學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，同時(shí)我們要能夠聯(lián)系生活，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感悟生活，讓學(xué)生從生活中感悟知識(shí)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代初中生，只有這樣我們才能夠讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中形成良好的政治品德，才能讓學(xué)生形成正確的人生觀世界觀和價(jià)值觀，才能夠讓學(xué)生在今后的發(fā)展中有更好的前途。
參考文獻(xiàn)：
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作者:馮澤方 單位:貴州省福泉市第四中學(xué)
第二篇：初中政治教學(xué)有效性探究
摘要：
隨著新課程的深入開(kāi)展，新的教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更新了政治課堂的教學(xué)形式，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生可以在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。初中思想政治課是一門思想性和教育性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)初中生的思想品德的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用，其讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也能提高自身的道德品質(zhì)，有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
初中政治；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；有效策略
初中政治課相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)，理論性比較強(qiáng)，其對(duì)于學(xué)生的思維能力要求較高。高質(zhì)量的政治教育對(duì)于提高學(xué)生的道德水平和思想修養(yǎng)有著很大的作用。好的教學(xué)方式不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，還能使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名初中政治教師，我們要在進(jìn)行政治課的時(shí)候活躍學(xué)生的思維，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能學(xué)好政治課，使學(xué)生真正做到學(xué)有所獲。
一、利用有效的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心
教師在初中政治課上的提問(wèn)要具有針對(duì)性，問(wèn)題要圍繞課堂教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以便更好地挖掘?qū)W生潛在的思維能力，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，在課堂上教師既要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要考慮學(xué)生整體的認(rèn)知水平。例如，在當(dāng)代青年的歷史責(zé)任這一節(jié)的教學(xué)中，教師就可以以當(dāng)今的主題提出一些問(wèn)題，如：我們這一代青年人面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)分別是什么？面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生通過(guò)自己的思考，一方面，他們可以了解機(jī)遇來(lái)源于科技革命對(duì)生產(chǎn)力的巨大推進(jìn)，從而使學(xué)生的知識(shí)總結(jié)和歸納能力有所提高，另一方面，教師也可以根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而使課堂教學(xué)的效率得到提高。在新時(shí)期的教學(xué)背景下，初中政治課堂的教育必須以學(xué)生為主體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中，教師要為學(xué)生提出一些充滿挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在好奇心的帶動(dòng)下積極地動(dòng)腦思考問(wèn)題，從而活躍學(xué)生的思維。在課堂教學(xué)中提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題是技巧問(wèn)題，提出問(wèn)題是思維創(chuàng)新的問(wèn)題，從不同的角度看問(wèn)題，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生能力的發(fā)展與提高。例如，在講解我能行這一課時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體播放勵(lì)志的人和故事，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到挫折后不放棄，堅(jiān)持不懈地向前看，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在遇到困難時(shí)是如何克服的，如何獲得成功的喜悅等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造有效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣
教師在課堂上要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生選擇富有啟發(fā)性和趣味性的知識(shí)，在不斷地創(chuàng)新中讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。多媒體集聲音、視頻等于一身的功能使其在課堂教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與作用，教師在教學(xué)時(shí)就可以充分利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解燦爛的中華文化這一課時(shí)，我們首先想到的是中國(guó)功夫、長(zhǎng)城、京劇、唐詩(shī)宋詞等。那么教師可以在備課時(shí)為學(xué)生選取一些有代表性的事物，或是結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕x取一些視頻進(jìn)行講解。為了發(fā)揮學(xué)生的課堂主人翁作用，教師在教學(xué)時(shí)還可以先讓學(xué)生在課前觀看視頻，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己眼中的中華文化是什么樣的，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中華文化的特點(diǎn)。然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生回歸到課本中，讓學(xué)生在美好的畫面中感受中華文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)我中華的情感。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，有助于學(xué)生感受到政治課是一門很有趣的課程，從而讓學(xué)生漸漸愛(ài)上政治。
三、及時(shí)做好總結(jié)，提高課堂的效率
課堂上最后十幾分鐘是疲倦時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候往往會(huì)注意力不集中，甚至有點(diǎn)犯困，教師在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用幽默的語(yǔ)言與輕松的方式為學(xué)生總結(jié)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠精神飽滿地上完這節(jié)課。為了讓學(xué)生集中注意力，教師還可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，從而真正做到查漏補(bǔ)缺，提高課堂的教學(xué)效率。在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，教師要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，對(duì)于政治課這種理論性的作業(yè)一定要講究分寸，作業(yè)的量要合理得當(dāng)。教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要考慮學(xué)生的承受能力，盡可能地降低學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效果。當(dāng)今社會(huì)的日益發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，學(xué)好政治，發(fā)展全面化的人才是我們社會(huì)對(duì)人才的要求，也是初中教師不可推卸的責(zé)任。作為初中政治教師，我們要采取多樣化的課堂教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)創(chuàng)造更優(yōu)秀的人才，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
［1］齊巖.讓學(xué)生體驗(yàn)生活化的高中政治課堂［J］.西部皮革，2016（4）.
［2］彭廷銀.我們需要什么樣的政治課堂［J］.文學(xué)教育：上，2016（4）.
作者:皮國(guó)軍 單位:湖南省祁東縣官家嘴鎮(zhèn)中學(xué)
第三篇：初中政治教學(xué)的有效性
摘要：
新課程改革，帶來(lái)了新的教育教學(xué)理念，教育工作者以極大的熱情投入到這次改革的潮流中。課程改革專門就改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法做了相應(yīng)的要求，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式的前提是教師要改變教學(xué)方式。
關(guān)鍵詞：
初中政治；有效教學(xué)；興趣
初中政治課程的開(kāi)設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，將對(duì)中學(xué)生的價(jià)值趨向、人格完善起促進(jìn)作用。然而，傳統(tǒng)概念下的政治教學(xué)，多數(shù)采用了強(qiáng)迫記憶的方式，使得學(xué)生對(duì)政治課程的認(rèn)識(shí)停留在一個(gè)抽象、乏味、難以接受的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度可想而知。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面均衡地發(fā)展，已經(jīng)成為教師關(guān)注的重要問(wèn)題。本文從政治課程的特點(diǎn)出發(fā)，從以下四個(gè)方面對(duì)初中政治課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行了探究。
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，成為他們的朋友
政治課存在兩個(gè)難點(diǎn)：第一，概念、觀點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。第二，受社會(huì)上不良風(fēng)氣，重經(jīng)濟(jì)輕政治傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視政治課。夸美紐斯說(shuō)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)起來(lái)的。”因此，政治教師要堅(jiān)信：事在人為，唯其難教，方能見(jiàn)真功夫。我們?cè)诮虒W(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂(lè)，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈。”我利用課余時(shí)間經(jīng)常深入到班上，像朋友一樣噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生一起搞衛(wèi)生、做游戲、侃大山、說(shuō)故事。記得有一次，一個(gè)校外的人沖到教室，沒(méi)有把教師看在眼里，便把一名學(xué)生叫了出去。我見(jiàn)勢(shì)頭不對(duì)，安排學(xué)生看書，自己便跟了去。見(jiàn)那人正在打這個(gè)學(xué)生，我不顧一切地沖上去，冒著挨打的危險(xiǎn)，緊緊護(hù)住學(xué)生，并據(jù)理訓(xùn)斥那人，直到學(xué)校保衛(wèi)人員把他拉走。自發(fā)生這件事后，我贏得了學(xué)生的敬意，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么事都會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)，有時(shí)也愿意向我說(shuō)悄悄話。我的話，他們愛(ài)聽(tīng)，且堅(jiān)信不疑，這就是“親其師，信其道”。
二、培養(yǎng)獨(dú)立性，由“我不能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”
我們要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，由“我不能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷軐W(xué)”。如我在教學(xué)《自我負(fù)責(zé)》時(shí)，就打破常規(guī)一框題定講的模式，按“自學(xué)-討論、質(zhì)疑-演講”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。共用三課時(shí)，第一課時(shí)：學(xué)生自學(xué)，提出問(wèn)題，把學(xué)生提的問(wèn)題收集歸類；第二課時(shí)：組織學(xué)生討論，提出疑難問(wèn)題，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥歸納；第三課時(shí)：讓學(xué)生以“如何做一個(gè)有責(zé)任感的中學(xué)生”為題撰寫小論文，由學(xué)生組織演講，教師做聽(tīng)眾，從而實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)。師生間的互動(dòng)、互聯(lián)、互促，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生明白我能學(xué)好。
三、教學(xué)形式多樣，發(fā)揮學(xué)生的主體性
在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，因此，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中，更要在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行。在政治教學(xué)中，教師仍在唱主角，在盡情地灌輸知識(shí)，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見(jiàn)相左的東西。課堂氛圍較為嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中非常被動(dòng)。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入課堂，采用這種方法既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的空間，又能放手讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。例如，在初三政治課上，依法治國(guó)和思想道德建設(shè)是兩個(gè)重要的內(nèi)容，在課堂上我采用辯論的方式，辯題為“依法治國(guó)和以德治國(guó)哪個(gè)更重要”。把學(xué)生分為兩組，正方觀點(diǎn)是依法治國(guó)更重要，反方觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)更需要以德治國(guó)。每個(gè)學(xué)生為了辯論比賽，都搜集材料。為了贏得這場(chǎng)比賽，許多學(xué)生拿出了讓人耳目一新的論據(jù)，還有的學(xué)生能很好地聯(lián)系初二學(xué)習(xí)的法律與道德的關(guān)系。通過(guò)交流與討論，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且真正體味到主人翁的樂(lè)趣。
四、精心預(yù)設(shè)是有效討論的關(guān)鍵
首先，老師要充分估計(jì)學(xué)生討論時(shí)可能提出的看法和問(wèn)題，事先做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。老師要廣泛閱讀相關(guān)資料，對(duì)討論中可能出現(xiàn)的種種答案有個(gè)大致的判斷，并做好分析評(píng)判的準(zhǔn)備。有的老師課前不精心預(yù)設(shè)，遇到學(xué)生提出的新的見(jiàn)解，自己也說(shuō)不清楚，敷衍塞責(zé)，這既不是科學(xué)的態(tài)度，更會(huì)嚴(yán)重?fù)p害老師在學(xué)生中的威信和形象。唯有精心預(yù)設(shè)，才能準(zhǔn)確解答課堂討論中的生成性資源，使“生成”成為課堂的亮點(diǎn)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與討論題目有關(guān)的教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的材料。觀點(diǎn)不是憑空產(chǎn)生的，它是建立在占有大量第一手資料的基礎(chǔ)上的。在教學(xué)《保護(hù)環(huán)境》一課時(shí)，我要求學(xué)生集思廣益，討論政府在環(huán)保方面該如何作為。我事先要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查，實(shí)在沒(méi)有條件的，進(jìn)行家庭調(diào)查，問(wèn)問(wèn)父母，了解一些做法，在此基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解。結(jié)果因?qū)W生準(zhǔn)備充分，發(fā)言相當(dāng)活躍。再次，要事先進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M。我一般把學(xué)生按五到六人分成一組，讓學(xué)生自由組合，每組設(shè)一組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集、協(xié)調(diào)和記錄，在發(fā)言時(shí)，每組至少有一名代表發(fā)言。由于是大家自由組合，所以各組之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，討論氣氛很熱烈。
五、運(yùn)用各種教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生接受知識(shí)并進(jìn)行再創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
面對(duì)中考政治開(kāi)卷考試的新形式，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在知識(shí)面狹窄，教師為了應(yīng)付考試為學(xué)生準(zhǔn)備了許多不同類型的資料，這樣不僅教師要耗費(fèi)許多精力跳入題海，搜索資料，更是將學(xué)生帶進(jìn)了重重的資料包圍中。政治教師雖然要擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，但不可為資料所累，而應(yīng)有效練習(xí)，遵循有效練習(xí)的原則，做到目的明確，數(shù)量適當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并各有所取，重視挖掘?qū)W生的潛能，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，達(dá)到更好地促進(jìn)學(xué)生接受知識(shí)并進(jìn)行再創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，引導(dǎo)其參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查，并鼓勵(lì)他們根據(jù)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議和意見(jiàn)，并形成書面材料。在校園內(nèi)舉辦一系列活動(dòng)，如舉辦時(shí)事政治競(jìng)賽、舉辦法律知識(shí)講座、國(guó)情國(guó)策演講比賽、創(chuàng)建和諧校園手抄報(bào)比賽、政治小論文征文評(píng)選活動(dòng)等。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，提高思想政治課堂教學(xué)的有效性，需要教師學(xué)生積極參與，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教與學(xué)雙邊互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王兆利.淺談初中政治教學(xué)[J].學(xué)周刊，2015，(02).
作者:安麗 單位:河北省秦皇島市撫寧區(qū)榆關(guān)學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)
第四篇：初中政治教學(xué)有效性分析
摘要：
隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，初中政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代要求進(jìn)行相應(yīng)的改革，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尤其對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，政治教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。所以初中政治教師既要認(rèn)真開(kāi)展政治學(xué)科教學(xué)，又要擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生人格的重要任務(wù)。通過(guò)有效導(dǎo)入教學(xué)，保證初中政治教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
關(guān)鍵詞：
初中政治教學(xué)；有效導(dǎo)入；策略分析
在初中政治教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)模式的選擇會(huì)直接影響初中政治課堂教學(xué)效率。作為初中政治課堂的核心，導(dǎo)入教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中更多注意力到政治學(xué)習(xí)中，身體和心理都完全融入政治學(xué)習(xí)中。這就需要教師開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。精心的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)初中政治教學(xué)課堂導(dǎo)入方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，旨在幫助提高初中政治教學(xué)效率，保證學(xué)生的政治知識(shí)掌握能力和政治素養(yǎng)。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)政治教學(xué)的重要性
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
良好的開(kāi)始是成功的一半，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，都需要有正確的導(dǎo)入理念才能保證教學(xué)的有效性。有效處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)方式的積極作用。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。因?yàn)橥ㄟ^(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，政治知識(shí)可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由于好奇心跟著教師的思路進(jìn)行思考探究，從而有效保證學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生積極參與初中政治教學(xué)，為提高教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系
對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，新知識(shí)都是來(lái)源于對(duì)舊知識(shí)的理解和演繹推理，這樣就會(huì)使新舊知識(shí)之間有很強(qiáng)的練習(xí)，在初中政治學(xué)科中也是這樣。因?yàn)檎沃R(shí)的邏輯性比較強(qiáng)，所以如果前面的政治知識(shí)掌握得不夠牢固，那么就會(huì)直接影響新政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，初中政治教學(xué)應(yīng)該精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系之前講過(guò)的知識(shí)。通過(guò)課堂內(nèi)容導(dǎo)入，使學(xué)生回想舊知識(shí)，有效幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的整體政治知識(shí)儲(chǔ)備能力。
3.營(yíng)造和諧的課堂氛圍
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的正確引導(dǎo)下，不斷提高對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解的水平。課堂中，良好的氛圍有利于教師更準(zhǔn)確地定位。而有效的課堂導(dǎo)入能夠營(yíng)造良好的氛圍，這樣可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，不會(huì)受到教師過(guò)多的約束，創(chuàng)新能力會(huì)得到有效激發(fā)。所以，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每一堂政治課，使學(xué)生始終在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提高初中政治教學(xué)水平。二、初中政治教學(xué)導(dǎo)入方法1.問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)法在初中政治教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題導(dǎo)入法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與政治教學(xué)。這就需要教師將問(wèn)題帶入學(xué)習(xí)中，使學(xué)生受到問(wèn)題的導(dǎo)向，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)能夠有效提高學(xué)生分析政治問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)習(xí)初中政治知識(shí)《學(xué)會(huì)拒絕不良的誘惑》的時(shí)候，教師可以把問(wèn)題導(dǎo)入設(shè)置為“我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中會(huì)受到許多吸引，有哪些是好的，有哪些是不良的誘惑”。導(dǎo)入這樣的問(wèn)題之后，學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題的思考模式中。這時(shí)，學(xué)生會(huì)結(jié)合生活常識(shí)，迫切地說(shuō)出自己知道的答案，從而更積極地投入政治教學(xué)中，課堂效率得到有效的保證。2.故事導(dǎo)入教學(xué)法因?yàn)槌踔猩哪挲g還比較小，好奇心很強(qiáng)，所以許多時(shí)候?qū)W生的注意力可能會(huì)不集中。針對(duì)學(xué)生這樣的特點(diǎn)及初中政治教學(xué)實(shí)際情況，教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候可以充分利用故事導(dǎo)入，把一些政治問(wèn)題和概念變得更具體化。通過(guò)講故事吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與初中政治學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)《擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利》的時(shí)候，教師可以進(jìn)行這樣的故事導(dǎo)入：“有一個(gè)百萬(wàn)富翁因病去世了，他的妻子、兒子和姐姐弟弟都想要他的財(cái)產(chǎn)，那么他的財(cái)產(chǎn)將會(huì)留給誰(shuí)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題學(xué)生感覺(jué)到很好奇，這時(shí)教師可以導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的政治知識(shí)，并且用政治知識(shí)解答這個(gè)問(wèn)題，給故事畫上圓滿的句號(hào)。教師利用這個(gè)故事進(jìn)行導(dǎo)入，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)故事感興趣然后積極投入政治課堂，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。3.漫畫導(dǎo)入教學(xué)法初中政治教學(xué)過(guò)程中涉及許多圖片和漫畫，如果教師在教學(xué)過(guò)程中利用圖片和漫畫導(dǎo)入教學(xué)，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到很好的教學(xué)效果。如教學(xué)《做知法守法用法的人》的時(shí)候，教師可以從習(xí)題冊(cè)中找到一些與法律相關(guān)的漫畫。例如，有一組漫畫大意是有一個(gè)人手上戴著手銬，上面寫著懺悔字樣。通過(guò)這樣的漫畫，能夠很好地告誡學(xué)生要守法，不能夠做違背法律的事情，否則就會(huì)受到懲罰。
4.生活實(shí)際導(dǎo)入教學(xué)法
一切知識(shí)都來(lái)源于生活，所以教師開(kāi)展政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該充分聯(lián)系生活開(kāi)展教學(xué)，尤其導(dǎo)入的時(shí)候，應(yīng)該加入一些生活化因素，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如學(xué)《消費(fèi)者的權(quán)益》的時(shí)候，教師可以引入一些生活化素材。教師可以向?qū)W生了解每個(gè)人是否上街購(gòu)物買東西，是否遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題。在這當(dāng)中我們是否享受不公平的待遇。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方法，學(xué)生直接聯(lián)想到或者更容易接近所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因?yàn)殛P(guān)系到學(xué)生的切身利益，所以學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容就會(huì)更感興趣，會(huì)更積極地參與初中政治教學(xué)，更認(rèn)真地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。
5.多媒體導(dǎo)入法
隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。多媒體集聲音、視頻、圖片等于一體，給學(xué)生的視覺(jué)和感官帶來(lái)較大的沖擊，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，利用多媒體引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體把經(jīng)常遇到的問(wèn)題展示在屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是否遇過(guò)這些問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生充滿期待地展開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更明顯，政治素養(yǎng)得到有效提高。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，導(dǎo)入教學(xué)能夠有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。但是導(dǎo)入方式有許多種，關(guān)鍵在于學(xué)生怎樣選擇和應(yīng)用。這就要求教師選擇導(dǎo)入方式的時(shí)候，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用符合學(xué)生認(rèn)知觀念的導(dǎo)入方式。有效的導(dǎo)入方式可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，同時(shí)增強(qiáng)初中學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其對(duì)初中政治學(xué)習(xí)有很好的理解。
參考文獻(xiàn)：
［1］臧修善.初中政治教學(xué)的有效策略探析［J］.才智，2014，35:205.
［2］郭磊.管窺初中政治有效教育教學(xué)策略［J］.教育教學(xué)論壇，2014，33:145-146.
作者:盧文婷 單位:平和縣育才中學(xué)
第五篇：初中政治有效性教學(xué)探析
摘要：
課堂教學(xué)的有效性是指取得盡可能好的課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。如何調(diào)動(dòng)初中學(xué)生上政治課的積極性，提高政治教學(xué)的有效性，是廣大初中政治教師需要探討的課題。新課改新形勢(shì)下中學(xué)思想品德教師要精析課標(biāo)教材，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用多種多樣的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造高效、精致課堂。
關(guān)鍵詞：
初中思想品德課；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)手段；高效課堂
近些年初中思想品德課程已在全國(guó)范圍內(nèi)使用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材中融入了更多的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)一步關(guān)注了學(xué)生身心發(fā)展，充實(shí)了課堂教學(xué)資源。在此背景下只注重知識(shí)講授、輕生活實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)，制約著學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和多種能力的培養(yǎng)，阻礙了新課程目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我一直在尋求一種既適應(yīng)新的教材內(nèi)容又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方式，以強(qiáng)化思想品德課的教學(xué)效果，在此和各位思想品德教師共同探討，供各位參考。
一、分析新標(biāo)準(zhǔn)新教材的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
使用的思想品德課本多為人教版教材，新的教材更為明確和科學(xué)地對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行表述，打破了原有教材固定的心理健康、法律常識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和國(guó)情、國(guó)策教育體系，以促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為本，圍繞學(xué)生與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)關(guān)系，以多姿多彩的形式整合了心理、道德、法律、國(guó)情等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，更加注重培養(yǎng)學(xué)生情感與行為的發(fā)展。為此，教師必須先對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)新教材深入研究，才能更準(zhǔn)確地把握思想品德新課標(biāo)的總體要求，才能更好地運(yùn)用教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生的道德品質(zhì)是通過(guò)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成完善的，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、自主構(gòu)建，提高學(xué)生交流、感悟、體驗(yàn)、合作的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。因此，思想品德教師要想提高課堂教學(xué)有效性，打造高效、精致課堂，必須積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，在自主、合作、探究中不斷激發(fā)思想品德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。
三、采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)水平
課堂是思想品德教學(xué)的主渠道，要想優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，就必須想方設(shè)法充實(shí)課堂、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生成就感，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，這樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高思想品德課的教學(xué)水平。
1.依據(jù)學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)針對(duì)本班學(xué)生素質(zhì)差異確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的起點(diǎn)，也是一節(jié)課的靈魂，它自始至終貫穿并體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)全過(guò)程，所以要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，立足于學(xué)生實(shí)際，制定細(xì)化、具體可行的要求，初中生已經(jīng)不是老師提出要求他就照做的孩子，那些籠統(tǒng)的一節(jié)課無(wú)法達(dá)到的要求我們干脆提也不要提，除了給自己和學(xué)生增加負(fù)擔(dān)外起不到什么好的效果；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)我分成了三到五個(gè)具體環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、講解、討論、自學(xué)和學(xué)生活動(dòng)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)不是固定的，可以根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，也可以對(duì)某個(gè)單一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入，這樣可以讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不管學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)也好、學(xué)習(xí)差也好，都能讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)，哪怕有的學(xué)生提出的觀點(diǎn)是膚淺的、錯(cuò)誤的甚至搞笑的，我認(rèn)為他敢說(shuō)就行，總比老師在臺(tái)上講學(xué)生趴桌子上睡大覺(jué)的效果好。
2.把握重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)好
新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用，只有讓學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。用案例導(dǎo)入新課的方法是我在課堂中用得比較多的導(dǎo)入方法，它可以使學(xué)生懷著極強(qiáng)的好奇心理進(jìn)入聽(tīng)課角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生的合作參與提高識(shí)別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力。例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)《身邊的誘惑》這一課時(shí)，我選取的是“AppleiPhone的誘惑”這一案例導(dǎo)入：前幾天老師的手機(jī)收到一個(gè)好消息，說(shuō)是我的手機(jī)號(hào)被蘋果官網(wǎng)抽取為幸運(yùn)號(hào)碼，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值6000元的蘋果6Plus手機(jī)一部，這讓我高興得晚上都沒(méi)睡好覺(jué)，不過(guò)蘋果公司說(shuō)需要讓我先交手機(jī)出庫(kù)費(fèi)300，然后才會(huì)把手機(jī)給我快遞過(guò)來(lái)，同學(xué)們給我拿拿主意，這費(fèi)用我到底是交還是不交啊？你們身邊發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？同學(xué)們一時(shí)間七嘴八舌，有的學(xué)生說(shuō)老師你就交吧，那可是6Plus啊，值得賭一把；有的就說(shuō)這種騙人的小伎倆還看不透……結(jié)合學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入新課，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比較自然地進(jìn)入本課主題，讓學(xué)生積極地投入教學(xué)活動(dòng)中。
3.多種教學(xué)方法交替運(yùn)用
多種教法穿插于課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)情境讓學(xué)生有所體驗(yàn)、感悟，使課堂教學(xué)生動(dòng)豐富不再沉悶如一潭死水。教法的選擇針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而定，除了常規(guī)方法外還可運(yùn)用直觀感知教學(xué)法（圖片、圖畫演示、影片）和多媒體信息技術(shù)于教學(xué)中。此外，訓(xùn)練法、參觀法、討論法都可以嘗試，只是我們采用教學(xué)方法和情境的創(chuàng)設(shè)要考慮為學(xué)生預(yù)留體驗(yàn)空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有機(jī)會(huì)做點(diǎn)什么，完成實(shí)踐創(chuàng)造的過(guò)程。
4.做好課堂教學(xué)收尾工作
及時(shí)點(diǎn)評(píng)、反思、總結(jié)、收尾，這幾點(diǎn)做好了可以引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)感悟，提高學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的能力；收尾工作是一堂課走向成功的最后一步，設(shè)計(jì)好一個(gè)耐人尋味的課堂結(jié)尾，會(huì)讓學(xué)生對(duì)下一堂課有所期待，因此，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞瘴餐瑯又档梦覀兲剿鳌Ｒ陨鲜俏疫@幾年對(duì)思想品德高效課堂的認(rèn)識(shí)，從效果來(lái)看還是令人滿意的。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，只要我們把握住學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，散發(fā)思想品德課程的魅力。
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作者:劉玉華 單位:南安成功中學(xué)
